《實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化》參考教案

1、PAGE6第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)化第二課時【教學目標】1、用氧化還原反應的知識，探究0價，4價，6價硫元素的轉(zhuǎn)化2、了解SO2的性質(zhì)【教學重點】二氧化硫的主要性質(zhì)【教學難點】通過探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉(zhuǎn)化，使學生能夠運用氧化還原反應尋找合適的氧化劑和還原劑，【教學用具】藥品有：Na2S,單質(zhì)，Na2SO3溶液酸性KMnO4,濃H2SO4，銅屑，品紅溶液【教學方法】引導探究【教學過程設計】引入前面一節(jié)課我們知道了自然界中含有豐富的硫元素，它們依靠大自然的作用進行相互轉(zhuǎn)化。那么，在實驗室里是否也能實現(xiàn)這些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化呢我們這節(jié)課就來研究研究。板書二、實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化提問回憶一下上節(jié)課

2、介紹的及你們生活中所認識的，你們講講生活中的含硫化合物有哪些？回答板書H2SSNa2SO3H2SO4-2046SSSS講述關于零價的硫與正四價、負二價之間的轉(zhuǎn)化，我們上節(jié)課已經(jīng)學習了。那么這節(jié)課我們就來探究其它的幾個價態(tài)之間的轉(zhuǎn)化提問要實現(xiàn)不同價態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，要用到氧化還原劑，那么大家知道的氧化劑有哪些？回答板書氧化劑：高錳酸鉀（H）濃硫酸硝酸氧氣等追問那么你們知道的還原劑有哪些？回答板書還原劑：硫化氫，碘化鉀，金屬單質(zhì)等講述現(xiàn)在我們就利用這些氧化劑和還原劑來設計一些實驗，大家看幻燈片幻燈片-20404664S-SS-SS-SS-S選擇試劑實驗現(xiàn)象結(jié)論講述大家看了這個表格，現(xiàn)在我們就來設計，實

3、施實驗來把它填好。先進行分組，第一組討論設計SS，二組討論SS，三組討論SS，四組討論SS。（學生討論）板書1、-20SS提問現(xiàn)在請第一組同學來回答設計出什么實驗方案了？回答幻燈片硫化鈉和濃硫酸板書2、40SS提問現(xiàn)在請第二組同學來回答設計出什么實驗方案了？回答幻燈片亞硫酸鈉，硫化鈉，稀硫酸板書3、46SS提問現(xiàn)在請第三組同學來回答設計出什么實驗方案了？回答幻燈片亞硫酸鈉，酸性高錳酸鉀板書4、64SS提問現(xiàn)在請第四組同學來回答設計出什么實驗方案了？回答幻燈片濃硫酸，銅講述現(xiàn)在各組都有實驗方案了，前面三組就做鋼材設計的方案，第四組中銅與濃硫酸反應有一定的危險性，用做演示實驗。第四組同學跟著做第一

4、組的實驗講述實驗中大家要注意藥品的用量，各個實驗的現(xiàn)象，實驗后的產(chǎn)物保留。（學生實驗）提問現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了各自設計的實驗了，我們來總結(jié)一下他的實驗現(xiàn)象。第一個實驗現(xiàn)象是什么？回答幻燈片黃色沉淀和刺激性氣味講述由此我們知道伏爾加的硫中加入一定的還原劑就能將它轉(zhuǎn)化為單質(zhì)硫幻燈片-20S氧化劑S提問第二個實驗現(xiàn)象是什么？回答幻燈片黃色沉淀總結(jié)能得出的實驗結(jié)論就是4價的硫加入一定的還原劑就能將它轉(zhuǎn)化為零價的硫?；脽羝?0S還原劑S提問第三個實驗現(xiàn)象是什么？回答幻燈片紫色變無色總結(jié)能得出的實驗結(jié)論就是4價的硫加入一定的氧化劑就能將它轉(zhuǎn)化為正六價的硫幻燈片46S氧化劑S講述第四個實驗，實驗之前先給大家

5、一個信息，二氧化硫具有一定的漂白性，它能使紅色的品紅溶液或濕潤的品紅試紙退色。我們這個實驗室濃硫酸與銅屑共熱，并將生成的氣體依次通入品紅溶液和浸有濃輕氫氧化鈉的海棉，那么大家看一下投影（教師實驗）講述實驗中發(fā)現(xiàn)品紅溶液褪色了，并有大量的氣體生成。由此我們知道有二氧化硫氣體生成?；脽羝瑲怏w生成，品紅溶液褪色板書64S還原劑S講述從前面的幾個實驗，我們看到4價的硫，我們這里以二氧化硫氣體來討論，它是硫元素的中間價態(tài)，可以表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)還原性，同時，它是酸性氧化物，可以與堿或堿性物質(zhì)反應。思考討論將二氧化硫氣體通入到碘化鉀溶液中，預測有無S生成，設計實驗證明講述將二氧化硫通入到碘水中，碘水褪色，再滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。這證實了