霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)四反思

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!霧淞教學(xué)設(shè)計(jì)四反思導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于霧淞教學(xué)設(shè)計(jì)四課堂實(shí)錄 案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)要求：.有感情地朗讀課文。. 了解吉林霧淞奇觀形成的原因。.感受霧淞景觀之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情 和探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.同學(xué)們，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 29.霧淞。通過上節(jié)課 的學(xué)習(xí)，吉林霧淞給你留下了什么印象？（板書：潔白晶瑩銀光閃爍） 對(duì)，這就是聞名全國(guó)的吉林霧淞奇觀。（板書：奇觀）.這么美麗動(dòng)人的霧淞，同學(xué)們想欣賞一番嗎？.欣賞了這么美的霧淞后，你還想知道

2、什么呢？.好，下面我們就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文第二段，進(jìn)一步了解霧淞是 怎么形成的，吉林為什么會(huì)形成這么美的霧淞。二、講讀課文第二段。.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，輕讀課文第二段，讀完后同桌相互討論 一下：你從課文中初步讀懂了什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“霧淞，俗稱樹桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空 氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成”這句話。）.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，說說你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)什么呢?.你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的孩子！那么，老師請(qǐng)大家再 繼續(xù)自讀課文第二段，我們還可以從哪些語句中看出吉林就具備這些 條件呢？學(xué)生自讀課文，然后小組討論。.那老師要問了，具備了這些條件，松花江畔就一下子形成這 么美的景觀了嗎？那你認(rèn)為是怎

3、么形成的？你從哪些詞、 句中可以看 出來呢？（根據(jù)回答，在“漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地” 下加著重號(hào)。）這些詞和句告訴我們霧淞是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的, 需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。課文中的哪句話更進(jìn)一步地說明了這一點(diǎn)？（弓I讀：最初,逐漸,最后。）作者觀察多細(xì)致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓?jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間耐心細(xì) 致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奧秘，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長(zhǎng)堤上全都是 銀松雪柳時(shí)，他會(huì)怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名讀、 齊讀）三、講讀課文第三段。.多美的霧淞呀！同學(xué)們，你想象一下，霧淞還有哪些姿態(tài)呢？.說得真不錯(cuò)，那你能用書上一個(gè)詞來概括嗎？（板書：千姿 百態(tài)）你還能用哪些

4、詞概括？.作者通過多次觀察，才發(fā)現(xiàn)霧淞形成需要一個(gè)過程，正因?yàn)?經(jīng)過大自然長(zhǎng)時(shí)間的孕育、積累，才形成了如此美麗動(dòng)人的霧淞。下 面，就讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略一下這壯麗的奇觀吧！.同學(xué)們，再次欣賞了美麗的霧淞，你現(xiàn)在最想說什么呢？松花江畔的人們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)說說詩句的意思。此時(shí)，那一棵棵一行行的樹枝上披上了潔白晶瑩的霜花， 就像雪 白的梨花那么美麗，叫人怎么不發(fā)出贊嘆啊！讓我們飽含贊美之情再 齊讀最后一段吧！四、總結(jié)全文。.同學(xué)們，經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？.今天，我們一起領(lǐng)略了吉林霧淞的美麗與奇特，了解了它形 成的過程，更懂得了只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間耐心細(xì)致的觀察，善于思考，才 能從大自然中探索到更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多的美。今后，希望大家也 能像作者一樣，從大自然中、從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)更多的驚喜！五、布置作業(yè)。仔細(xì)觀察一下清晨霜凍的景色，并注意太陽出來后，霜逐步化解 的過程，仿照本課寫法，作一次小練筆。板書：潔白晶瑩