幼兒園小班戶外活動總結

1、Word 幼兒園小班戶外活動總結 幼兒園小班戶外活動總結 總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應當是什么樣的？以下是我細心整理的幼兒園小班戶外活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班戶外活動總結1 在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。 過去戶外活動往往以老師為中心，老師制作并供應活動材料；活動場地的設置和支配；演示、指導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的主動性未能得到充

2、分發(fā)揮。我認為在戶外活動中，孩子應當有充分的權利選擇玩具，自立玩耍。所以我們每次預備活動材料，都會讓孩子和我們一起預備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，增加對運動器材的愛好，學會珍惜運動器材。 其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的制造力，鼓舞孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提示者。作為老師的樂觀參加和兒童的爭論，它直接影響到兒童的愛好和活動質量。玩跳圈的時候，大部分小伴侶都已經(jīng)不感愛好了，我就和他們爭論一下，把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷轉變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)覺孩子們對跳圓圈又感

3、愛好了，并且特別投入地喜愛玩和玩。轉變嬉戲的方法可以增加孩子對嬉戲的愛好，引導孩子發(fā)覺和制造新的嬉戲方式。在體育活動中，老師的自主創(chuàng)新力量不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng)新力量，用制造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。 在給孩子更多自由的同時，要特殊留意平安教育。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在四周時，老師不行能照看每一個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的擔心全因素進行預判，老師在活動前應向孩子講解活動規(guī)章及相關平安事項，增加孩子的自我愛護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前后削減衣物。老師要走來走去，準時訂正孩子的危急行為，傾聽孩子的對話和評價。發(fā)覺問題準時進行必要的平

4、安指導和教育。 通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要仔細探究和思索，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。 幼兒園小班戶外活動總結2 本月22日，我校一行六人參觀了新華試驗幼兒園，收獲了許多他們沒有的學問和閱歷。我對自己的工作有進一步的規(guī)劃和方案。 首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程。個人認為，條件和設施的改善會影響老師的教育水平，提高孩子的平安保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。 其次，成都大部分幼兒園采納小班教學，的確給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助于教育

5、教學的公平。當然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程。人口眾多。為了滿意這么多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。 最終，關于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行溝通。個人認為增加男老師可以更好的熬煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)分可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，間或和男老師打嬉戲，既新奇又好玩。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對于運動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運動器材，擴大運動器材的嬉戲性。 全班很充實，孩子的參加熱忱特殊高。它充分調動孩子的心情，熬煉孩子的體質，使他們達到老師的教學目標。我是對

6、的。 這堂課收獲許多，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀看，多學習，多借鑒同行的教學方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。 幼兒園小班戶外活動總結3 孩子年齡小活潑好動，各項活動以嬉戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感愛好的活動，但在以往我們經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應活動材料，設置、支配活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識、樂觀情感和創(chuàng)新力量的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼

7、兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織;有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。 鑒此，我班樂觀貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，

8、不斷優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。 一、在預備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性 除購置外，很多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于進展孩子的投擲、跑跳、平衡等力量的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗勝利的喜悅，使他們對自己參加制作的器材更感愛好，更加珍惜。 二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性 在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓舞。幼兒就場地布置的平安性和合理性，充

9、分發(fā)表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺，孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議進行活動。場地設計好以后，老師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自辦法識。還體會到了團結協(xié)作的重要性。 三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性 在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次留意投放足量的、多樣的器械，觀看并提示不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數(shù)、時間和強度，以滿意他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做

10、對生體的好處，引導幼兒漸漸學會自我調整、自我掌握，使他們知道運動的意義，學會自我愛護，真正成為戶外活動的仆人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。 四、在結束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性 在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)覺了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思索這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評價，可以促使他們學習自立地對事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安，等等，并引發(fā)幼兒在

11、以后的活動中主動仿照、創(chuàng)新。 五、其他方面 小班孩子平衡力量已經(jīng)有了肯定的基礎，鉆、爬、跑、跳等力量還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增加了許多嬉戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了許多玩法，并能依據(jù)音樂進行活動。 體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。 嬉戲方面：我們會常常帶領孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們特別感愛好，而且培育了孩子們之間的合作力量。 總之，以“還給孩子歡樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培育了孩子的平衡力量、彈跳力量、合作力量，讓幼兒從中

12、得到熬煉、得到進展，使每個孩子能回歸本原，度過一個歡樂的童年。 幼兒園小班戶外活動總結4 本學期我班戶外活動主要以戶外的大型玩具為主，簡潔的嬉戲為輔。 比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒寵愛。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒進步很大，我們老師也都感到特別欣慰的事情。 還有一個比較典型的戶外活動嬉戲猜人，這個嬉戲適合于新學期開頭的時候進行，它可以關心幼兒和小伙伴之間進行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉圈邊說兒歌猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，什