幼兒園課堂大班教案（12篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園課堂大班教案（12篇） 幼兒園課堂大班教案（通用12篇） 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園課堂大班教案（通用12篇），歡迎大家共享。 幼兒園課堂大班教案1 活動過程： 一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣 （出示擠花袋）今天老師帶來了一種很十分的作畫工具 二、幼兒摸索使用作畫工具的方法 1、提問：你在畫的時候，發(fā)覺了什么？ 2、教師小結(jié) 三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例 1、以故事引出：“好玩兒的臉 2、提問：什么地方很好玩兒？ 3、假如你是畫師，你想畫一張

2、怎樣的臉？ 四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo) 五、講評 1、你畫了一張怎么樣的臉？ 2、你還熱愛哪張臉？為什么？ 4大班語言小松鼠拜年 目標(biāo)： 1、讓幼兒交流了解過新年的感受，共享節(jié)日的開心。 2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。 過程： 一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的比較： 1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前清潔廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。 2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等 二、故事“小松鼠拜年 1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)當(dāng)說什么？ 2、聽故事“小松鼠拜年 3、小松鼠學(xué)

3、了什么新才干？ 它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？ 老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？ 4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫忙幼兒理解內(nèi)容。 三、游戲：拜年 教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具務(wù)必給大人拜年，對他們說新年的祈福，得到禮物后一起唱歌。 幼兒園課堂大班教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、了解踩踏事故造成的理由。 2、幫忙幼兒把握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)踩踏事件的錄像短片。 教學(xué)流程 1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩

4、踏事故造成的理由。 （一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。 （二）教師提問：方才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由陳述 教師引導(dǎo)：由于他受的傷太過嚴(yán)重了，假如不能即時被送到醫(yī)院救治，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。 幫忙幼兒把握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護(hù)和自救的方法？ （三）小朋友，假如不提防發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢？ （四）教師對正確的做法舉行小結(jié)： （1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)當(dāng)立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 （2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而

5、被扎傷。 （3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 （4）如有可能，抓住一樣堅忍牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，急速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常 2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？ （1）在擁擠的人群中，要時刻保持警戒，當(dāng)發(fā)覺有人情緒不對，或人群開頭騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。 （2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。 （3）當(dāng)發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （4）當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。 （5）若被推

6、倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。 3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)靜。 （1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警戒，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使?fàn)顩r更糟。 （2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，由于組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前十分重要， 4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？ （1）假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)即時報警、聯(lián)系外援，尋求幫忙。趕快撥打110、999或120等。 （2）在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)

7、的方法開展自救和互救。 幼兒園課堂大班教案3 活動目標(biāo)： 1、幼兒摸索繩子的多種玩法。 2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)才能和創(chuàng)造性思維才能。 活動準(zhǔn)備： 長繩短繩若干 活動過程： 一、開頭部分： 熱身操。 二、根本部分： 1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。 2、自由玩繩： 教師率領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，摸索一人、兩人和多個人玩繩的方法。 3、介紹玩法： (1)跳繩： 幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花招跳繩。 (2)踩繩跳： 每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。 (3)走小路： 兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，

8、幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。 (4)走鋼絲： 把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。 三、終止部分： 1、小結(jié)。 2、放松活動。 活動反思： 這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的開心，能夠主動積極參與摸索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的摸索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際加入了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、

9、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。 活動培養(yǎng)了幼兒的摸索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際加入了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)覺的樂趣。 幼兒園課堂大班教案4 活動目標(biāo) 1.觀測圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋覓的家。 2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫忙的開心。 3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備 PPT 活動過程 一、觀測角色，表達(dá)對角色和迷路的理解 1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的稱贊。 今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?假如請你用好聽的話稱贊他，可以怎么說?(幼兒回復(fù)) 2.幼兒說說自己對迷路的理解并

10、提出建議。 今每日氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)陳述故事至開著開著，米奇迷路了，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。 二、觀測畫面，理解問路和指路的過程 1.幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并思考問題。 (1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主子說：你能猜出我是誰我才開門。 你知道這幢房子是誰的家嗎? (2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個謎語，你們猜猜看這畢竟是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)

11、你怎么知道是青蛙? (3)教師：青蛙開啟了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒陳述)誰能更有禮貌的來問路? 青蛙說，我不知道，你去問別人吧! 他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么? 2.幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思考問題。 (1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么? 哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家? 房子的主子開啟門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。 (2)出示畫有公雞局部身影的

12、房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：公雞開啟了門，米奇會怎么問?(個別幼兒回復(fù)) (3)聽公雞回復(fù)的話，并提問：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞道別) 3.幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)，并思容考問題。 (1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀測蜂蜜罐，發(fā)覺是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演) (2)聽熊回復(fù)的話，并提問：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會開到哪幢房子前? 4.幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并思考問題。 (1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你

13、好請問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。 (2)請幼兒推測，米妮家畢竟是那一幢房子。 (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，方才大家都覺得右邊應(yīng)當(dāng)是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回復(fù))老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的?面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們留神看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不明了，沒關(guān)系，以后我們逐漸學(xué)! 三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)閱歷1.幼兒完整欣賞故事，思

14、考米奇成功獲得幫忙的理由。 教學(xué)反思： 中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還對比欠缺，即使把握了簡單的禮貌用語，貌似未能生動的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ臍夥罩杏?xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步表達(dá)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。 整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是對比深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際才

15、能，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。 幼兒園課堂大班教案5 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚和連接的方法，塑造出泥人的根本形象。 2、通過觀看教師示范,初步把握制作的技巧。 3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2、用雪碧瓶等材料圍合制作的泥人娃娃樂園。 活動過程 一、開頭部分： 小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？ 二、根本部分： 教師出示泥人，引起幼兒興趣。 1、你們看，這是什么？你們熱愛它嗎？ 2、你們想不想自己也來做一個泥人？ 教師邊提問邊示范制作泥人的方法。 1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？ 2、泥人的

16、身體是什么樣子的？身體上有什么？ 3、想一想，怎樣將泥人的.頭和身體連在一起？ 4、步驟： （1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)聚，作為人的頭； （2）用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子； （3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子； （4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢； （5）結(jié)果再用火柴棒將頭部與身體連起來。 幼兒制作，教師巡回觀測并舉行對個別才能較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫忙。 教師：泥人娃娃，一個人感

17、到很孤獨(dú)，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做大量泥人娃娃好嗎？ 三、終止部分： 展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。 教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！ 教師率領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊揚(yáng)。 幼兒園課堂大班教案6 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒在理解、感知詩歌的根基上，學(xué)會朗讀詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。 2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒喜歡大自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗讀詩歌。 2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編

18、整首詩歌。 活動準(zhǔn)備： 1、課前帶幼兒外出觀測，豐富有關(guān)的知識閱歷。 2、背景圖一張及若干插入圖。 3、一張由各種顏色組成的抽象圖。 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？幼兒開展充分想象。 2、教師朗讀詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？“詩歌的名字叫什么？“詩歌里有什么？ （二）出示圖片，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?教師根據(jù)幼兒的回復(fù)逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。 2

19、、教師再次朗讀詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？ 3、集體朗讀詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再舉行朗讀（三）遷移閱歷創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。 教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶是什么顏色的？ 2、激勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、激勵幼兒以組為單位舉行創(chuàng)編4、激勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動終止： 教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗讀。 附： 詩歌夏天的顏色 荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏

20、天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。 活動反思 在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特別的課堂體驗(yàn)。在這個過程中，不光有老師的激勵和確定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，騰躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。 幼兒園課堂大班教案7 活動目標(biāo)： 1.懂得“垃圾分類“的意義，樹立環(huán)保意識。 2.培育觀看、分析、對比、分類等力氣。 3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 4.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

21、活動預(yù)備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記 4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動過程： 一、評比“衛(wèi)生城市“ 1.引導(dǎo)幼兒觀看、對比兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你愛好哪座城市？這什么？假使你住在賀村感覺怎樣？ 2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市“。 3.引導(dǎo)幼兒整治：為什么你們不選賀村？假使你住在賀村會有什么感覺？ 4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭

22、，大家都不愛好。而江山潔凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.老師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.熟悉“回收利用“標(biāo)記。 出示“回收利用“的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)記。 講解“回收利用“標(biāo)記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。） 啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用“的標(biāo)記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用

23、？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（燃燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。 老師小結(jié)：假使我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛惜資源。 3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假使是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假使是不行以回收利用的，就做形似“的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類 1.組織幼兒整治：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。 3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并舉行分類。 活動反思： 垃圾分類是一個與人們休

24、戚相關(guān)的問題，卻又往往被忽略，因此，我認(rèn)為必需再給孩子精準(zhǔn)、明了的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。 活動中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起整治垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及完盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的整治，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們在整治中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，主動加入到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通

25、過親身體驗(yàn)，穩(wěn)定了學(xué)到的學(xué)問，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?；顒咏K止時，我把活動延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛惜的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。 這次活動也存在好多缺乏，譬如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，假使能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會好一些。 要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是： 1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問儲存，細(xì)心的設(shè)計預(yù)備，一樣能浮現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。 2.今后

26、我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力氣對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回復(fù)能準(zhǔn)時地賜予有價值確實(shí)定和開放式的引導(dǎo)。 一次活動只是一個開頭，是其他訓(xùn)練活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)。活動的延長在于鼓舞幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒十分大的制造空間，從而也生成了好多其他環(huán)保訓(xùn)練活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)性。 幼兒園課堂大班教案8 活動目標(biāo) 1.樂意加入垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。 2.會將生活中常見的垃圾舉行分類，了解垃圾分類的意義和方法。 3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 會將生活中的垃圾舉行分

27、類。 難點(diǎn)： 了解垃圾分類的意義和方法。 活動預(yù)備： FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。 活動過程 一、播放視頻動畫，提問： 1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？ 2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。 二、了解垃圾分類 1.穩(wěn)定熟悉垃圾分類的標(biāo)記。 2.遷移幼兒的已有閱歷，自由整治：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？ 3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。 4.老師小結(jié)： （1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。 （2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、

28、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。 （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。 （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。 三、嬉戲：我給垃圾分分類 1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。 2.幼兒自主操作ipad舉行闖關(guān)嬉戲。 四、了解垃圾分類的意義 1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來好多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是舉行填埋，占地面積大，假使全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。 五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問 1.可回收垃圾的處理方法。 老師小結(jié)：

29、可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。 2.廚余垃圾的處理方法。 老師小結(jié)：舉行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。 六、活動延長：變廢為寶。 活動總結(jié) 本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，體驗(yàn)了分類方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。 本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件舉行，從地球媽媽呼吁大家愛惜地球，到巧妙龜告知大家如何舉行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的穩(wěn)定垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中舉行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒開心

30、的把握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然，在穩(wěn)定環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假使能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學(xué)問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛惜環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛惜環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。 通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于鼓舞幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留

31、給幼兒十分大的制造空間，從而也生成了好多其他環(huán)保訓(xùn)練活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)進(jìn)展。 幼兒園課堂大班教案9 活動目標(biāo)： 1.了解垃圾分類的簡單學(xué)問，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。 2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛惜，有初步的環(huán)境愛惜意識。 3.知道亂扔垃圾的危害。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。 活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT 2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾與“不行回收垃圾的學(xué)問資料； 活動過程： 一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動 你們熟悉這個嗎？(可回收垃圾) 你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？ 這個標(biāo)記你們熟悉嗎？(不行回收垃圾) 你們知道生活中

32、的不行回收垃圾有哪些嗎？ 我們今日就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱 二、分組競賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對的“垃圾箱操，請每組派代表介紹理由。 老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片舉行分類。（老師巡回指導(dǎo)，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表） 老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在呈現(xiàn)板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說完后補(bǔ)充） 老師公布正確答案，看那組小伴侶最會扔垃圾，舉行表揚(yáng)。 三、整理對可回收和不行會收垃圾的閱歷，幼兒在舉行扔垃圾練習(xí)。 請小伴侶說說可回收和不行會收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。 老師依據(jù)小伴侶的整治總結(jié)

33、。 （可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不行會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。） 老師出示圖片，幼兒回復(fù)這是什么垃圾。 四、還有那些垃圾分類的標(biāo)記（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記） 小伴侶們除了可回收和不行會收垃圾兩個垃圾分類的標(biāo)記外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)記？ 還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記 五、幼兒整治：說說為什么要垃圾分類。 垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源 經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源 垃圾分類可以愛惜環(huán)境 小結(jié)：渴望每個小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞 幼兒園課堂大班教案10 一、活動目標(biāo) 1、能夠分辯垃圾食品和綠色食品 2、愛好吃綠色食品 3、

34、了解垃圾食品對我們身體的危害 二、活動豫備 綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干 三、活動過程 1、故事導(dǎo)進(jìn)，引發(fā)幼兒對已有閱歷 老師熟習(xí)一位叫豆豆的小伴侶，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很愛好吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么?哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這么了解他呢?對，他就愛好吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦，吃水果呀，你聽得真專心。假設(shè)是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦?！?/p>

35、小豆豆用手捂著肚子叫著，媽媽聽到后抓緊帶他往醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會怎樣說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會讓我們的肚子疼，有的小伴侶吃了他們身體還會變胖。 2、分辯垃圾食品和綠色健康食品 小伴侶們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有大量食品，你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少，莫非垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子

36、里怎樣會有薯片呢?小伴侶，薯片是什么食品呀?哦，垃圾食品，那我們應(yīng)當(dāng)把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小伴侶知道可真大量?，F(xiàn)在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)當(dāng)挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。 3、和垃圾食品說：不! 誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀?對，這個小伴侶說的很對。我們應(yīng)當(dāng)不吃垃圾食品。我們知道垃

37、圾食品不好了，也不吃了?？砂职謰寢屵€不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家后告知爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。 幼兒園課堂大班教案11 活動目標(biāo) 1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類 2、幼兒能在日常生活中舉行垃圾分類投放，提高分類、對比的力氣。 3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。 難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。 2、物質(zhì)預(yù)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾 活動過程

38、 一、開頭部分 故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。 老師（兔媽媽）帶著小伴侶到小兔子家參與party，途中遇到了大量垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池，大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家，最終到了小兔子家。 師：小伴侶們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參與party，你們想不想去??？（想）可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在動身吧！ 二、根本環(huán)節(jié) （一）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。 1、介紹可回收垃圾 師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝完飲料的空瓶子。 空瓶子說：小伴侶們，你們好，我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎？ 師：我們一起關(guān)心空瓶子找到它的家吧。 師：我們需要把垃圾放到哪里呢？ 師：空瓶子屬于什么垃圾呢？ 總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。 2、熟悉廚余垃圾 師：關(guān)心了空瓶子太好了，我們連續(xù)動身吧。 在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。 香蕉皮說：小伴侶們，求求你們幫幫我找到自己的家？ 師：我們需要把垃圾放到哪里呢？ 師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？ 總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。 3、了解有害