中班音樂教案錦集9篇

1、Word - 21 -中班音樂教案錦集9篇課題生成： 我們的生活中處處布滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏中班幼兒節(jié)奏感的進(jìn)展較之小班已有了肯定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍消失形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其緣由是閱歷的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)問在幼兒學(xué)習(xí)閱歷的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中進(jìn)展，在與客觀物體的相互作用中獲閱歷。因此，我試圖供應(yīng)較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個相宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們制造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

2、 活動目標(biāo)： 1、幼兒依據(jù)已有閱歷和供應(yīng)的材料，樂觀探究，嘗詞方式制造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。 2、幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，并在觀看、仿照同學(xué)方式中豐富自身閱歷。 3幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)愛好和表現(xiàn)自己的欲望。 活動預(yù)備： 1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的熟悉，熟識楊柳青 2、錄音機、楊柳青等音樂磁帶。 3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。供應(yīng)材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。 活動過程： 1、由談話導(dǎo)人音樂嬉戲。 老師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?漂亮的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!” 播放ABA段式音樂，師幼

3、隨著音樂做嬉戲，老師告知幼兒： “一粒一粒的種子，悄悄地躺在泥土中。春風(fēng)吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花?！?A段) “小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們興奮地跳起舞來?！?B段) “月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在溫順的月光中悄悄地休息了?！?A段) 2、引導(dǎo)幼兒說誕生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。 (1)師幼爭論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒熟悉到聲音有節(jié)奏才好聽。 (2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。 老師：“其實我們的生活中處處都有節(jié)奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

4、3、老師鼓舞幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。 中班音樂教案 篇2 設(shè)計思路： 找伴侶是一首歌詞簡潔，旋律輕快，更是為大家所熟識的音樂，始終以來都被大家用來進(jìn)行音樂嬉戲。此次，我以音樂嬉戲找伴侶為基礎(chǔ)，加入了隊形的變化，把之成為了一個集體舞教學(xué)活動。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找伴侶動作，并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作，表達(dá)對伴侶的愛。 2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。 3、體驗不斷變換新伴侶帶來的歡樂，

5、體會表達(dá)和接受友愛。 活動預(yù)備： 1、已熟識找伴侶音樂，會做簡潔的動作。 2、可活動的隊列圖示。 3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。 4、音樂、電腦。 5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈（一個上貼圓點標(biāo)記，一個上貼五角星標(biāo)記）。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲找伴侶，大膽用動作表達(dá)歌曲內(nèi)容。 播放音樂1，請小伴侶跟著音樂玩找伴侶的嬉戲吧！二、間奏音樂的創(chuàng)編嬉戲。 1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。 2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？ 3、播放音樂2，“連著找伴侶的音樂一起玩一玩吧！”嬉戲重復(fù)兩次。

6、 三、學(xué)習(xí)集體舞找伴侶。 1、出示隊列圖1，觀看理解隊列圖所表達(dá)的意思。 （1）依據(jù)圖示，理解隊形的隱秘，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。 （2）轉(zhuǎn)動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(老師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀看后說說自己的發(fā)覺) （3）請幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙外形站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時老師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂4進(jìn)行嬉戲） 2、出示隊列圖2，觀看理解隊列圖所表達(dá)的意思。 （1）依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動，外圈按逆時針方向走。 （2）請幼兒猜猜這樣走，下一個伴侶你會找到誰呢？ （3）請

7、幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動，方法同上。 5、聽音樂完整嬉戲，比一比哪一對伴侶跳得好也說得好。 四、結(jié)束活動，和好伴侶手拉手離開。 中班音樂教案 篇3 活動設(shè)計背景 預(yù)備小老虎的頭像。 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的互動性。 2、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 教學(xué)重點、難點 熬煉幼兒的手腳并用。 活動預(yù)備 1、老虎頭像 2、兩只老虎的兒歌、背景音樂 活動過程 (活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、

8、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 1、背景音樂 2、兩個小伴侶相互協(xié)作完成嬉戲 3、表達(dá)耳朵、尾巴的動作方式 4、達(dá)到手腳并用，熬煉手腳的連貫性 中班音樂教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲溫順、美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動的方法唱歌。 2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動預(yù)備： 1、月亮婆婆頭飾。 2、幼兒用書：月亮婆婆喜愛我。 3、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： （一

9、）嬉戲?qū)搿＃ɡ蠋燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做嬉戲，關(guān)心幼兒熟識歌曲和歌詞） 1、老師：晚上，天上有什么呀？ 2、老師：月亮婆婆會灑下月光，和小伴侶玩嬉戲。現(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的嬉戲吧！ 3、老師：這個好玩的嬉戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！ 4、老師：好聽的兒歌假如能唱出來就更好聽了，你們聽?。ɡ蠋熐宄枨铝疗牌畔矏畚遥?、老師：歌曲里的月亮婆婆喜愛誰呀？她是怎么喜愛小伴侶的？ 6、老師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。 7、老師完整地范唱歌曲月亮婆婆喜愛我。幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。 （二

10、）幼兒完整地學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜愛我。 1、老師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。 老師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。 老師：小伴侶看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？ 3、在老師關(guān)心下，個別幼兒指圖，集體演唱。 4、學(xué)習(xí)用連貫和跳動兩種方法學(xué)唱歌曲。 5、嬉戲：月亮走我也走。 （三）幼兒觀賞視頻傣族舞。 老師：這首歌曲的名字叫月亮婆婆喜愛我，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小伴侶觀賞傣族舞。 活動延長： 1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的嬉戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一

11、個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。 2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的力量。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育嬉戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開頭，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進(jìn)入活動的愛好。我啟發(fā)孩子們仔細(xì)聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的劇烈愿望。 小百科： 月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38

12、萬千米，大約是地球直徑的30倍。 中班音樂教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、歌曲輕松開心的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。 2、 感受伴侶多，體驗歡樂多的氣氛，愿與大家交伴侶。 活動預(yù)備： 1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。 2、伴侶越多越歡樂歌曲磁帶。 活動過程： 一、導(dǎo)入觀賞音樂旋律，感受音樂輕松，開心的心情。 播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進(jìn)入活動室 （出示頭飾小鴨，小鳥，小羊）它們可會唱歌了，我們一起來聽聽 二、新授理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 1、觀賞歌曲第一段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）老師：小伴侶表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？ 老師：我們來

13、觀賞歌曲的第一段，小伴侶認(rèn)真聽，一會老師有問題要問你們 提問 是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？ （2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞 老師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小伴侶和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！伴侶越多越歡樂！ （3）老師彈琴唱，小伴侶跟學(xué)一遍，后小伴侶隨琴邊唱邊表演 2、觀賞歌曲其次段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）老師：我們來觀賞歌曲的其次段，小伴侶認(rèn)真聽，一會老師還有問題要問你們 提問： 是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？ （2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片 老師：我們一起來看圖片說說

14、歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，伴侶越多越歡樂 （3） 老師彈琴采納跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小伴侶邊唱邊表演 3、觀賞歌曲第三段，采納提問的方式理解歌曲內(nèi)容。 （1）老師：我們來觀賞歌曲的第三段，小伴侶認(rèn)真聽，一會老師還有問題要問你們 提問： 是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？ （2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片 老師：我們一起來看圖片說說歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！伴侶越多越歡樂 （3）請小伴侶邊表演表唱 （總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫伴侶越多越歡樂，小伴侶感覺到伴侶越多越歡樂了

15、么？為什么？ 三、幼兒自由選角色演唱。 鼓舞幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松，開心的心情 老師：我們伴侶越多，有了困難也不怕，大家會一起關(guān)心你，所以你的心情是怎么樣（興奮開心）我們在唱這首歌的時候也要興奮地唱 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的小動物頭飾表演唱，老師隨時確定，表揚表情及動作特點的幼兒。 四、爭論話題：體驗伴侶在一起相處的歡樂。 引導(dǎo)幼兒說說：你的伴侶是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓舞幼兒說出自己的好伴侶，和好伴侶一起做嬉戲 五、結(jié)束。 老師：要想有許多的好伴侶小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？請小伴侶認(rèn)真想想明天告知老師！ 活動反思： 幼兒的伴侶更多的是玩伴，是歡快的源泉，每個寶寶都有從伴侶那

16、里獲得的溫馨友愛的情感體驗。伴侶越多越歡樂是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以伴侶的談話導(dǎo)入，鼓舞幼兒大膽說出自己的伴侶是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)覺他們的思維伴侶都像是被籬笆 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的伴侶是伴侶，所以，延長了一下，伴侶：可以是外面的不肯定都只是在我們的班級里面，什么叫伴侶呢？就是兩個人常常在一起玩，從來不打架吵鬧，相互關(guān)心。然后讓幼兒說一說跟伴侶在一起，伴侶對你做的什么事讓你感到很興奮？（有的孩子說：我的伴侶關(guān)心我穿衣服有的說我們一起玩嬉戲） 有了這個導(dǎo)入，孩子們對伴侶的概念有了更深一步的了解，跟伴侶

17、歡樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清晰，有好些孩子都不明白我的意思，（小伴侶，今日老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）或許這樣孩子就能清晰，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。其次遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比其次遍熟識，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感愛好。比如說：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好伴侶對拍）都能夠讓幼兒提起愛好。 下面的過程進(jìn)行得還很順當(dāng)，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清晰的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就訂正

18、了。幼兒能夠歡樂的唱歌也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開頭他們之間會相互協(xié)作，相處的也很融洽，的確讓我看到了伴侶越多越歡樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺伴侶越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提示，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。 中班音樂教案 篇6 活動目標(biāo)： 1.了解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)悟歌曲描繪的意境，體驗山東民歌歡快、詼諧的風(fēng)格特點。 2.通過聲音造型荷塘歡歌培育幼兒即興創(chuàng)作的力量及合作力量。 3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。 4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動重難點：

19、 重點：唱好歌曲中的倚音，樂觀主動的表現(xiàn)歌曲。 難點：仿照花蛤蟆的聲音造型。 活動預(yù)備： 課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。 活動過程： 一、 組織教學(xué) 1.幼兒聽曲進(jìn)入教室，師幼打招呼問好。 2.歡樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)同學(xué)用青蛙的叫聲來仿照各種節(jié)奏。 二、聲音造型嬉戲：荷塘歡歌 出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有許多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小伴侶想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨便點名仿照，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。 請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小伴侶坐在一起仿照。 三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆 1.老師這里有首歌

20、也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD) (1)請你依據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆好玩的樣子。 (2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。 (3)朗讀歌詞后一起觀賞與共享幼兒的作品畫。 2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些仿照蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音) 跟老師鋼琴彈奏學(xué)唱這四個樂句。 3.再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。 4.師幼共同探討與溝通：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。 跟鋼琴彈奏唱不熟識的樂句。 5.唱歌前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。 四、自由分組表演歌曲花蛤蟆 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，重點仿照蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。 (

21、1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒傾聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什么動物的叫聲?學(xué)一學(xué)如何來演奏蛙鳴筒。 (2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進(jìn)行伴奏。 五、小伴侶一起仿照花蛤蟆去郊游，隨音樂結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 中班音樂教

22、案 篇7 【活動目標(biāo)】 1、感知樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。 2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。 3、寵愛音樂嬉戲，感受與老師、同伴合作表演的歡樂。 4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 【活動預(yù)備】 1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。 2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。 3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。 【活動過程】 一、談話導(dǎo)入活動，進(jìn)行手偶表演。 師：“今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H，它是誰呢？”（拿出小狗布偶）。 師：“今日我們要一起做嬉戲，在做嬉戲之前，小狗說要送給大家

23、一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！”（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演） 二、初步觀賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和心情特點。 師：“聽完了好聽的音樂，小伴侶們，你們聽到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲） 師：“這首音樂給你什么感覺？”（輕快、快樂） 三、分段進(jìn)行觀賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與仿照。 A、師：“這是一首關(guān)于小仆人和小狗出去漫步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小仆人是怎樣漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？誰來仿照一下？”（分別進(jìn)行仿照） 師：“我們跟著音樂一起散漫步吧！”（播放A段音樂） B、播放B段音樂，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。 師：“老師覺得他們在漫步的時候撿到了一只皮球

24、，你們覺得他們還會遇到什么好玩的事情呢？”（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體仿照） C、播放C段音樂，爭論小仆人和小狗又遇到了什么事情。 四、老師與幼兒隨音樂一起表演。 A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，老師當(dāng)小仆人進(jìn)行表演。 B、幼兒兩人一組分角色合作表演。 C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。 五、邊觀看口哨與小狗的舞蹈表演，邊進(jìn)行動作仿照。 六、結(jié)束活動： 隨音樂節(jié)奏，老師當(dāng)小仆人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。 教學(xué)反思： 活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參加到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有許多

25、細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥當(dāng)。環(huán)節(jié)的連接也存在許多缺陷，還有在對幼兒心情的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中漸漸改進(jìn)。 不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強和熬煉，這比得多少獎都更寶貴。 中班音樂教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、愿意參加嬉戲，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒把握x節(jié)奏型，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏精確做相應(yīng)的動作。 3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做嬉戲的愛好并愿意大膽表現(xiàn)。 活動預(yù)備： 1、物質(zhì)材料預(yù)備：蚊子道具、 2、音樂拍蚊子。 活動重難點：引導(dǎo)幼兒把握

26、把握x節(jié)奏型，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏精確作相應(yīng)的動作。 活動過程： 一、開頭部分老師播放音樂拍蚊子，幼兒寧靜傾聽。 師：今日李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧?二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種嬉戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。 1、老師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。（口頭嬉戲） （1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特殊的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的?。浚ㄎ宋宋耍┘偃缬形米釉谀闵磉咃w來飛去你會怎樣？（拍蚊子）（2）老師初步引導(dǎo)幼兒感受x節(jié)奏類型。 師：李老師這里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？（老師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼

27、兒的各個部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請幾別幼兒回答）2、老師播放音樂，嘗試嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂的節(jié)奏x。（播放音樂第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子究竟在什么時候來的？ 師：你們發(fā)覺蚊子是在什么時候消失的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候消失，蚊子消失后我們就去拍它。）（口頭嬉戲，感受節(jié)奏）3、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲（一只蚊子叮）（播放音樂其次遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小伴侶們仔細(xì)聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！

28、（幼兒休息，老師當(dāng)蚊子）4、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，連續(xù)玩嬉戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)依據(jù)幼兒愛好來定）（1）老師帶領(lǐng)多只蚊子玩嬉戲。 師：小伴侶，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候精確的你精確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小伴侶一起來當(dāng)蚊子關(guān)心我來叮你們，誰情愿來？（請幾個幼兒和老師一起當(dāng)蚊子叮其她小伴侶）（2）老師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩嬉戲。 師：這個嬉戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小伴侶來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小伴侶的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好預(yù)備去拍哦！ （3）老師一個人休息，全部小伴侶當(dāng)蚊子，再次嬉戲。（播放音樂）師：大家都很喜愛玩這個嬉戲哦，我一個人休息，請你們?nèi)康男“閭H都來當(dāng)蚊子來叮我！好不好？ 三、結(jié)束部分老師教育小伴侶要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不