幼兒園教師師德工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園教師師德工作總結 幼兒園教師師德工作總結范文 總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回想檢查、分析評價，從而確定成績，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此特別有務必要寫一份總結哦?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是我收集整理的幼兒園教師師德工作總結范文，希望能夠幫忙到大家。 幼兒園教師師德工作總結范文1 經(jīng)過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知

2、道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平日的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。 一、用心設計活動，在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為 我們設計、組織的活動，重視綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松高興的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。 （1） 節(jié)日活動 一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展 系列教育活動。如“三八節(jié)進行愛媽媽教育；“五一節(jié)進行勞動教育；“十一節(jié)進行愛國教育等等。 （2） 參觀活動 組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼

3、兒愛惜花草樹木、愛惜公共設施的情感。 （3）消遣活動 幼兒喜歡看表演，也喜歡加入表演，因此，在消遣活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑， （4）體育活動 幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德； （5）“大帶小活出工作總結 由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的嚴肅和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關心、相互照料、團結友愛、和氣交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質。 二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去 幼兒園和

4、家庭，是兩個背景極不一致的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子。家長的品德特性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特別的潛移默化的作用。根據(jù)這些狀況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的狀況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫忙他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。 通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但

5、這僅僅是我們的教育實踐和摸索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。 幼兒園教師師德工作總結范文2 作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，猛烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。 各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民根本道德，而教育作為一個特別的行業(yè)，因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動)，對其實施者教師更是有特別的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對的是一個特別的社會弱勢群體

6、，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特別性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精華。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛心，這是幼兒教師最根本的素質，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德表達的靈魂所在。 幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響特別突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氣氛，使幼兒產(chǎn)生安全、高興、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的相信和

7、依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著特別重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。 有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應具備的根本素質，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現(xiàn)追人現(xiàn)象，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。 這時假如教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很簡單適應新生活，身心得以健康成長，相反，假如孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏相信

8、，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平日的言談中也可以看出，幼兒對教師的愛好程度與教師的和藹程度和對幼兒的愛好程度呈高度的正相關，幼兒的回復一般是，由于她喜歡我，由于她總是對我們笑。事實說明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿意了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩 蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形的力氣，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在布滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用縱然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。 年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他

9、們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育十分重要。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氣氛，使幼兒產(chǎn)生安全、高興、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀測、嘗試、摸索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。 所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比開心和驕傲。我從事幼教工作將近二十年，回想自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。 經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識

10、上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了概括內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，特別作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開頭，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質才能的提高。 人們形容育人職業(yè)是“園丁那是很貼切的，特別幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身應當有一桶水，此話很有道理。 在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是

11、一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。 1.重視學習和實踐 專心學習，充分理解中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項榮譽的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。 2.嚴以律己，重視言行 為人師表，堅持嚴以律己，加強

12、自身的自控才能，操縱自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩擾留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當幽美高雅，表達心靈之美，自己的穿著應當簡樸大方得體，符合幼兒的審美情趣。 3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng) 天生麗質縱然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。工作總結 (1)重視積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內在素養(yǎng)。 (2

13、)音樂既能幫忙人們解除煩擾郁悶，又能使人昂揚精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不成少的。在平日教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師務必要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。 總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信心，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。 聰慧要用聰慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學

14、，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不成替代的推動力。所以，每個教師都要專心領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純凈兒童的真誠之愛托起明天的太陽! 幼兒園教師師德工作總結范文3 通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。畢竟什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風俗風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不成估量的。 教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光芒典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。 教師應因材施教，一視同仁，對“好學生關愛備至，而對“差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一