中職舞蹈教育中的音樂特征分析及創(chuàng)作

1、中職舞蹈教育中的音樂特征分析及創(chuàng)作【摘 要】舞蹈和音樂是親密相關(guān)的兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式，將音樂融入中職舞蹈是中職教育開展的一個(gè)重要階段。本篇文章根據(jù)當(dāng)前中職教育的詳細(xì)情況以及學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)中職舞蹈教育中的音樂特征以及創(chuàng)作進(jìn)展了分析，希望可以對(duì)以后的中職舞蹈教育提供一定的教學(xué)意見和啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】中職教育；舞蹈；音樂；特征；創(chuàng)作一、中職舞蹈教育中的音樂特征一舞蹈音樂是舞蹈和音樂的有機(jī)結(jié)合中職舞蹈教育中的音樂實(shí)際上是兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，也就是說音樂是為舞蹈而創(chuàng)作的，通過美妙的音樂可以將舞蹈所要表達(dá)的情感傳送給觀眾。二舞蹈音樂是一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式一般來說，舞蹈音樂都是比擬歡快的，其旋律也是動(dòng)人

2、的，很多教師在舞蹈中參加音樂來充分凸顯藝術(shù)的魅力，使得這兩種藝術(shù)可以完美地交融在一起。他們都是在意識(shí)形態(tài)的根底上來刻畫相應(yīng)的想象和思維形式，可以充分地表達(dá)文字所無法表達(dá)的內(nèi)容，從而形成一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。三舞蹈音樂是相輔相成，難以比擬和排序在中職舞蹈教育中，舞蹈和音樂這兩者是相輔相成的，二者不可缺一，因此很難對(duì)這兩個(gè)個(gè)體進(jìn)展排序和比擬。要知道舞蹈主要是給人以視覺上的享受，通過形體的展現(xiàn)來引起觀眾的注意，而音樂那么是給予人聽覺上的享受，這兩種藝術(shù)都是從形象的方面來展現(xiàn)和表達(dá)情感，通過不同的展現(xiàn)方式來營造美的氣氛，從而受到社會(huì)的關(guān)注和喜歡。二、中職舞蹈教育中音樂的教育方式簡(jiǎn)析一樹立中職生的主體地

3、位中職教師要強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)才能。中職生的學(xué)習(xí)才能相對(duì)來說是比擬差的，因此在舞蹈教育中引入音樂課程時(shí)，要先培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生對(duì)課程的興趣。教師在考察學(xué)生的成績(jī)之外，要對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)進(jìn)展及時(shí)地表揚(yáng)和贊賞，使得中職生可以重新樹立信心，從而更加主動(dòng)地參與到舞蹈音樂的學(xué)習(xí)中，真正地進(jìn)步中職生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。二轉(zhuǎn)變教學(xué)形式和教學(xué)方式在傳統(tǒng)的中職舞蹈教學(xué)形式下，教師只是將教材的知識(shí)傳授給學(xué)生，這種教學(xué)形式使得學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈音樂失去興趣，甚至產(chǎn)生厭反感，加上教師并沒有真正地將舞蹈和音樂有機(jī)地交融起來，只是僵硬地將他們合在一起教學(xué)，這種“沒營養(yǎng)的教學(xué)方式?jīng)]方法很好地吸引學(xué)生。因此中職教師在進(jìn)展舞蹈教

4、育時(shí)，要進(jìn)展針對(duì)性的教學(xué)，結(jié)合課內(nèi)課外兩大課堂，使得音樂課程可以自然地融入到舞蹈教學(xué)中，組織學(xué)生參與相關(guān)的課外活動(dòng)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展理論。三、中職舞蹈教育中音樂的創(chuàng)作分析一加強(qiáng)根底學(xué)習(xí)中職舞蹈教育中的音樂創(chuàng)作是立足于音樂的特點(diǎn)和中職教育的特征的，因此創(chuàng)作舞蹈教育中的音樂需要與其特征有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)根據(jù)中職生的詳細(xì)情況，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，重點(diǎn)加強(qiáng)中職生的根底知識(shí)，從而為后續(xù)的舞蹈音樂創(chuàng)作提供堅(jiān)實(shí)的根底。教師在這個(gè)過程中，應(yīng)當(dāng)積極地參與其中，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，幫助他們分析詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)地糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，不過教師切不可過多地干預(yù)學(xué)生的考慮，要讓學(xué)生大膽地想象，表達(dá)

5、自己的想法，從而進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二培養(yǎng)學(xué)生才能中職教師在開展舞蹈音樂教育的過程中要重視對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，不僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)根本的舞蹈音樂，也要讓學(xué)生在理論過程中自主地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)美，從而深化地感受藝術(shù)帶來的魅力，使得中職生可以在無形中陶冶自身的情操。詳細(xì)來說教師可以開展合作學(xué)習(xí)，讓不同程度、性格的學(xué)生組合在一起，使學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)中合作探究，思想交匯碰撞，從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感，讓學(xué)生真正地獲得知識(shí)、技能、情感的體驗(yàn)。三做好準(zhǔn)備工作教師不僅要要求學(xué)生掌握根本的舞蹈與音樂知識(shí)，還要讓學(xué)生在進(jìn)展舞蹈音樂創(chuàng)作之前，自主地理解藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，使得藝術(shù)的魅力可以在學(xué)生的腦海中留下深化的印象，進(jìn)步學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求，促使學(xué)生自覺地做好準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生帶著問題來上課，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率到達(dá)最大，也能進(jìn)步中職舞蹈音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度。四、結(jié)語在中職舞蹈教育中結(jié)合音樂課程的教學(xué)有利于最大程度地開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作才能與自主學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生不僅掌握根本的舞蹈音樂知識(shí)，同時(shí)也能學(xué)以致用，真正地鍛煉學(xué)生的技能，從而保