班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

1、第 頁班主任實(shí)習(xí)總結(jié)一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步 班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教化狀況不同，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來仔細(xì)聽講，融入到課堂當(dāng)中來，這是我始終在思索的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了學(xué)習(xí)考試分?jǐn)?shù)表，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，只要翻開語文書，就能望見自己是進(jìn)步還是退步；還制定了一周內(nèi)的目標(biāo)，剛起先很簡潔學(xué)生很簡單做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡潔的小要求，每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們許多的嘉獎(jiǎng)如小印章、小貼畫、或家校短信告知全部的家進(jìn)步行表揚(yáng)，就這樣我常常都會給他們制定新的目標(biāo)，當(dāng)然要求就會每周都有些提升，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)

2、校生活，漸漸的學(xué)生習(xí)慣了每次晨會時(shí)，我為他們提出新的要求，在其次天或放學(xué)前老師會把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會積累一個(gè)笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，因?yàn)樗麄儠茯湴恋暮图议L去炫耀。 二、從細(xì)微環(huán)節(jié)上去培育學(xué)生習(xí)慣 由于學(xué)生年齡較小，許多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理實(shí)力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培育學(xué)生的自理實(shí)力，如每天學(xué)生的書包都是張著嘴巴，拉鏈也不拉好，自己的作業(yè)本，書本和文具盒不能分類擺放好，一天早上晨會，我邊說邊幫一個(gè)孩子的書包打開檢查，有的書包很亂，東西亂擺，課堂運(yùn)用時(shí)不能剛好的找到。我看到我們班級楊思佳同學(xué)的書包，我打開讓同學(xué)們瞧一瞧，“哇”，學(xué)生一篇贊揚(yáng)聲

3、。接著我讓楊思佳同學(xué)從新整理書包給大家展示一次，她邊整理邊說明，東西的擺放。其他中學(xué)也照這樣子整理書包，一下子教室里書包整整齊齊，學(xué)生也看起來精神很多，我表揚(yáng)的好的同學(xué)，做的特別棒，其他同學(xué)自然也跟著學(xué)者整理自己的東西。從今我們班的書包掛在椅子上放的特別的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上晨會的時(shí)候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且課桌上的東西也自覺的擺放好。通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。 三、堅(jiān)固樹立班級主子翁意識 一個(gè)學(xué)生只有有了主子翁意識，他才會主動(dòng)主動(dòng)地為班級出力，為班級爭光。老師的獨(dú)裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學(xué)生感到被動(dòng)，心情也

4、會因此而消極。培育學(xué)生的主動(dòng)參加意識、主子翁精神，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在我們的.共同努力下，取得了春季運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體第一名，在學(xué)校義賣活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)，讓我看到他們的集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。在學(xué)校班級種植園里，當(dāng)他們看到自己種下的向日葵開花，當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而傲慢！ 班主任雖然很勞碌也很辛苦，但我是歡樂的，看著每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽著其他老師們對他們的贊揚(yáng)，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)6 擠眼之間，我們來到實(shí)習(xí)單位已經(jīng)兩個(gè)多

5、星期了。不覺，國慶已至，拿起筆要寫這段時(shí)間的實(shí)習(xí)階段總結(jié)時(shí)，總有一種的悵悵、惶恐的感覺，我突然間意識到我自己這兩周以來的學(xué)習(xí)與生活多少有點(diǎn)松懈了對于個(gè)人，也之于整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)！ 幸虧十一長假給了一個(gè)休息、調(diào)整、重新思索的時(shí)間與空間，好好休息，好好總結(jié)，才能走更遠(yuǎn)的路。所以，每位隊(duì)友都各自進(jìn)行自己在兩周以來的實(shí)習(xí)階段總結(jié)，不單為了實(shí)習(xí)隊(duì)將來的實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)的素材收集，更是為了個(gè)人為了個(gè)人的實(shí)習(xí)此前的生活、教學(xué)以及人人際交往的反思、調(diào)整改善。 洋洋灑灑寫了上面些許文字，終不知所云！呵呵，我想還是回到自己關(guān)于教學(xué)上、生活方面的各種思索上來，會更加有益。以下是我在實(shí)習(xí)學(xué)校兩周來的一些小結(jié)： 關(guān)于角色定位：我始

6、終認(rèn)為在實(shí)習(xí)期間作為一個(gè)實(shí)習(xí)者，既不要自以為是、自我膨脹，過分自信，也不要自暴自棄，自卑害怕。實(shí)習(xí)過程是教學(xué)的過程，也是學(xué)習(xí)總結(jié)提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學(xué)生之懷疑的角色，也是學(xué)生，有效學(xué)習(xí)、積累、提高教學(xué)實(shí)力、班級管理實(shí)力的學(xué)習(xí)者；既是學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生導(dǎo)師，也是學(xué)生的心靈摯友。 關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的看法方面：用勤勉的求學(xué)看法和優(yōu)異創(chuàng)新的教學(xué)方法去贏得自己與他人的敬重。應(yīng)當(dāng)明確的一點(diǎn)實(shí)習(xí)是師范生踏入社會，與社會接軌的第一步，它不僅是我們在高校中的其中一門課程，更是一項(xiàng)工作。工作的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)就必需要求熟巧和精深，應(yīng)當(dāng)用準(zhǔn)老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這樣才能獲得隊(duì)友、指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)

7、導(dǎo)的認(rèn)可與贊許，才能嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的看法中積累得到更多教學(xué)體會和閱歷。 關(guān)于教學(xué)上見習(xí)期間的工作技巧：見習(xí)期間多視察、多了解狀況，不要急于參與班主任管理工作和詳細(xì)的教學(xué)工作，隊(duì)友之間要多加強(qiáng)溝通，交換彼此的不同的實(shí)習(xí)見習(xí)感受。（這也是黃心濤校長給我們在實(shí)習(xí)周的建議啦） 高效敏捷的課堂駕御和有效的課堂教學(xué)：由于體育教學(xué)須要，直到十一后的第一周的教學(xué)重點(diǎn)都還是學(xué)生廣播體操青春的活力，所以意味著我在上獨(dú)立新課這方面有現(xiàn)實(shí)的教學(xué)阻力，但是通過視察和旁觀我認(rèn)為要做好課堂的教學(xué)工作，就必需先做好以下幾個(gè)方面： 1、充分做好教學(xué)上的安排和做好相應(yīng)的教學(xué)素材收集、整理篩選等方面的備課打算。（現(xiàn)在已經(jīng)有許多同學(xué)已經(jīng)起

8、先獨(dú)立探究獨(dú)立起先教學(xué)了，從年級長以及其他途徑了解到我們實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做的是比較好的） 2、劇烈的自信念理，克服膽怯公眾演講的，消退驚慌心理。 3、重復(fù)是熟巧之母。在上新課之前多進(jìn)行幾次預(yù)講，從中改進(jìn)、提高，熟識教學(xué)脈絡(luò)。 4、明確清楚的教學(xué)定位：是“授之以魚”還是“授之以漁”，我是始終堅(jiān)持這樣的一種觀點(diǎn)：一名人民老師可以在學(xué)科范圍內(nèi)不是一位什么都能解決、什么都懂的專業(yè)學(xué)者，但是他肯定要具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，能夠用肯定藝術(shù)手法引起學(xué)生的對所教授課程的深厚愛好，并且由此產(chǎn)生主動(dòng)主動(dòng)的去自主學(xué)習(xí)；而且能夠明察秋毫，覺察出學(xué)生的各方面的思想波動(dòng)，適時(shí)的賜予幫助和指導(dǎo) 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)7 溝通

9、。為什么我把溝通兩個(gè)字放在首段的開頭？因?yàn)檫@是兩個(gè)月以來，我學(xué)到的最實(shí)在的學(xué)問。作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，最重要的是和原班主任的溝通，終歸林老師已經(jīng)接觸了學(xué)生一個(gè)月了，要想多了解學(xué)生，盡早進(jìn)入班主任的實(shí)習(xí)工作就肯定得在林老師那得知相關(guān)信息。一起先，林老師就跟我介紹了這個(gè)班的特點(diǎn)。 比如在開學(xué)初，有個(gè)最淘氣的學(xué)生，他不僅打人，打得另一個(gè)學(xué)生的臉淤青了，踩女同學(xué)的手；砸斷班里鎖自行車的鐵鏈，讓外人偷走了五輛自行車；上課逛來逛去，不把老師放在眼里等，這些種種不良行為，都讓他自己清清晰楚地列在檢討書上了。林老師拿出那疊開學(xué)初的檢討書出來給我看時(shí)，我真是目瞪口呆了，很難想象林老師是怎么把這個(gè)班帶到現(xiàn)在學(xué)生那么

10、聽話的。林老師這樣說的：“其實(shí)也不完全聽話，至少比之前的一團(tuán)糟好一百零一零一倍了?！绷掷蠋煹牟胖桥c才能深深地讓我欽佩不已，我們初一（8）班的孩子們可不好管啊，他們開學(xué)初可是過分活躍了，一旦有個(gè)簇新事兒一發(fā)就不行整理了，像滾燙滾燙的油鍋沸騰不已。但在林老師嚴(yán)格管教下，孩子們有了定性。在林老師身上學(xué)到了四個(gè)字大張旗鼓。當(dāng)班主任千萬不能少一個(gè)眼，得熟識每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他的習(xí)性和學(xué)習(xí)狀態(tài)。任何有不明舉動(dòng)的學(xué)生，肯定要快刀斬亂麻，給他們做思想工作以防患于未然。跟老師溝通好是實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)展的最佳途徑。 敬重。記得在班會課上的自我介紹，我看過了座位表，正好發(fā)覺我名字中有兩位學(xué)生的名字各有一字，靈機(jī)一動(dòng)

11、，我打算在介紹我名字的時(shí)候，用這兩位學(xué)生的名字讓全班學(xué)生猜猜看我的名字是哪兩個(gè)字的組合。他們還真興趣盎然地猜呢！在第一次的見面會上，我跟學(xué)生們共享了三個(gè)詞“敬重”、“好學(xué)”、“開心”，敬重每一個(gè)老師、同學(xué)；有一顆對學(xué)習(xí)充溢求知欲的心；開心地生活、學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我每天拿著座位表去相識每一位學(xué)生，不用一個(gè)星期，我能把每個(gè)人都對上號了。當(dāng)我能清晰的喊著學(xué)生的名字的時(shí)候，那學(xué)生都深感驚異，眼瞪得大大并快樂地說：“老師知道我的名字?。　蔽业男睦镆彩墙z絲地樂著。作為一個(gè)老師，記住每個(gè)人就是進(jìn)行敬重的第一步，我就這樣以身作則地敬重每一位學(xué)生。這種做法收獲是許多的，我得以與這群孩子相處得融洽。對學(xué)生

12、敬重是實(shí)習(xí)順當(dāng)進(jìn)展的重要條件。 左手帶著“溝通”，右手握著“敬重”，兩個(gè)月來，我得到了老師的認(rèn)同，獲得了學(xué)生們的信任。 每天勤快地跟早讀、午讀，監(jiān)管衛(wèi)生，每天早上7：20到，中午休息一下，下午6：00走。每天如一，但是心情開心。學(xué)生見到我，無論他們是在三樓上叫在一樓的我，還是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走道叫在校門的我，都是熱忱洋溢，充溢活力。有這群天真爛漫、活潑的孩子在學(xué)校等著我，我怎么會感到疲乏呢？ 其次個(gè)星期林老師就讓我組織班會的開展了，第三個(gè)星期我就順當(dāng)開展了“初中時(shí)代，八班最強(qiáng)”的主題班會了。接下來的工作進(jìn)展得都挺順當(dāng)。 有一件事發(fā)生后，我覺得要想真正了解每個(gè)學(xué)生還真不簡單。他們每天喜笑顏開著，和一般的

13、乖孩子沒什么兩樣，可是，這正是狂風(fēng)暴雨來臨前的安靜啊，最終天昏了下來，雨也快要下了。 這天，上午其次節(jié)課下課后，我和林老師都收到消息說有學(xué)生在廁所抽煙，我們就在教室門口等待那幾位學(xué)生的回來。直到第三節(jié)課鈴響了幾分鐘后，才見那三個(gè)學(xué)生滿頭大汗，氣喘吁吁地跑回來。我猜他們也沒料到我們把他們逮個(gè)正著吧！看到林老師和我都汗顏了！接下來就是他們編故事的時(shí)候了，這個(gè)遲到的理由是：a口渴了，回家喝了口水再來上課，其他的b、c護(hù)送著a回家喝水。這個(gè)故事真是太感人肺腑了，我和林老師都心知肚明這個(gè)理由是恨荒謬的，口里說信任他們，但是對于這樣的行為對不對呢？都上課了，還跑回家喝水，之前也提示過要帶水來，并且他們是怎

14、么出校門的這個(gè)也要查清晰，門崗是不會讓學(xué)生隨意進(jìn)出校門的。把他們帶到辦公室漸漸審查吧。通過了解才知道，這三個(gè)孩子中，a出身在單親家庭，平常都寄養(yǎng)在叔叔家里；b家里的爸爸媽媽很少管他，中午飯都沒人做給他吃的；c家里也沒人管他，他就盡威逼他媽媽要錢。其實(shí)這三個(gè)孩子本性是不壞的，b在小學(xué)時(shí)就陰差陽錯(cuò)被人遞煙給他吸了，c也是新奇心重而吸上了煙，a是沒有吸煙的，a還試圖制止b、c吸煙。據(jù)說b、c都還沒上癮，為此我給他們作了思想工作，讓他們相識自己的錯(cuò)誤。在接下來的日子我也會特別地關(guān)注這幾個(gè)家伙。 經(jīng)過接下來的視察，這幾個(gè)孩子沒有再發(fā)生過類似事務(wù)了，因?yàn)樵诎嗬锊枷铝搜劬€，他們要抽煙的話一般會去廁所，所以隨

15、時(shí)隨地都會有其他男同學(xué)在廁所偷偷地監(jiān)控著他們。這三個(gè)孩子學(xué)習(xí)也漸漸仔細(xì)起來了，之前都不怎么見他們學(xué)習(xí)的，上課打瞌睡，現(xiàn)在真的好許多咯。希望他們是改了，仔細(xì)的改好了！ 林老師說，這個(gè)班里哪個(gè)學(xué)生做什么她都知道。說真的，林老師的確做得很好，可能學(xué)生家長都沒有林老師那么清晰他的孩子一天都做些什么呢！在有些家長不協(xié)作老師給孩子做教化的狀況下，教化真的很難進(jìn)展下去。作為一個(gè)班主任，最希望得到家長的支持，一般有什么事都會第一時(shí)間通知家長的，而有些家長很冷漠，對他們自己的孩子也是冷言冷語，這給班主任工作增加了很大的難度。所以啊，作為一個(gè)班主任肯定得和家長們保持聯(lián)系，更要多溝通，不管家長的看法如何，都要讓他們

16、知道他的孩子的狀況。 在林老師身上，我學(xué)會了許多東西，真是太感謝她了。初一的班主任不是好當(dāng)?shù)?，孩子們剛從小學(xué)升上來，還有小學(xué)生的稚嫩和天真活潑，不夠成熟和穩(wěn)重。這樣的難度，我挑戰(zhàn)了，雖然在此之中也不是一帆風(fēng)樹的，這途中遇到了不少的困難，但我還是覺得這次的收獲大了，真真實(shí)切地收獲大了，這次實(shí)習(xí)終于是沒有白費(fèi)我下的苦心了。在實(shí)習(xí)前我就做好迎接一切困難的打算了，不斷地提高自己管理學(xué)生的實(shí)力水平，不斷地熬煉自己溝通實(shí)力。此次的實(shí)習(xí)離不開林老師的悉心栽培，我離開這個(gè)學(xué)校之后，肯定不會遺忘她的音容笑貌，她的包涵和關(guān)愛。 人生得一導(dǎo)師，真是路上的指明燈??！她的光輝將照射我前進(jìn)，而我也要加倍努力做好自己！ 班

17、主任實(shí)習(xí)總結(jié)8 20 xx年3月31日，我來到了xx市xx中學(xué)報(bào)到，起先了為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師八（5）班班主任兼英語老師，同時(shí)也是七（1）班的英語老師。 唐老師原準(zhǔn)備讓我擔(dān)當(dāng)八（5）班班主任兼英語老師。所以，實(shí)習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情景。之后，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商議了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時(shí)兼顧，因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo)老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，間或也到八（5）班看看，了解他們的情景。

18、 從我有老師夢起先，我就一向在思索有一天我若是某個(gè)班的班主任，我該怎樣當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已接近尾聲，我在圓老師夢的路上實(shí)踐著、探究著、成長著。以下是我的班主任工作總結(jié)。 1。至少提前10分鐘到教室 實(shí)習(xí)期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時(shí)還是晚上。 xx中學(xué)每一天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常情景下，早上老師都是在早操前來到學(xué)校上班，午時(shí)和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓，和學(xué)生一齊。每一天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，間或也會到其他班級了解一下情

19、景。午時(shí)，我也會到教室看看學(xué)生，和學(xué)生聊閑聊。 實(shí)習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時(shí)間漸漸削減。每一天最糾結(jié)的事就是廣播響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻學(xué)生面前。可最終我還是咬咬牙，堅(jiān)持下來了。 2。與學(xué)生融洽相處，師生關(guān)系民主同等 在處理班務(wù)上，我敬重學(xué)生的看法，如換座位問題。有些學(xué)生不敢跟其他老師反應(yīng)的問題也會跟我說，因?yàn)樗麄兠靼灼渌蠋煏莺莸刂肛?zé)他們，而我不會，如早戀。 3。酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，信任學(xué)生 我酷愛每一位學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生，也信任每一位學(xué)生。不管他們成果好壞，我都一視同仁，同等對待。 七（1）

20、班有一位特別學(xué)生，頭是斜的，許多同學(xué)都欺壓她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，因?yàn)樗粋€(gè)星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情景后，在平常我都會多加留意，抓住每一個(gè)能夠激勵(lì)他們的機(jī)會。 八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也準(zhǔn)備放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教化了。目前僅有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教化，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí)，第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)覺了這四位學(xué)生的情景。那時(shí)心里很不是味道。于是我期望能用自我的言行來影響他們。一有機(jī)會就和他們閑聊，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了激勵(lì)他們，引導(dǎo)他

21、們。 實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí)，我能夠感覺得到他們的改變，至少他們敬重我了，平常也會聽我的話了。其他學(xué)生也懂事了許多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。 雖然我沒有徹底地變更他們，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必需的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，學(xué)生都會感受得到。我本著為學(xué)生服務(wù)的看法，時(shí)時(shí)刻刻盡心盡職地酷愛著這群可愛的學(xué)生，關(guān)切著這群純真的學(xué)生。 4。上好班會課 班會課是一個(gè)和學(xué)生溝通的好機(jī)會，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很惋惜。雖然我僅有一次機(jī)會，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不簡單。xx中學(xué)僅有七年級開設(shè)了班會課。實(shí)習(xí)期間，我僅有一次機(jī)會上班會課。為了上好這一節(jié)

22、班會課，我整整用了一周時(shí)間來打算。據(jù)了解，以往班會課都沒有主題，每次都是講平安、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒什么異樣，某些班主任也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。于是，我確定給學(xué)生上一節(jié)主題班會課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課，同時(shí)還征求學(xué)生的各種看法，最終依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景確定了班會的主題為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會開展得很順當(dāng)，效果也很好。 以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點(diǎn)。我明白我的班主任工作還有很多不足之處，如較少去學(xué)生宿舍走動(dòng)，管理不夠嚴(yán)等。 班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響

23、。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我為學(xué)生做得太少了，感到很愧疚。“時(shí)間都去哪兒了，我才剛剛起先就要走了?！睉?yīng)對學(xué)生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深地相識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的管理者和組織者，更是一個(gè)班級的教化者。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)9 在剛剛接手班主任工作的時(shí)候，恰好碰上學(xué)生考試，沒能與學(xué)生進(jìn)行正式的自我介紹，表示缺憾。為了和學(xué)生有更多的接觸機(jī)會，我利用自習(xí)課及晚自習(xí)的時(shí)間在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛剛初一二班這個(gè)班級，對學(xué)生的基本狀況不了解，為了盡快融入到班級中，我從班主任口中了解一些班級信息，主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)基本狀況。利用自習(xí)課，我細(xì)致視察了一下，學(xué)生

24、的學(xué)習(xí)狀態(tài)與我初步了解基本相像。在與學(xué)生漸漸的接觸中，對學(xué)生有了更深化的了解。當(dāng)然，記住學(xué)生的名字，并精確叫出他們的名字是當(dāng)前最緊要的工作。我找到班里最先相識的一名學(xué)生，讓他根據(jù)班級的座位制作了一份人名單，這樣的話，只要學(xué)生不換座位，我就可以叫出他的名字。老師記住你了，讓學(xué)生明白老師也在努力。 為了提高班級的紀(jì)律和班級凝合力，我設(shè)計(jì)主題班會。首先，要讓學(xué)生明白，班級的紀(jì)律須要我們每個(gè)人一起來維持，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體意識;然后，我把通過視察找出的二班閃光點(diǎn)展示給學(xué)生，讓他們明白：我們其實(shí)很優(yōu)秀;其次，為了讓學(xué)生做到更優(yōu)秀，我提出了幾點(diǎn)關(guān)于班級建設(shè)的建議，同時(shí)接受學(xué)生提出的好建議，給學(xué)生明確建設(shè)班級前

25、進(jìn)的目標(biāo);最終，激勵(lì)學(xué)生的士氣，為自己、為二班而努力奮斗。之后，我與同學(xué)們?yōu)槎嘁黄鹋Τ繕?biāo)前進(jìn)。 為了豐富學(xué)生課余生活，我組織學(xué)生開展踏春活動(dòng)。為了保障學(xué)生平安，地點(diǎn)選在學(xué)校旁邊的小樹林。在這次活動(dòng)中，我和學(xué)生們一起做嬉戲，我還在一旁為學(xué)生們照相，記錄這次活動(dòng)。趁著這次活動(dòng)，我拋開老師的身份，和學(xué)生打成一片，拉近了我與學(xué)生們之間的距離。 為了帶動(dòng)一些不喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我利用自習(xí)時(shí)間給他們提問。提問的科目不定，多數(shù)是隨意拿起學(xué)生課桌上的書本，隨機(jī)翻閱提問，回答正確時(shí)我還會夸獎(jiǎng)他們。我信任，只要學(xué)生肯翻書查找，就是一種進(jìn)步。 在實(shí)習(xí)班主任的這些日子里，我學(xué)到了許多東西，通過實(shí)習(xí)，我深切地感受

26、到作為一名班主任的艱辛，作為一名班主任付出的精力、耐性和愛心。面對學(xué)生，不僅要把他們每個(gè)人當(dāng)做自己的孩子一樣教化，還要照看到他們每個(gè)人的感受。這些都給了我很大的觸動(dòng)，讓我成長了很多。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)10 20 xx年9月14日懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個(gè)學(xué)生的身份，我們有幸到XX區(qū)第三中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 區(qū)第三中學(xué)坐落于歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的古城南郊，是一所著名XX的名校。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣。這是我們小組成員

27、，拍的校內(nèi)環(huán)境一角。 在得知被安排到XX區(qū)第三中學(xué)實(shí)習(xí)后，為了盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們在實(shí)習(xí)的前一天乘車去XX三中熟識校內(nèi)環(huán)境。我們告知自己，在實(shí)習(xí)期間自己的言行始終代表著學(xué)校和學(xué)院的形象，同時(shí)這是熬煉自己的絕佳機(jī)會，肯定要倍加珍惜，好好表現(xiàn)，為校爭光。 支配到三中實(shí)習(xí)共有4名實(shí)習(xí)生，分別是我，崔笑涵，姚非非，傅君妮。分別安排到了初一，初三，初二，實(shí)習(xí)。特別幸運(yùn)的是我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都是三中骨干老師。他們擁有著豐富的教化教學(xué)閱歷，在實(shí)習(xí)期間，老師對我們悉心指導(dǎo)，讓我們收獲良多，為以后得教化教學(xué)有了一個(gè)良好的開端。 我們實(shí)習(xí)工作有兩方面的內(nèi)容： 一是班主任工作。 主持班級里的管理工作。班主任工作瑣

28、碎且繁重，每天早晨7：00要準(zhǔn)時(shí)到教室看學(xué)生早讀，7點(diǎn)30分陪學(xué)生上早操。在實(shí)習(xí)期間我們還參加到了三中的消防演練，運(yùn)動(dòng)會 ，每周一的升旗儀式。中午13：30分起先小自習(xí)，學(xué)生可以午休一會兒，為下午的學(xué)習(xí)做打算。每周一有主題班會，除了學(xué)習(xí)班主任老師開班會，我們也有幸在實(shí)習(xí)生活中，主持班會。講臺上，講臺下，兩種不一樣的感覺。 二是教化教學(xué)工作。 要上好每一堂課都須要課后下真功夫。因此我們每天都會為了下節(jié)課的內(nèi)容廣泛查閱資料、仔細(xì)研讀課本，教參，打算教案，細(xì)心制作PPT、和指導(dǎo)老師相互溝通，反復(fù)練習(xí)試講，并細(xì)致批改前一天的作業(yè)，了解學(xué)生是否駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且記錄學(xué)生作業(yè)的易錯(cuò)題，剛好訂正，小組之間，

29、我們還是會溝通自己的教學(xué)閱歷和心得。為下一次上課，做好打算。 初一學(xué)生的課堂氣氛較活躍，因此須要課中隨時(shí)管理課堂紀(jì)律，比如仔細(xì)聽講的學(xué)生在回答老師提問，而個(gè)別搗蛋的就在后面聊一些課外的事。而初二初三年級的課堂較為枯燥，而數(shù)學(xué)來源于生活，卻又高于生活。數(shù)學(xué)課堂大多是傳統(tǒng)課堂，為了吸引更多的學(xué)生聽講，我們也是費(fèi)盡心機(jī)，和老師溝通探討，不管是新課，還是練習(xí)課，學(xué)生喜愛幽默風(fēng)趣、嚴(yán)而不厲，學(xué)問淵博型的，貼近學(xué)生當(dāng)下生活的老師，我們?yōu)榇艘埠透鱾€(gè)指導(dǎo)老師做了探討，因?yàn)槭堑谝淮翁ど辖虝说膷徫?，所以就沒有各個(gè)指導(dǎo)老師的課堂豐富，但是我們也是盡我們的實(shí)力來豐富課堂。 我們小組的指導(dǎo)老師是黃云鵬，黃老師，在實(shí)

30、習(xí)期間，我們每周都會以郵件的形式，向黃老師匯報(bào)本周的實(shí)習(xí)狀況比如，記錄每次教學(xué)之后的心得，每一次遇到的困難，批改學(xué)生作業(yè)發(fā)覺的問題，等等現(xiàn)在回頭看這些郵件，發(fā)覺我們經(jīng)驗(yàn)了許多事。也收獲了許多。 正因?yàn)辄S老師的嚴(yán)格要求，才會讓這短短的14周，有了豐富多彩的成長痕跡，成了我們的珍貴財(cái)寶。在這里，我代表全組成員感謝黃老師的訓(xùn)誨。 平凡，瑣碎，驚慌卻又美妙，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的三個(gè)月月里，我們和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友情。在實(shí)習(xí)期間，我們以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我們也初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和

31、手段，也深深體會了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)11 當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下，有一點(diǎn)抗拒精神，今日自己從班主任的角度來看學(xué)生，才發(fā)覺做一個(gè)班主任的不簡潔。高一（2）班為藝術(shù)特長班，學(xué)習(xí)成果一般、學(xué)習(xí)氛圍不夠、紀(jì)律性不強(qiáng)，在管理這個(gè)班的過程中，深深體會到工作開展的艱難，但當(dāng)工作取得肯定成效時(shí)，又特殊的欣慰。 以下是做班主任工作的一點(diǎn)心得體會： 一、常規(guī)工作總結(jié) 1、制定安排指導(dǎo)工作 班主任工作繁瑣而擔(dān)子重，路人皆知。實(shí)

32、習(xí)起先一段時(shí)間后，對班級的視察了解到肯定的狀況，制定了實(shí)習(xí)班主任工作安排。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹诠ぷ靼才胖?，對班級基本狀況進(jìn)行了分析，制定了工作目標(biāo)，確定實(shí)施方法，并對活動(dòng)進(jìn)行了具體支配。工作安排的目的是為了引導(dǎo)接下來的工作有效開展，因此，有了這個(gè)班主任安排，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。 2、學(xué)會敬重為人師表 俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上中學(xué)，生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實(shí)力，也有了自己肯定的看法。因此，無論是

33、上課還是平常，都對自己要求嚴(yán)格，穿著整齊整齊，留意個(gè)人語言、留意個(gè)人修養(yǎng)問題。學(xué)高為師，德高為范，這一點(diǎn)說明白這一點(diǎn)。 3、老師學(xué)生真誠相待 建立良好的新型師生關(guān)系，在建立老師威信的基礎(chǔ)上，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。 4、多與學(xué)生溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的這一星期，通過與原班主任了解狀況，悉心視察等方式，來

34、了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，課間深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。 5、輔導(dǎo)后進(jìn)生 對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅(jiān)持同等原

35、則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行非凡輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去發(fā)展他們自己。 6、與學(xué)生同等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教化中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問

36、題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持同等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去發(fā)展他們自己。 7、上好班會課，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí) 開班會是班主任工作之一，上好班會對班級建設(shè)有很大好處。實(shí)習(xí)期間，召開了兩個(gè)主題班會良好習(xí)慣伴我行我的高校不是夢，都起了很好的激勵(lì)作用。學(xué)生從班會中了解到不良習(xí)慣和高校的實(shí)際狀況，不僅對學(xué)生起到教化效果，也有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。 8、多巡班，多輔導(dǎo) 堅(jiān)持早中晚時(shí)間巡班，監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律狀況和學(xué)習(xí)狀況，這樣既可以增加與

37、學(xué)生接觸時(shí)間，也對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次，晚自修后到班上巡察，解答學(xué)生疑難問題，在學(xué)習(xí)上思想上都進(jìn)行有效指引。每天三次以上的巡班，有時(shí)候覺得沒必要，因?yàn)榇螖?shù)有時(shí)候多得連學(xué)生都驚異，但這樣下來，能和學(xué)生多多溝通，增加師生之間的感情。 二、個(gè)人反思 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，感受良多。 上面的工作看似做得足夠，但從總體上來說，還是有許多缺憾的。本班學(xué)生是美術(shù)特長生，文化成果較差，紀(jì)律比較渙散，學(xué)生特性特征明顯?？梢韵胂?，這個(gè)班可以說是一個(gè)問題班。當(dāng)時(shí)知道擔(dān)當(dāng)藝術(shù)班的班主任的時(shí)候，心里就慌了，因?yàn)槲矣邢热霝橹鞯乃枷耄核囆g(shù)生肯定是文化成果差、紀(jì)律差的。 事實(shí)與想象中的差不多。許多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，特性較獨(dú)

38、立，有一種想接近但難以接近的感覺。 另外，由于我的專業(yè)是信息技術(shù)，與學(xué)生專注學(xué)的幾乎很少交叉，在這一點(diǎn)上是我的弱勢。每次去到教室，滿心希望能有許多學(xué)生圍過來問問題，但只有少數(shù)；每次去到教室巡班，很少有完全靜謐下來自修的。面對這種狀況，我還缺少一種解決問題的實(shí)力，當(dāng)然這種局面在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。 第三，初期與原班主任溝通是有欠缺的，后期多了起來，但我對自己本身去變更班級目前狀況表示懷疑，因此只能盡量去履行一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)有的職責(zé)：幫助原班主任做力所能及的工作、多了解學(xué)生、多接觸學(xué)生、上好班會、監(jiān)督好早中晚學(xué)習(xí)和紀(jì)律。 假如要我給自己這次實(shí)習(xí)班主任打分，我只能給自己打60分。在關(guān)切學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)

39、生著想、做班主任的專業(yè)精神方面，我還是欠缺很大的。 兩個(gè)月是短暫的，但這個(gè)班主任工作可以使我終身受益。以后或許沒機(jī)會做班主任，但經(jīng)驗(yàn)這一切，作為回憶，作為成長中一次漂亮的經(jīng)驗(yàn)，將是無價(jià)的。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)12 相關(guān)舉薦：年度總結(jié)|年終總結(jié)|個(gè)人總結(jié)|年底總結(jié)|工作小結(jié)|黨支部工作總結(jié)|班主任工作總結(jié) 三月二十一日，我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地濟(jì)寧學(xué)院其次附屬小學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)充溢樂趣的地方。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)半月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。如今四十五天已經(jīng)結(jié)束，實(shí)習(xí)工作也接近尾聲，回顧這兩

40、個(gè)月來我在四年級（1）班的實(shí)習(xí)班主任的工作，心中充溢感謝。 首先，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?其次，通過這階段的實(shí)踐學(xué)習(xí)使我的交際實(shí)力、管理實(shí)力以及應(yīng)變實(shí)力都得到了很大的提高和進(jìn)步。通過班主任的實(shí)習(xí)使我戰(zhàn)勝了原來在公眾場合就害怕的心理，同時(shí)也提高了我的社交實(shí)力，我想這對以后無論是從事老師工作還是其它工作都是一筆珍貴的財(cái)寶和美妙的記憶。 作為實(shí)習(xí)班

41、主任，我深刻體會到學(xué)生如此渴求有一位學(xué)問比較豐富、實(shí)力比較全面的，能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的實(shí)習(xí)老師和摯友，我惟有細(xì)致傾聽，耐性詢問，仔細(xì)思索，最終幫助他們增加認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。在班主任實(shí)習(xí)方面，我在四年級（1）班班主任荀老師的指導(dǎo)下，完成了許多班級工作，比如早讀，午讀，班會，以及自習(xí)課紀(jì)律維持。在此期間，我主動(dòng)主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通，對他們所存在的問題進(jìn)行耐性教育。 通過這一個(gè)半月與學(xué)生的密切接觸，讓我感受到了在工作中不斷成長的歡樂，然而班主任工作是瑣碎、繁忙的，接下來我就對這兩個(gè)月來我做實(shí)習(xí)班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡潔的總結(jié)： （1）在工作打算方面 、 班主

42、任要擅長接近學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。記得第一次去一班的時(shí)候，老師就把學(xué)生的名單給了我，所以我能較快的了解整個(gè)班級的狀況特點(diǎn)。同時(shí)在以后的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會了用自己的眼睛、專心去視察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，終歸我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過學(xué)生了解了班級的一些日常工作。 （2）在班級日常管理方面 我能在班主任荀老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作。在這短短的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。孩子們年齡雖小，卻也是在明白道理以后

43、非常分聽話的。 （3）與學(xué)生相處方面， 我充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的學(xué)生問題。 小學(xué)生正處于一個(gè)比較淘氣好動(dòng)的年齡階段，因此在與學(xué)生交談時(shí)我特殊留意表達(dá)的藝術(shù)，采納孩子們能寧靜下來細(xì)細(xì)傾聽的方式，表揚(yáng)也好，指責(zé)也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的同等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。尤其是自習(xí)課時(shí)更要對違反紀(jì)律的學(xué)生做到賞罰有度。 除了熟識了班主任的工作外，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我還從四年級（1）班班主任老師那里學(xué)到了許多班級管理的閱歷，讓我受益匪淺。 老師不只是自己加強(qiáng)對班級的管理，他們更加留意對班級學(xué)生干部的

44、選拔，留意培育學(xué)生自我管理的實(shí)力和發(fā)揮班委會的管理職能。對班委會的選拔他有一套自己的方法。他選擇具有較強(qiáng)號召力和自我管理實(shí)力的同學(xué)當(dāng)選班干部，在班里表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信，同時(shí)更嚴(yán)格要求班干部本人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求各方面起到模范帶頭作用。班干部的工作帶動(dòng)了全班同學(xué)，增加了班級的凝合力。所以很多活動(dòng)多是由班長帶領(lǐng)班干部一起完成，老師起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。 在生活中，荀老師總是那樣親善可親，她會從生活中的每個(gè)小的細(xì)微環(huán)節(jié)關(guān)切學(xué)生。她們班的學(xué)生都特別主動(dòng)和努力。學(xué)生對她的感覺不是怕，而是敬畏。此外，荀老師對不同的學(xué)生會實(shí)行不同的教育方法。對每名學(xué)生都能細(xì)心

45、教育，而且有很好的溝通方法。 以上便是這一個(gè)半月來，我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我信任實(shí)力的不足是可以用學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)的，重要的是要有擁有足以勝任班主任作實(shí)力的信念，因?yàn)檫@種實(shí)力是一個(gè)老師不行或缺的一部分。我信任通過我的學(xué)習(xí)和努力，我肯定能將班主任的工作做得更好！ 實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己

46、去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！ 實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！ 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)13 在兩位帶隊(duì)老師陳老師和王老師的帶領(lǐng)下，我懷著激烈、興奮、忐忑的心情和另外36名隊(duì)友來到常寧二中，起先為期一個(gè)月的教化實(shí)習(xí)之旅。 實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡潔而又艱難的工作。簡潔，是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù);艱難，是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔Γ押啙嵉氖虑閳?jiān)持做美麗并不是簡簡潔單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作： 熟知班上每位學(xué)生

47、作為實(shí)習(xí)班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感傲慢，也能為我在學(xué)生面前樹立威信做貢獻(xiàn)。作為班主任，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長及進(jìn)步。在學(xué)生取得成果的時(shí)候，給他們欽佩的目光及須再向前的激勵(lì);在學(xué)生遭受挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力氣。 通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、深邃，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還須要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將接著努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。 班主任實(shí)習(xí)總結(jié)14 實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解

48、到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實(shí)習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)了高一(4)班的班主任，雖然其中充溢勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的相識，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。有工作，就有評價(jià)，在那里和大家共享一下我的體會 一、作好安排，繁而不亂 班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺走，就會使

49、工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好安排。 二、了解學(xué)生，溝通溝通 作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生閑聊，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)

50、過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。 三、做好自我，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 四、敬重學(xué)生，貴在坦誠 在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我理解學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸