2021年中班自然科學(xué)現(xiàn)象教案5篇

1、2021年中班自然科學(xué)現(xiàn)象授課設(shè)計(jì)5篇中班自然科學(xué)現(xiàn)象授課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)報(bào)紙的用途.積極的參加到研究報(bào)紙的活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)研究.察看.模擬,試一試用不同樣方法使報(bào)紙發(fā)聲.在集體眼前顯現(xiàn)解說(shuō)自己的方法.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于勇敢研究和實(shí)驗(yàn).激發(fā)幼兒樂(lè)于研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣.活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙(人手一張),音樂(lè),報(bào)紙工藝品圖片活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):試一試用不同樣方法使報(bào)紙發(fā)聲.難點(diǎn):在集體眼前顯現(xiàn)解說(shuō)自己的方法活動(dòng)過(guò)程:.導(dǎo)入報(bào)紙,惹起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,聽一聽有什么聲音?請(qǐng)小朋友們回答聽到的聲音;唱歌的聲音;發(fā)抖報(bào)紙的聲音.對(duì),是發(fā)抖報(bào)紙的聲音,今天我們就來(lái)和報(bào)紙做游戲.報(bào)紙的認(rèn)識(shí)

2、你在哪里見還過(guò)報(bào)紙?你們家有人愛看報(bào)紙嗎?誰(shuí)最愛看報(bào)紙?為何這么多人愛看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,他讓我們認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外的大事,報(bào)紙上有知識(shí),它能讓我們學(xué)到好多本領(lǐng),報(bào)紙上有廣告,能認(rèn)識(shí)新信息.觀看課件認(rèn)識(shí)更多用途,經(jīng)過(guò)啟迪初步讓幼兒知道報(bào)紙是能夠經(jīng)過(guò)各樣方法改變形狀的為研究報(bào)紙?jiān)鯓影l(fā)聲做準(zhǔn)備總結(jié):用舊報(bào)紙能夠做這么多的事情.只需我們多動(dòng)腦筋,肯著手,就能夠把好多沒用的東西變成好多適用的好玩兒東西.幼兒試一試操作讓報(bào)紙發(fā)聲幼兒試一試想出各樣讓報(bào)紙發(fā)聲的方法報(bào)紙還有特其余獨(dú)到的功能,能夠發(fā)出好多不同樣的聲音,可是需要你們動(dòng)腦筋想方法來(lái)幫助它.將報(bào)紙發(fā)給幼兒.注意了,

3、報(bào)紙上有油墨,玩事后手會(huì)臟,不要把手放在嘴巴里面.幼兒試一試操作,教師啟迪指導(dǎo).激勵(lì)幼兒來(lái)顯現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的方法小結(jié):揉成一個(gè)球.用手指彈一彈.用手甩一甩.搓成棍子.卷成筒打.放在身上擦,雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖.用手拍一拍.用嘴使勁吹.放在地上踩.用東西砸.用筆戳三.游戲報(bào)紙樂(lè)器我要給小朋友出個(gè)難題,看看能不能夠難住你們,你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎?教師啟迪幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音能夠和他們相對(duì)應(yīng)活動(dòng)延長(zhǎng):在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒連續(xù)研究報(bào)紙的玩法活動(dòng)檢討:在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝.經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真察看,我發(fā)現(xiàn)孩子們誠(chéng)然興趣濃重,可對(duì)報(bào)紙的利用性仍是存在著限制性.因此,怎樣讓

4、報(bào)紙發(fā)出聲音的課程就生成了.孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃重的興趣,說(shuō)到報(bào)紙的用途時(shí),孩子們想到了好多,當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片晌不由拍起了手,一般的報(bào)紙竟有這樣大的作用.著手實(shí)踐時(shí),孩子們研究出多種發(fā)聲地方法,搓.彈.揉.撕孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法,絲絲絲咚咚咚孩子們興奮不已,最后報(bào)紙樂(lè)器演奏時(shí),孩子們隨著節(jié)奏,臉上洋溢著歡喜!可是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過(guò)于長(zhǎng),致使整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng).中班自然科學(xué)現(xiàn)象授課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo):能經(jīng)過(guò)察看發(fā)現(xiàn)幾種不同樣材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)現(xiàn)比較.察看能力.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做察看記錄.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于勇敢研

5、究和實(shí)驗(yàn).激發(fā)幼兒樂(lè)于研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):在操作中幾種不同樣材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄.活動(dòng)難點(diǎn):研究怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái).活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:積木.塑料瓶.彈珠.泡沫.雪花片.蓋子.恐龍玩具.裝水的盆子.毛巾.桌子;記錄單(_).筆.透明盆子.符號(hào)圖片.知識(shí)準(zhǔn)備:知道什么是沉,什么是浮.活動(dòng)過(guò)程:(一)以情況導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的研究興趣.師:今天小熊過(guò)壽辰,小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送壽辰禮品,老師準(zhǔn)備了積木.大蓋子.塑料瓶.小紙片.珠子.雪花片等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些資料有哪些適合合小船幫助螞蟻過(guò)河.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá).師:此刻請(qǐng)小朋友想一想,

6、說(shuō)說(shuō)哪些資料適合合小船幫助螞蟻過(guò)河,為何(個(gè)別幼兒回答)師小結(jié):小朋友感覺浮起來(lái)的資料能夠幫助小螞蟻過(guò)河,而沉下去的就不能以.(二)引導(dǎo)幼兒研究不同樣材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)而且記錄結(jié)果,并用符號(hào)記錄.教師出示記錄單,解說(shuō)記錄方法.師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的資料.(出示PPT圖片)我們把會(huì)浮起來(lái)的物品能夠當(dāng)小船,用符號(hào)記錄,沉下去的物品就不能夠當(dāng)小船,用符號(hào).此刻大家一同來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去,老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái).介紹資料,解說(shuō)要求.師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單.筆.裝水的盆.抹布.積木.塑料瓶.小紙片.珠子.雪花片.大蓋子

7、.等一下小朋友能夠?qū)⑦@些資料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來(lái),并在記錄單上做記錄.小朋友們要輕輕的把資料放入水中,若是桌子.衣服濕了要實(shí)時(shí)用抹布擦干.幼兒分組研究本來(lái)的想法,激勵(lì)幼兒玩多種資料,察看不同樣材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果.師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品素來(lái)浮在水面?哪些物品開初是浮起來(lái),此后就沉下的?幼兒研究,教師察看指導(dǎo).集中分享研究結(jié)果.師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),此刻請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái).師:此刻請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái).(個(gè)別幼兒回答)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好

8、,泡沫.積木.瓶子.大蓋子會(huì)浮起來(lái),彈珠.雪花片,恐龍玩具會(huì)沉下去.(三)小朋友思慮為何有些會(huì)沉,有些會(huì)浮?(1).小朋友們想一想為何有的東西會(huì)沉下去,有的東西會(huì)浮起來(lái).(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)(2).教師總結(jié):物體的沉浮跟它自己重量和水的浮力相關(guān),當(dāng)物體達(dá)到必然的重量就會(huì)沉下去,而沒有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái).此刻我們就來(lái)試一試看.(做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看)(四)引導(dǎo)幼兒研究讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法.師:此刻我們的難度要加大了,請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想一想方法,怎樣讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船.請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看.總結(jié):小朋友們經(jīng)過(guò)借助能夠浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái).小朋友都特其余棒

9、,幫助小螞蟻找到了過(guò)河工具.師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們能夠想一想,等會(huì)到教室告訴老師.中班自然科學(xué)現(xiàn)象授課設(shè)計(jì)3一.課題:中班科學(xué)幽默的指紋.教材看法:在活動(dòng)的選材上,選擇了指紋為整個(gè)活動(dòng)的研究對(duì)象,這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),既熟悉又帶有必然的陌生感,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自己的神奇開始,激發(fā)幼兒研究操作的欲望.目標(biāo)預(yù)設(shè):初步認(rèn)識(shí)指紋的種類.特點(diǎn)以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)單的應(yīng)用.在活動(dòng)中研究拓印指紋的方法.能利用指紋塑造不同樣的形象,充發(fā)散揮幼兒的想象力和創(chuàng)辦力.在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,將目標(biāo)定位在察看.發(fā)現(xiàn).研究.操作的這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程,在一種寬松.自由地溝通

10、氣氛中,激勵(lì)幼兒們能勇敢地研究.搜尋結(jié)果,經(jīng)過(guò)自己與伙伴之間的一系列自主操作,體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂(lè).四.重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)指紋的種類,知道指紋唯一無(wú)二的特點(diǎn).難點(diǎn):認(rèn)識(shí)指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,并能利用指紋進(jìn)行形象塑造.五.設(shè)計(jì)理念:帶著力爭(zhēng)形成合作研究式的師幼互動(dòng)關(guān)系的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng),除了以飽滿的情緒影響幼兒外,還設(shè)計(jì)多樣的問(wèn)題情境,讓幼兒有目的的去察看,在察看的過(guò)程中去解決問(wèn)題.引導(dǎo)和幫助幼兒去思慮和研究,充分改換其研究的積極性,在整個(gè)活動(dòng)中,主要以察看法.記錄法.體驗(yàn)溝通法.示范法.操作法等授課方法貫串整個(gè)活動(dòng)進(jìn)度.六.設(shè)計(jì)思路:好奇心是孩子們們與生俱來(lái)的,孩子們對(duì)于指紋既熟悉

11、又陌生,孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了很多印跡,可是卻不知道那指紋是每一個(gè)人獨(dú)到的存在,幽默的指紋這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心親密聯(lián)合,讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的神奇,認(rèn)識(shí)指紋的種類,知道指紋唯一無(wú)二的特點(diǎn),對(duì)指紋形成更清楚的認(rèn)識(shí),并能利用指紋進(jìn)行形象塑造.授課過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備:課件幽默的指紋放大鏡.印泥.透明膠帶.水彩筆.橡皮泥.抹布.幼兒繪畫用紙和記號(hào)筆.活動(dòng)過(guò)程:一.看動(dòng)畫名偵探柯南,引出指紋話題.導(dǎo)入語(yǔ):大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把手槍,這把手槍是誰(shuí)的?誰(shuí)是真實(shí)的兇手呢?1.幼兒觀看動(dòng)畫片名偵探柯南搶上的指紋片段.提問(wèn):是什么幫助柯南找到了真實(shí)的兇手?(依照搶上

12、的第三個(gè)人的指紋).察看指紋,認(rèn)識(shí)指紋的種類,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,知道每一個(gè)人的指紋都是唯一無(wú)二的.(一)察看指紋,認(rèn)識(shí)指紋的種類.引導(dǎo)語(yǔ):那么我們的指紋在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看.(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上.)點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片,利用白板的聚光燈功能,引導(dǎo)幼兒察看指紋,認(rèn)識(shí)指紋的種類:箕型紋特點(diǎn):它的中心紋理向一面張口像個(gè)簸箕;渦型紋特點(diǎn):它的中心是一個(gè)關(guān)閉的圈,一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼).師:我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋,(聚光燈察看)認(rèn)真察看渦型紋中心是一個(gè)關(guān)閉的圓,這樣的紋理像什么?幼:像蝸牛殼.像樹的年輪.像池塘里的小酒窩.(點(diǎn)擊渦型紋圖

13、片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片,下方出現(xiàn)旋渦圖片).師:再看箕型紋,它的中心紋理向一邊張口像什么呢?幼:像木頭上的花紋.有的像彎彎的弓.中心像小馬的腳(點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片).師:箕型紋的中心紋理向一邊張口像個(gè)簸箕,因此叫它箕型紋,有的箕型紋的中心紋理像一邊張口較大像弓箭似的也叫弓型紋.師:那么用什么工具才能更清楚察看自己的指紋?幼:用放大鏡放大指紋能夠看得更清楚.幼兒利用放大鏡自主察看自己以及伙伴的指紋.(幼兒在自主察看中知道自己指紋的種類.)師:渦型紋又叫螺型紋,小時(shí)候聽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)一首對(duì)于螺的兒歌,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺窮,六螺富,七螺八籮開當(dāng)鋪,九螺是秀才,十螺中狀元.你有

14、幾個(gè)渦型紋?有幾個(gè)箕型紋呢?(兒歌幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己和伙伴指紋的種類.)(二)經(jīng)過(guò)討論.實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法.幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法.師:我們認(rèn)識(shí)了指紋的種類,那么有什么方法能把指紋印下來(lái)呢?(激勵(lì)幼兒依照已有的生活經(jīng)驗(yàn)思慮.回答以下問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)是用什么方法怎樣印的.)幼:用水筆涂在手指頭上,在紙上印下來(lái).幼:手指蘸上印泥,像蓋印同樣蓋在紙上.幼:把手指頭使勁按在橡皮泥上,就印下來(lái)了.幼:在玻璃上哈氣,手印上去就有了.幼:面粉灑在桌子上,把手按在上面,就有手印了.經(jīng)過(guò)各樣操作資料試一試拓印指紋.師:小朋友的想法真的很不錯(cuò),那么選擇你所需要的資料來(lái)試一試,看看哪一種方法能夠最清楚的把你的指紋印下來(lái)

15、.幼兒利用老師供應(yīng)的膠帶.橡皮泥.水彩筆.印泥等資料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),實(shí)時(shí)為幼兒供應(yīng)必要的幫助.在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清楚,歡樂(lè)地與伙伴分享,周圍幼兒紛繁試一試.師:經(jīng)過(guò)試一試,小朋友們有哪些心得要告訴大家呢?你們認(rèn)為怎樣才能最清楚的印下自己的指紋?幼:哈氣印的指紋馬上就消失了.(露出了無(wú)望的表情)幼:橡皮泥上只能印下指紋不太清楚.幼:我看到了膠帶,膠帶上粘粘的,印的很清楚.(舉起膠帶給大家看)幼:我用印泥印的.(顯現(xiàn)給大家看,發(fā)現(xiàn)有的糊在一同,有的很清楚,有的都看不清了)師:大家來(lái)幫忙找找原因,為何印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢?幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了

16、.幼:太少了就印不出指紋了.師:總結(jié)的特別好,我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚使勁地按在紙上,手指肚不能夠搬動(dòng)地點(diǎn),快速的拿開,這樣才能清楚地記錄下你的指紋.(詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆.)(三)進(jìn)一步察看比較指紋,知道每一個(gè)人的指紋都是唯一無(wú)二的.師:我們的指紋都同樣嗎?(不同樣樣)指紋的種類不同樣樣,指紋種類的個(gè)數(shù)不同樣樣,那么同一種類的指紋它們的每一條紋理線都同樣嗎?(點(diǎn)擊出現(xiàn)六個(gè)渦型紋,用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋,可是他們的紋理線或多或少的都有不同樣樣的地方.)師:每一個(gè)人的指紋都是唯一無(wú)二的,即即是同一種類的指紋,它們也存在著微小的差

17、別.小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們?nèi)允莻€(gè)胎兒.在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到眼前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同樣的人有同樣的指紋,因此每一個(gè)人的指紋都是唯一無(wú)二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變.三.指紋的應(yīng)用,初步認(rèn)識(shí)指紋的唯一性在生活中的應(yīng)用.師:因?yàn)橹讣y有著唯一無(wú)二的特點(diǎn),因此人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了很多的高科技產(chǎn)品,(出示指紋簽到機(jī))看,這是什么?你見過(guò)嗎?幼:媽媽學(xué)校里有,媽媽清晨去上班時(shí)用手按一下,校長(zhǎng)就知道媽媽有沒有遲到.師:這就是指紋簽到機(jī),涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他,它在里面貯備了學(xué)校里所有老師的指紋,每日清晨老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下,每一個(gè)人的指紋都是不同樣樣的,它

18、能正確地記錄下老師上班的時(shí)間.那么指紋還能夠用在什么地方呢?幼:指紋破案(柯南利用指紋破案).電腦上的指紋開關(guān).在銀行看見爸爸蓋手印.師:因?yàn)橹讣y是唯一無(wú)二的,指紋技術(shù)能夠更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私,(點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè),向幼兒顯現(xiàn)指紋鎖.指紋保險(xiǎn)柜.指紋門禁.銀行卡指紋付款.汽車指紋辨別.指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品.)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全.四.指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)辦力.(一)教師師范.師:指紋不只能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能夠帶給我們不同樣樣的欣喜.(點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面:指紋,老師在指紋上師范添畫,引導(dǎo)幼兒想像能夠變成何.)(變成小魚.小貓.人物頭像等等)(

19、二)幼兒在白板上利用指紋塑造不同樣的形象,師幼互動(dòng).師:指紋能有這么多的變化,你有更好的創(chuàng)意嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?幼兒在白板課件上試一試添畫,塑造各樣幽默的形象.(三)幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品.師:小朋友們的想法真是太多了,白板上都畫不下了,愿意把你們的奇思妙想展此刻畫紙上分享給大家嗎?幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫.(背景音樂(lè)響起)(四)指紋作品顯現(xiàn).幼兒在展板上顯現(xiàn)自己的作品,并向老師和伙伴解說(shuō)自己的創(chuàng)意.結(jié)束語(yǔ):小小的指紋貯備著大智慧,醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病,將來(lái)指紋終送還會(huì)有哪些新的用途?新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們眼前,等待著我們?nèi)ニ褜ご鸢?中班自然科學(xué)現(xiàn)象授課設(shè)

20、計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)搜尋水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,認(rèn)識(shí)種子的用途.幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩.主動(dòng)地參加研究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于勇敢研究和實(shí)驗(yàn).激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí).品嘗過(guò)秋天常有的水果.幼兒收集各種秋天的水果;西瓜.蘋果.葡萄.石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張.種子食品若干種.活動(dòng)過(guò)程幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,惹起幼兒搜尋種子的興趣.教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱.生長(zhǎng)的地方.形狀.口胃等方面逐一介紹果實(shí).教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí).搜尋水果里的種子,認(rèn)識(shí)種子的用途.教師:

21、你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小神奇?(有籽.有核.有硬硬的東西)幼兒著手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的神奇,邊找邊溝通自己的發(fā)現(xiàn).(供應(yīng)各種果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連結(jié).)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶.種子寶寶為何要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,若是把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地抽芽.長(zhǎng)葉.開花,會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí).游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩.教師:我這有很多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要認(rèn)真的看清楚手里的

22、種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶同樣哦.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各樣種子的顏色.形狀.硬度.圓滑度等做進(jìn)一步地察看與表達(dá).認(rèn)識(shí).品嘗常有的種子食品,意會(huì)秋天是豐產(chǎn)的季節(jié).(教師出示其余的種子)教師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子.花生.黃豆.紅豆.快樂(lè)果.核桃等)它們叫什么呢?教師:其實(shí),這些都是植物種子.種子種子不只能長(zhǎng)成植物,而且仍是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),因此,很多種子也被人們做成了食品.幼兒品嘗種子食品.教師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,若是此后你還發(fā)現(xiàn)了其余植物種子的神奇,再來(lái)告訴大家.活動(dòng)結(jié)束討論總結(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)自然角:每人選擇一各種子進(jìn)行栽種,并進(jìn)行種子抽芽的紀(jì)錄.區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各種種子的種皮,進(jìn)一步研究種子的內(nèi)部構(gòu)造.家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒相關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).領(lǐng)域浸透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),穩(wěn)固幼兒