幼兒園戶外活動總結

1、第 第 頁幼兒園戶外活動總結 本文是由活動總結網(wǎng)社會實踐總結頻道為大家提供的幼兒園戶外活動總結，盼望對大家有所援助。 一、我班幼兒戶外體育活動狀況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：在玩中學、在學中玩其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程，在熬煉的過程。本學期我班將進一步依據(jù)孩子的實際狀況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培育幼兒對體育活動的愛好、促使幼兒能量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素養(yǎng)的進一步進展，促進幼兒肢體的均衡進展和基

2、本運動技能的提高。詳細活動如下：二、戶外體育活動目標1、培育幼兒對身體熬煉的愛好和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素養(yǎng)達到標準。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培育幼兒用器械進行熬煉的技能，進展幼兒自主性和制造性;學習利用各種體育器械進行戶外熬煉的方法，促進幼兒知覺、情感和技能的進展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培育幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規(guī)章、勇猛競爭、克服困能的良好品質(zhì)。三、詳細活動安排1、開展豐富多彩的體育活動拍

3、球1)分解動作，分布練習，按部就班。1、拍球特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際仿照提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。老師的示范要正確、精美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，老師可以先是簡約的示范雙手拍，之后在按部就班。結合講解，恰當?shù)男那楦腥?，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習的愛好。2)徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量一、二、三、四更好的增加拍球愛好。3)單手拍球在肯定

4、基礎上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，老師動作要領示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，留意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。老師講解結束，幼兒練習。4)個別指導，規(guī)范動作對于技能較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些技能比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。6)同齡伙伴，相互帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強，但也有小部分的幼兒技能還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當小師傅援助不會的孩子們練習拍球。引導幼兒間相互學會掌控拍球

5、的方法和技能，援助幼兒在活動中學會相互合作，使拍球水平得到進一步的提高。不僅如此，我們還依據(jù)幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的增進同伴之間的溝通和合作，體驗到了合作的歡樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性呼啦圈以往開展的戶外活動經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在本學期的活動中，我們將在每次預備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同制作，讓他們體會

6、其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾，很多小伙伴共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的積極參加更徑直影響幼兒活動的愛好和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。在組織幼兒開展體育活動

7、時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和援助，使技能強的孩子得到進一步提高，使技能弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動技能差的幼兒，我們應在言語上和情感上予以鼓舞和支持。如在吊球的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小伙伴相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助幫助材料拍打吊球使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。4、廢物利用，合理布局，一物多玩幼兒的進展

8、，依靠于對材料的操作。園全部多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們老師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成許多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴利用戶外游戲時間帶領幼兒參加其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都能在肯定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜歡和意愿進行游戲;午餐后，我們給孩子們預備比較寧靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們預備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點了、我是小小木頭人，讓孩子們在游戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合