《誠信是金》教學設計

1、第 頁誠信是金教學設計誠信是金教學設計1 一、教學設計背景分析 （一）學習須要的分析 誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不行否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠懇者占便宜、醇厚人吃虧的現(xiàn)象，但這終歸不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老醇厚實做事?！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。 （二）教學內容的分析 “誠信是金”一課的學問

2、結構主要分為兩個內容： 1、信用是企業(yè)經營的生命線，失信必將推動全部發(fā)展的機會（在經濟生活中）； 2、社會生活同樣離不開誠信。 本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現(xiàn)象，分析探究經濟生活正常運行的重要規(guī)則誠懇守信。同時讓學生理解誠懇守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“嬉戲“規(guī)則，必定導致失敗或被淘汰出局。 （三）學習者的分析 “信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教化的功利性，目前我國的家庭教化普遍存在著只關注孩子學業(yè)成果，忽視心理健康（或者說德育）的教化，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺瞞等失信行為，如不加以訂正，將影響其一

3、生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的實力，愛護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要留意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。 二、教學設計的過程及內容 （一）教學目標 學問目標：結合詳細事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠懇守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的須要。 實力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價實力；在辨別是非的過程中，明確應當怎么做。 情感與價值觀目標：相識誠懇守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養(yǎng)成誠懇守信的品德，做一個誠

4、懇守信的人。 （二）教學策略 圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。 （三）教學媒體 PowerPoint課件、Internet網絡等 （四）教學過程 學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求 1、創(chuàng)設情景，引入新課老師講解并描述故事“雪尺友至” 揭示課題：“誠信是金”聽，思索并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習愛好；通過學生回答，引出課題 2、明理導行 （1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （課件出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信；君子一言，金石為開；，童叟無欺；形容諾言的信用極高。 可見，誠懇守信歷來被公認為

5、做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德 （2）經濟生活中須要誠信 師：隨著市場經濟的發(fā)展，信用在經濟活動中的作用日益增加，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只惋惜，“誠信”二字談之簡單，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事務；“南京冠生園月餅”事務） 師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的聞名品牌與此次事務有聯(lián)系嗎？請說說理由。 請比較兩者為“誠信”付出的代價。 你知道海爾的廣告語嗎？ 學生回答后歸納。出示： “海爾，真誠到恒久！” 師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的快樂果）你更喜愛哪種快樂果呢？在學生回答基礎上，老師指明符合食品

6、衛(wèi)生標準的是黃色的快樂果思索，回答（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）學生仔細視察，思索后回答 生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。 （備選：當學生談到失信的危害時，老師點擊“金華毒火腿事務”，讓學生進一步相識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊視察，細致品嘗，試著選擇優(yōu)質品種。 （備選：若市場上找不到肉色綠的快樂果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟識的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感要求：學生能概括出這些成語的共同指向 意圖：通過正反兩個案例，引導學生相識在現(xiàn)代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參加社會經濟生活打下理念上的基礎要求：在日常生活中，

7、能夠通過各種渠道關注社會經濟現(xiàn)象 意圖：采納品嘗的形式，使學生相識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會愛護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求 （3）社會生活須要誠信 師：前幾年，為了發(fā)展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料黃金周，呼喊誠信），假如你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？老師小結 （4）家庭生活也須要誠信 師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章

8、交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，假如你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己精確評價，公正蓋章。 現(xiàn)在有這么幾個問題：你擁有這樣的華蜜生活嗎？假如沒有，你認為是什么緣由阻擋了你去擁有它？你會去想方法擁有這種華蜜嗎？你準備怎么做。對學生的回答作出主動評價（5）做一個誠懇守信的人布置學生活動：誠信從我做起 師（活動結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星 體驗角色，嘗試作出正確選擇。同時說說制訂“生意經”的理由 把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內溝通解決。有的

9、學生也擁有這種華蜜，向他表示慶賀；尚未擁有這種華蜜的學生，老師要作好引導 小品、漫畫、故事等形式，展示時間23分鐘，最終評出紅旗小組。（備選：活動主題誠信在我身邊） 意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲憊情結，調動主動性要求：老師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果 意圖：從學生的生活的四周找尋案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，相互信任、和諧的家庭環(huán)境同樣須要建立起家庭的“誠信體系”要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進 意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。 要求：表演節(jié)目必需聯(lián)系中學生的實際（

10、在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；依據內容在小組內自由設計 3、總結本課，提出希望 師（引導學生小結）：今日這節(jié)課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）學習材料與教學路徑學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結；相互評價、激勵學生活動與 備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生留意自我發(fā)展。環(huán)節(jié)意圖與實施要求師（以詩相贈）： “同學們，要知道，誠懇守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。同等公允去競爭，爭做文明中學生。承諾肯定講原則，害人害已不去做。 培育誠懇好品質，不斷進步創(chuàng)新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉 誠信是金教學設計2 教案目標： 認知目標：相識誠信，結合學生在

11、生活中的詳細事例和以往的生活閱歷，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。 實力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。 情感、看法、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)覺誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主子。 教案重點： 相識并做到在生活中講誠信。 1、 讓學生在日常生活中去發(fā)覺誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 2、在教學中，須要對小學生的行為習慣、道德品質，剛好正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做剛好更正、定位和適時的引導！ 教案過程： （一） 創(chuàng)設情境，談話引入 今日，老師帶來了一個話題想和大家一起溝通探討。在探討之前，我們先

12、來共同共享一個好玩的故事?！境鍪菊n件渡難關】 有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必需丟掉一個背囊，才能平安的渡過難關?！彼妓髁艘粫?，年青人哪個都不舍得丟。 假如你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生探討） 年輕人卻把誠信丟進了水里。 同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】 師：假如沒有了誠信，即使有著聰慧的頭腦、出眾的才學和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人信任和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財寶和

13、榮譽。所以誠信特別重要，特別珍貴，就像金子一樣。今日老師和大家探討的話題就是（板書）“誠信是金”。 你對“誠信是金”又是怎么理解的？ 強調金的含義：金，是一種珍貴的金屬，它被視為美妙和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。 （二）古今、中外比照，正反對比，理解誠信的重要性 1、演一演，明白誠信的重要性 師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才聘請會的現(xiàn)場。同學們，假如你就是負責聘請的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位老師。請你考慮一下，也可以和你四周其他負責聘請的主管商議

14、一下。 演一演： 師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是（生：不同意。） 想一想： 師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不聘請我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能信任你呢？） 我在人才聘請市場到處碰壁，又懊悔又難受。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了?！菊n件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？ 誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。 是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培育的。人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法呈現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。

15、2、背一背，用名言警句強化相識 你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：） 【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提示自己，好嗎？ 3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠懇是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。 師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著曾子殺豬的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。 在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生： 我們把故事結尾改編一下： 小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠懇守信的人生看法去教化后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，

16、還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出很多可歌可泣的動人故事。20 xx年末和20 xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。 4、看一看，現(xiàn)代誠信故事：信義兄弟 生死送薪 出示影片：信義兄弟 生死送薪，感知生活中誠信的重要性。 談一談自己的感受。 5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析實力。 請大家看課本31頁的故事，同位溝通一下自己的感想。 集體溝通體會。 （三）深化導行，與誠信同行，實現(xiàn)自我提升。 1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的實力。 假如每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美妙?？墒?，事與愿違，在我們身邊還存在著很多不誠不信的事情。請大家看課本28

17、29頁。思索一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？ 2、我們身邊有沒有這樣的事情呢？生活在一個人們都不誠懇，都不講信用的環(huán)境里，你會感到怎樣？ 3、反思自己的言行，填寫誠信卡。 同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺， 接下來，我們安靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否始終跟著我們呢？有沒有它曾靜靜離開我們的時候？（靜思） 請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。 （生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。 （四）總結提升。 同學們，人生之路漫長而富有挑戰(zhàn)性，我們還會遇到許多渡口，須要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。 請大家用一生去

18、完成一份作業(yè)做一個誠懇守信的人。 誠信是金教學設計3 對應的課標內容 懂得對人守信，對事負責是誠信的基本要求。 教學目標 學問目標：了解誠信的內涵，相識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是 每個人立足于社會的通行證。 實力目標：發(fā)展視察、比較實力，為人處世與社會生活的實力以及明辨是非的實力，引導學生踐約守信，誠懇做人。 情感看法價值觀：增加對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世看法和守信為榮，失 信可恥的道德觀念。 教學重點和難點： 理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤相識。重點 引導學生分析并相識誠信的重要性。難點 課時支配： 一課時 課前打算： 老師

19、： 制“你誠信嗎”調查問卷。課件打算。 組織學生收集正反兩方面的誠信故事。 學生： 收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓。 板書設計 第十課 誠信做人到恒久 一、誠信是金 內涵： 誠懇守信 誠信 重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本 基本要求：對人守信 對事負責 教學設計 教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖 情境導入一位彩.票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩.票，而顧客沒有剛好去取彩.票，無巧不成書，而恰恰這張彩.票中了500萬大獎。 提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？ （學生續(xù)編） 這是一則新聞，結果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩.票送還了這位顧客。假如說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你

20、有何感想？ 小結：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠懇守信的品質令人感動。今日這節(jié)課我們就一起來學習第十課第一節(jié)，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設了情境，又給學生更多的思維空間。 在思辯中引入課題。 活動一：你說我說大家說。 感悟誠信珍貴。觀flash狼來了請兩位同學配音。 提問：看后你想到了什么？ 故事中的小男孩因為不誠懇，言而無信，拿誠信開玩笑，最終葬身狼腹，害了自己。 提問：古往今來，有關誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？ 小結：誠信即誠懇守信。就是實事求是，誠懇做人，做事講信用。從古至今，多數事實告知我們，人不行無信，一旦失信于人，就

21、會產生信任危機。 請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（中國留學生就業(yè)遭受和溫州皮鞋的遭受）及書本p116頁上圖片材料、相關鏈接材料中任選一則。想一想：這些經驗說明白什么？ 小結：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎，也是一個人應有的基本道德品質。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，勝利之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導學生充分利用課前調查所得的資料，暢所欲言，相互溝通-故事大薈萃，在故事溝通中相識什么是誠信。 感悟誠信的珍貴。 通過自主學習，合作探究，讓每一位學生感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。 誠信是金教學設計4 教學目標： 一、

22、德育目標、實力目標 激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過收集資料，培育學生的收集信息、整理信息的實力。 二、學問目標 2、知道誠懇守信是中華民族的美德，結合生活中的詳細事例和學生的生活閱歷，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。 教學重難點： 理解誠信對于學生成長的重要意義。 教學打算： FLASH小故事狼來了哪個更重要 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，談話引入 今日，老師帶來了一個話題想和大家一起溝通探討。在探討之前，我們先來共同共享一個好玩的故事。播放FLASH小故事狼來了，引導學生思索：故事中的小男孩最終的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對

23、你有何示？學生溝通研討。 這個故事告知我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的敬重與信任。今日我們就一起來學習誠信是金。 活動一 共話誠信 1、出示Flash課件哪個更重要。 有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必需丟掉一個背囊，才能平安的渡過難關?！彼妓髁艘粫?，年青人哪個都不舍得丟 同學們現(xiàn)在大

24、家分組研討： 1） 請你們想一想年輕人應當丟掉哪一個背囊？ 2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。 3）為什么不行以丟掉誠信？ 小結：正猶如學們所說的，誠懇的確很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。 板書：誠信 2、故事思索： 自古以來誠懇是中華民族的美德，古代曾子殺豬的故事就是這樣，受到人們的贊許而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖觀賞。 出示曾子殺豬 曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結： 曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮

25、給孩子吃，目的在于用誠懇守信的人生看法去教化后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。 3、體會“人無信不立”的含義。 （書第9頁） 其實生活中有許多須要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的緣由”這個問題，組內綻開探討。 小組讀文探討： 這位年輕人被拒聘的緣由是什么？ 看了這個故事后，你有什么話想說？ 評價：對，你說的對，誠信比實力和才學還重要。 小結 ： 是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培育的。人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也

26、無法呈現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，人無信不立。通過上面這些故事，讓我們體會到一個人失去誠信，他將一生沒有什么成就。所以誠信是金。但黃金有價，誠信無價。完成課題，板書：是金 活動二：假如沒有誠信 誠信看不見，摸不著。然而在我們生活中卻無處不在。假如失去誠信，最終受損害的會是誰呢？ 學生展示課前收集、調查的事例。結合1011頁的事例進行研討： 1） 在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？ 2） 當社會失去誠信時，那些誠懇守信的人會受到什么影響？ 3） 假如生活在不成不信的社會環(huán)境下，你有什么感覺？ 總結：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成干脆的損害，而且整個社會

27、都會失去平安感，人與人之間失去最至少的信任。同學們讓我們從現(xiàn)在起先，從點滴做起，一起來做一個誠懇守信的公民吧！ 誠信是金教學設計5 設計背景： 誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教化和素養(yǎng)教化的重要內容，21世紀，網絡信息正以驚人的速度變更著人的生存方式和學習方式。調查表明，有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺瞞而實行“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教化顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，堅固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。 教學設計： 一

28、、教學目標： 1、學問目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個人立足于社會的通行證，是企業(yè)、國家發(fā)展的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心 2、實力目標：學會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增加詳細狀況詳細分析的實力。 3、情感看法價值觀目標：增加對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世看法和守信為榮，失信可恥的道德觀念。激起道德情感，形成劇烈地內在須要 二、教學重點、難點：重點：理解誠信的原則 難點：引導學生理解誠信的困難性，具備誠信的才智。 三、教學過程設計： （一）創(chuàng)設情境，奇妙導入： 播放動畫片九色鹿片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應會保守隱私。” 提問：假如你是這位溺水者答應了別人的事，你

29、會怎么做？（履行承諾） 1我們答應了別人的事，對別人做出承諾肯定要去履行，這反映的是一個人的道德水平，反映的是一種良好的品質，這種品質是什么？（引出誠信含義） 幻燈展示誠信含義。 （二）合作探究，充分感知 設疑：假如不誠信會有什么后果？大家是否想知道九色鹿的結尾呢？ 播放九色鹿片段：“溺水者違反誓言，遭到人們唾棄，得到無顏立足命喪黃泉的可悲下場” 學生合作：舉出自古以來有關于誠信和不誠信的故事。 小結：通過以上同學們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統(tǒng)美德。 提問：從中我們也可以看出誠信與不誠信結果有什么不同？ 小結：誠信的人受人敬重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長此以往這只會讓他飽嘗眾叛

30、親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴峻的話會鋃鐺入獄，人財兩空。 那么誠信對于一個企業(yè)甚至是一個國家來說是否同樣重要呢？出示幻燈事例。 2 總結：出示幻燈誠信重要性 （三）聯(lián)系實際，深化理解 踐行誠信，點滴做起（幻燈出示） （1）日常生活中,在我們身邊是否存在對人不守信,對事不負責的現(xiàn)象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有沒有不誠信的行為,事后有何感受? 過渡：其實生活中許多人知道誠信的珍貴，憧憬成為一名誠信的人，但還是在一些狀況下做出錯誤的選擇，那么是什么緣由使我們面對誠信與不誠信面前做出錯誤的選擇呢？ 不知剛才同學們在看影片時是否留意到一個細微環(huán)節(jié)，逆水者臨死前舍命抓住一張紙，這張紙是什么呢

31、？ 播放九色鹿片段。（溺水者經不住物質誘惑因此出賣了九色鹿） 提問：生活中還在哪些狀況下，人們簡單背棄誠信呢？ 以上這些狀況有什么共同特點？和我們的自身什么有關？ 擂臺比武：學生以組為單位選擇本組事 3例，分析探究其中的利益沖突 幻燈出示利益沖突：眼前 長遠 個人 群體 情感 法律 當利益沖突時是考驗我們的時候，誠信要求我們要有醒悟的相識，恒久站在長遠、群體、法律一邊，這才是一個真正誠信的人 幻燈出示誠信原則。 （四）設難置疑，鞏固強化 過渡：講到這有同學要說了，我知道了，什么誠信不誠信、利益沖突不沖突，不管在什么狀況下只要講實話、實話實說就行了，就不會在利益沖突面前做出錯誤的選擇，這種說法對

32、嗎？ 學生舉例生活中有善意的謊言。 引導：生活沒那么簡潔，有善意的謊言存在，但為什么有時候撒謊就是虛偽，有時候就是善意的謊言呢？是否有標準在其中衡量呢？ 學生總結：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心 （五）總結評價，留有余味 1、學生談本課收獲 2、老師總結 配樂詩歌朗誦：人生之舟，誠信是金。 失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學追隨；失去了才學有機敏趨附，但失去了誠信， 美貌就成了媚人的工具； 健康就成了沒有靈魂的軀體；才學就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身； 擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節(jié)擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一片

33、海洋 同學們，信任誠信的力氣吧，它可以點石成金，觸木為玉！ 誠信是金教學設計6 一、教學設計背景分析 （一）學習須要的分析 誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不行否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠懇者占便宜、醇厚人吃虧的現(xiàn)象，但這終歸不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老醇厚實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。 （二）

34、教學內容的分析 人教版義務教化程標準試驗教書歷史與社會七年級下冊“誠信是金”一的學問結構主要分為兩個內容： 1、信用是企業(yè)經營的生命線，失信必將推動全部發(fā)展的機會（在經濟生活中）； 2、社會生活同樣離不開誠信。 本的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現(xiàn)象，分析探究經濟生活正常運行的重要規(guī)則誠懇守信。同時讓學生理解誠懇守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“嬉戲“規(guī)則，必定導致失敗或被淘汰出局。 （三）學習者的分析 “信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教化的功利性，目前我國的家庭教化普遍存在著只關注孩子學業(yè)成果，忽視心理健康（或者說德育）的教化，導致學生在與老師、同學、伙伴

35、甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺瞞等失信行為，如不加以訂正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的實力，愛護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要留意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。 二、教學設計的過程及內容 （一）教學目標 學問目標：結合詳細事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠懇守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的須要。 實力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價實力；在辨別是非的過程中，明確應當怎么做。 情感與價值觀目標：相識

36、誠懇守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養(yǎng)成誠懇守信的品德，做一個誠懇守信的人。 （二）教學策略 圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。 （三）教學媒體 PerPint、Internet網絡等 （四）教學過程 學習材料與教學路徑 學生活動與 備選方案 環(huán)節(jié)意圖與 實施要求 、創(chuàng)設情景，引入新 老師講解并描述故事“雪尺友至” 揭示題：“誠信是金” 聽，思索并說說看法 意圖：以故事導入，激起學生學習愛好；通過學生回答，引出題 2、明理導行 （1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信，君子一

37、言，金石為開，童叟無欺；形容諾言的信用極高?？梢?，誠懇守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （2）經濟生活中須要誠信 師：隨著市場經濟的發(fā)展，信用在經濟活動中的作用日益增加，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只惋惜，“誠信”二字談之簡單，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事） 師：你認為海爾現(xiàn)在成為中國的聞名品牌與此次事有聯(lián)系嗎？請說說理由。 請比較兩者為“誠信”付出的代價。 你知道海爾的廣告語嗎？ 學生回答后歸納。出示： “海爾，真誠到恒久！” 師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的快

38、樂果）你更喜愛哪種快樂果呢？ 在學生回答基礎上，老師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的快樂果 思索，回答 （備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金） 學生仔細視察，思索后回答 生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。 （備選：當學生談到失信的危害時，老師點擊“金華毒火腿事”，讓學生進一步相識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊 視察，細致品嘗，試著選擇優(yōu)質品種。 （備選：若市場上找不到肉色綠的快樂果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替） 意圖：從學生熟識的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感 要求：學生能概括出這些成語的共同指向 意圖：通過正反兩個案例，引導學生相識在現(xiàn)代市場經濟中，誠信的作用是無

39、可替代的。也為學生以后參加社會經濟生活打下理念上的基礎 要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現(xiàn)象 意圖：采納品嘗的形式，使學生相識到誠信問題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會愛護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信 學習材料與教學路徑 學生活動與 備選方案 環(huán)節(jié)意圖與 實施要求 （3）社會生活須要誠信 師：前幾年，為了發(fā)展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料黃金周，呼喊誠信），假如你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？ 老師小結 （4）家庭生活也須要誠信 師

40、（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，假如你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己精確評價，公正蓋章。 現(xiàn)在有這么幾個問題：你擁有這樣的華蜜生活嗎？假如沒有，你認為是什么緣由阻擋了你去擁有它？你會去想方法擁有這種華蜜嗎？你準備怎么做。 對學生的回答作出主動評價 （）做一個誠懇守信的人 布置學生活動：誠信從我做起 師（活動結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星 體驗角色，嘗試作出正確選擇。同時說說制訂“生意經”的理由 把案例與自己的家庭

41、生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內溝通解決。有的學生也擁有這種華蜜，向他表示慶賀；尚未擁有這種華蜜的學生，老師要作好引導 小品、漫畫、故事等形式，展示時間23分鐘，最終評出紅旗小組。 （備選：活動主題誠信在我身邊） 意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解間疲憊情結，調動主動性 要求：老師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果 意圖：從學生的生活的四周找尋案例，使堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，相互信任、和諧的家庭環(huán)境同樣須要建立起家庭的“誠信體系” 要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進 意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，

42、使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。 要求：表演節(jié)目必需聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；依據內容在小組內自由設計 3、總結本，提出希望 師（引導學生小結）：今日這節(jié)你有什么收獲？（組織評價，總結表揚） 學習材料與教學路徑 學生通過回憶本節(jié)的活動過程來小結；相互評價、激勵 學生活動與 備選方案 意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生留意自我發(fā)展。 環(huán)節(jié)意圖與 實施要求 師（以詩相贈）： “同學們，要知道，誠懇守信很重要。 弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。 同等公允去競爭，爭做文明中學生。 承諾肯定講原則，害人害已不去做。 培育誠懇好品質，不斷進步創(chuàng)新

43、高” 學生朗讀或閱讀 意圖：提出希望，師生共勉 誠信是金教學設計7 1、理解誠懇守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。 2、知道誠懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學重點： 通過本課的學習感受誠懇是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠懇在待人處事中的作用。教學難點： 使學生相識到誠懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學打算： 1、復習四年級語文古今賢文中的誠信篇。 2、收集古今中外有關誠信的經典事例。 3、把第八頁的故事講給四周的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。 4、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經驗，調查四周人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。 教學過程： 一、談話引入新課

44、從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今日我們將接著來探討“誠信”這一話題。 二、分組探討，續(xù)編故事。 1、出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組探討： （1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？ （2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？ 3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。 三、溝通收集，了解人們對誠信的看法 溝通課前調查的狀況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不情愿丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。 四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義 1、出示第九頁的案例。 2、探討：

45、 （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？ （2）在我們生活中，人們有時經常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？ 3、小結 這節(jié)課你有什么收獲？ 誠信是金教學設計8 一、教學設計背景分析 （一）學習須要的分析 誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不行否認，在現(xiàn)實生活中的確存在不誠懇者占便宜、醇厚人吃虧的現(xiàn)象，但這終歸不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老醇

46、厚實做事?！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。 （二）教學內容的分析 人教版義務教化課程標準試驗教書歷史與社會七年級下冊“誠信是金”一課的學問結構主要分為兩個內容：1、信用是企業(yè)經營的生命線，失信必將推動全部發(fā)展的機會（在經濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。 本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現(xiàn)象，分析探究經濟生活正常運行的重要規(guī)則誠懇守信。同時讓學生理解誠懇守信也是社會生活正常運行的規(guī)則，不遵守這個“嬉戲“規(guī)則，必定導致失敗或被淘汰出局。 （三）學習者的分析 “信用”問

47、題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教化的功利性，目前我國的家庭教化普遍存在著只關注孩子學業(yè)成果，忽視心理健康（或者說德育）的教化，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺瞞等失信行為，如不加以訂正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象（尤其是假貨）的實力，愛護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要留意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。 二、教學設計的過程及內容 （一）教學目標 學問目標：結合詳細事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠懇守信是

48、傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的須要。 實力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價實力；在辨別是非的過程中，明確應當怎么做。 情感與價值觀目標：相識誠懇守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養(yǎng)成誠懇守信的品德，做一個誠懇守信的人。 （二）教學策略 圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。 （三）教學媒體 powerpoint課件、internet網絡等 （四）教學過程 學習材料與教學路徑學生活動與 備選方案環(huán)節(jié)意圖與 實施要求 1、創(chuàng)設情景，引入新課 老師講解并描述故事“雪尺友至” 揭示課題：“誠信是金”聽，思索并說說

49、看法意圖：以故事導入，激起學生學習愛好；通過學生回答，引出課題 2、明理導行 （1）誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （課件出示： “想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開； ，童叟無欺； 形容諾言的信用極高。（ ） 可見，誠懇守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德 （2）經濟生活中須要誠信 師：隨著市場經濟的發(fā)展，信用在經濟活動中的作用日益增加，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只惋惜，“誠信”二字談之簡單，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事務；“南京冠生園月餅”事務） 師：

50、你認為海爾現(xiàn)在成為中國的聞名品牌與此次事務有聯(lián)系嗎？請說說理由。 請比較兩者為“誠信”付出的代價。 你知道海爾的廣告語嗎？ 學生回答后歸納。出示： “海爾，真誠到恒久！” 師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的快樂果）你更喜愛哪種快樂果呢？ 在學生回答基礎上，老師指明符合食品衛(wèi)生標準的是黃色的快樂果思索，回答 （備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金） 學生仔細視察，思索后回答 生：誠信無價；誠信是企業(yè)立足之本。 （備選：當學生談到失信的危害時，老師點擊“金華毒火腿事務”，讓學生進一步相識、理解失信是對一個企業(yè)的毀滅性打擊 視察，細致品嘗，試著選擇優(yōu)質品種。 （備選：若市場上找不到肉色綠的快樂

51、果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟識的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感 要求：學生能概括出這些成語的共同指向 意圖：通過正反兩個案例，引導學生相識在現(xiàn)代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參加社會經濟生活打下理念上的基礎 要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現(xiàn)象 意圖：采納品嘗的形式，使學生相識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會愛護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信 學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實施要求 （3）社會生活須要誠信 師：前幾年，為了發(fā)展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一

52、”長假制度，因其良好的發(fā)展態(tài)勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料黃金周，呼喊誠信），假如你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？ 老師小結 （4）家庭生活也須要誠信 師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優(yōu)秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，假如你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己精確評價，公正蓋章。 現(xiàn)在有這么幾個問題： 你擁有這樣的華蜜生活嗎？ 假如沒有，你認為是什么緣由阻擋了你去擁有它？ 你會去想方法擁有這種華蜜嗎？你準備怎么做。

53、對學生的回答作出主動評價 （5）做一個誠懇守信的人 布置學生活動：誠信從我做起 師（活動結束后歸納）：立足優(yōu)勢，克服不足，爭做班級之星 體驗角色，嘗試作出正確選擇。同時說說制訂“生意經”的理由 把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內溝通解決。有的學生也擁有這種華蜜，向他表示慶賀；尚未擁有這種華蜜的學生，老師要作好引導 小品、漫畫、故事等形式，展示時間23分鐘，最終評出紅旗小組。 （備選：活動主題誠信在我身邊） 意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲憊情結，調動主動性 要求：老師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果 意圖：從學生的生活的四

54、周找尋案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，相互信任、和諧的家庭環(huán)境同樣須要建立起家庭的“誠信體系” 要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進 意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信” 的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。 要求：表演節(jié)目必需聯(lián)系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現(xiàn)）；依據內容在小組內自由設 計 3、總結本課，提出希望 師（引導學生小結）：今日這節(jié)課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚） 學習材料與教學路徑學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結；相互評價、激勵 學生活動與 備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生

55、留意自我發(fā)展。 環(huán)節(jié)意圖與 實施要求 師（以詩相贈）： “同學們，要知道，誠懇守信很重要。 弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。 同等公允去競爭，爭做文明中學生。 承諾肯定講原則，害人害已不去做。 培育誠懇好品質，不斷進步創(chuàng)新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉 誠信是金教學設計9 1、認知目標:相識誠信,結合學生在生活中的詳細事例和以往的生活閱歷，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。 2、實力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。 3、情感、看法、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)覺誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠

56、信的主子。 教學重點： 讓學生相識并做到在生活中要講誠信。 教學難點： 1、讓學生在日常生活中去發(fā)覺誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠剛好的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做剛好的更正、定位和適時的引導。 教學打算：課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，談話引入 1、同學們，今日，老師帶來了一個話題想和大家一起溝通探討。在探討之前，我們先來共同共享一個好玩的故事。 2、出示課件哪個更重要。 3、引出孔子的名言人無信不立。 4、點明本節(jié)課的探討話題。板書課題誠信是金 5、說一說：什么是誠信？ 二、故事與思索： 1、請同學閱讀書第12頁曾子殺豬的故

57、事。 思索“曾子殺豬”的故事： 一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句原來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？ 2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠懇守信的人生看法去教化后代、影響后代。 三、現(xiàn)實中的誠信 1、說一說 共享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。 2、想一想 你覺得誠信會給我們帶來什么？ 四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。 出示生活中不誠信的案例 安徽阜陽的“大頭娃娃”事務。 南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事務。 成果優(yōu)秀的留學生因有三次逃票記錄而遭受找工作屢次被拒聘。 問：看了剛才這幾個事例，你有什

58、么感受或想說什么呢？ 五、回來學生生活 1、“真心話大表明” 請同學們回憶一下自己身上的誠信是否始終跟著我們？誠信有沒有曾靜靜離開自己的時候？ 2、我們學生講誠信應包括哪些方面？ 六、嬉戲活動 找不誠信蘋果 七、深化導行 1、學生談收獲、感受。 2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠懇守信的人。 八、課外作業(yè) 誠信是金教學設計10 教學目標： 1.學問目標：通過本課的學習，明白信用是創(chuàng)業(yè)勝利的根本，也是現(xiàn)代經濟生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中勝利與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創(chuàng)業(yè)投資經營活動的重要意義，理解參加社會生活必需講求誠信。 2.實力目標：通過學習

59、，基本能夠運用全面地、發(fā)展的觀點看問題 3.情感、看法與價值觀目標：通過對誠信的理解，培育學生誠懇守信的人文素養(yǎng)和道德品質，相識到誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人共同的追求 教學重點：信用對于個人創(chuàng)業(yè)和勝利及社會健康發(fā)展的重要意義。 教學難點：誠懇守信的人文素養(yǎng)的培育。 媒體打算：多媒體協(xié)助教學 教學過程： 新課引入：用狼來了的故事導入新課，讓學生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學生的愛好） 師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思索兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什么沒人去救他？2、這個放羊娃騙人的結果怎樣？ 學生回答：（略） 師：下面請

60、同學們綻開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？ 學生回答：（略） 師：同學們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？ 學生回答：（略） 師：是的，狼來了并不行怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠懇守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：（見投影片）讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎么說？（學生回答） 師：告知學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了?！倍诖藭r，承認自己有哈佛的學歷對應聘肯定有好處，但這個青年認為，誠懇比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內