小班教學(xué)教師反思隨筆

1、第 第 頁(yè)小班教學(xué)教師反思隨筆小班教學(xué)老師反思隨筆1 今日早上我們玩了一個(gè)新的體育玩具，看見新的體育玩具，孩子們顯得非常有愛好，伸長(zhǎng)了脖頸看，我把玩具拿出來，介紹了一下它的結(jié)構(gòu)，它是由一個(gè)塑料把手一根白色塑料繩和一個(gè)塑料小球組成，白色的塑料繩子兩端連著把手和小球。 我沒有告知幼;兒應(yīng)當(dāng)怎樣玩，也沒有問他們能夠怎樣玩。 寶寶一向比較喜愛玩體育玩具，遇到新的玩具，他的進(jìn)取性就非常的高，心情也比一般的小伙伴要高漲，他發(fā)覺的前三種玩法很不錯(cuò)，第四種玩法中能夠看出只是在第三種方法的的基礎(chǔ)上，有了一個(gè)跳的動(dòng)作，這個(gè)需要手腳眼的協(xié)調(diào)才能夠做得好，雖然這幾種玩法他都表現(xiàn)的一般，可是他進(jìn)取探究新方法，敢于嘗試新

2、方法，并且非常樂于參加新游戲，這樣的立場(chǎng)是非常良好的。 小班幼兒就是要多培育對(duì)體育活動(dòng)的愛好，才能在此基礎(chǔ)上有所新的提高。 小班教學(xué)老師反思隨筆2 人和人在一齊都講個(gè)“投緣”，假設(shè)投緣，一切事情做起來都簡(jiǎn)約，和幼兒園的孩子們?cè)谝积R亦如此。當(dāng)孩子王十幾年來，一向自認(rèn)為比較有孩子緣的我竟遇到了一件讓我尷尬無比的事。周二午時(shí)，我如平常一樣踏入了托班的教室上英語課。伴隨著孩子們“Lucy來了”的歡呼，進(jìn)入我視線的還有一張生疏的新面孔?！癏ello，告知老師，你叫什么名字?”“哇”回答我的是一陣嚎啕大哭。我很驚詫，明明剛才還玩得好好的，莫非我長(zhǎng)著一張兇神惡煞的臉?我試著調(diào)整一下頭部神經(jīng)，微笑著想繼續(xù)和他

3、溝通，可換來的是更猛烈的哭聲?！澳阕?你走!”這是怎樣了?班上的老師怕影響上課，把他帶到一邊的玩具角去了。我認(rèn)識(shí)了這個(gè)新來的小伙伴，軒軒。課還得繼續(xù)上，在和孩子們互動(dòng)的同時(shí)，我發(fā)覺離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的軒軒正在建構(gòu)區(qū)拼插他的積木，旁假設(shè)無人。一切隨他吧! 記得在報(bào)紙上看到過這樣一句話：“作為教育者，我們要做麥田里的守望者，漸漸看著同學(xué)成長(zhǎng)?！睂?duì)!要學(xué)會(huì)守望。別焦急，漸漸愛! 小班教學(xué)老師反思隨筆3 前不久，進(jìn)行了課題制作競(jìng)賽評(píng)比。本園主要有兩個(gè)課題討論，一個(gè)是剪紙課題小組，另一個(gè)為體育課題小組。我們體育課題小組的多位成每人制作了三種類型的體育器械。身為體育課題小組的成員，我也不列外。 第設(shè)計(jì)的是“宇宙飛船

4、”，這個(gè)靈感來自于本月的一個(gè)主題“我想飛”，其中有涉及一個(gè)教具叫做紙箱飛機(jī)，于是，我對(duì)紙箱飛機(jī)進(jìn)行了一些修改，在原先的基礎(chǔ)上，把紙箱的四個(gè)邊也設(shè)計(jì)了進(jìn)來，用寬透亮膠以及KT板的結(jié)合，把四邊固定起來，做成了飛碟外形，這一圈“翼”能夠起到美觀作用，另外還能夠練習(xí)幼兒的身體平衡，把物品依據(jù)幼兒的本領(lǐng)適當(dāng)?shù)臄[放在幾個(gè)位置上，然后練習(xí)動(dòng)作的平衡性。 這個(gè)器械兩邊有伸手用的洞口，上頭有頭部鉆出的洞口，下頭是紙箱原先的開口，三個(gè)部位的洞口大小不一，也可用作投擲的目標(biāo)，依據(jù)幼兒的本領(lǐng)的大小選擇投擲的洞口。 另外也可用與情景創(chuàng)設(shè)時(shí)候的教學(xué)具等作用。 這種體育玩具就地取材，制作簡(jiǎn)約，有用性與耐用性都比較高，并且表

5、達(dá)了衣物多玩的原那么?？戳似渌说闹谱魍瑫r(shí)也使自我學(xué)習(xí)到了很多的閱歷。 小班教學(xué)老師反思隨筆4 下雪，尤其是下一場(chǎng)可以堆集起來打雪仗的雪，對(duì)于北方孩子來說不是一件希奇的事，可隨著暖冬氣候的到來，雪成了我們蘇地區(qū)難得一見的自然現(xiàn)象?？汕?，前一晚竟然下起了一場(chǎng)令大人孩子都異樣興奮的雪。第二天孩子們來園后，紛紛要求去戶外的場(chǎng)打雪仗，看著那些激昂和迫切的小臉，我不忍拒絕，在征得全部孩子全都同意之后，將原定的游戲活動(dòng)更改為“打雪仗”，此項(xiàng)決斷立刻引來了孩子們的一片狂呼。 商討了打雪仗該留意的環(huán)節(jié)后，孩子們便按捺不住興奮，沖也似的奔到了有積雪的那一片場(chǎng)開打起來。打著打著，我競(jìng)成了孩子們攻擊的目標(biāo)。一個(gè)個(gè)雪

6、球接踵而來，我只能顧頭不顧尾躲閃著，間或反擊一下，后來實(shí)在無法抵抗了，只好乖乖地摘下圍巾，舉起雙手投誠(chéng)服輸。被“饒”了之后，我站在場(chǎng)邊撣著身上的雪看著孩子們繼續(xù)玩，只見他們，有的小手凍得通紅，卻還在不停地制造“”;有的在雪地上一步一滑，跟頭摔了不知多少，卻依舊在雪地上奔跑著、大笑著：有的幾人合作堆起雪人，有鼻子有眼的，還端詳著像誰此時(shí)此刻，全部的孩子們小臉上寫著兩個(gè)字快樂。孩子們的歡樂再一次感染了我，我不由自主地又一次投入到他們的戰(zhàn)斗之中，哪怕成為靶子，我也情愿! 雪地戰(zhàn)斗之后，回到教室，我和保育老師一起認(rèn)真檢查了孩子們的衣著、鞋帽的狀況，擔(dān)憂孩子們穿著濕的衣服會(huì)著涼感冒，趁著他們午睡的時(shí)候，

7、幫他們把衣服烘干晾曬。 雪，是大自然送給孩子們最好的禮物，它給了孩子們與自然親切接觸的機(jī)會(huì)，這樣難得的教育機(jī)遇，作為老師怎能放過呢?小臉紅了、小手疼了稍后即可緩解，衣服濕了可以曬曬或者烘干，善后的處理睬增加老師和保育員的工作量，可是想想孩子們?cè)诖蜓┱踢^程中所得到的收獲以及得到其他游戲活動(dòng)所不能替代的歡樂，真是值了。 小班教學(xué)老師反思隨筆5 天氣慢慢涼了，孩子們穿的衣服也厚實(shí)了，那么問題來了，孩子穿的像小熊貓，行動(dòng)就有點(diǎn)緩慢了。對(duì)于課間操，發(fā)覺孩子們大都有抵觸心理了，可能由于天氣太冷，不想在外邊受冷，或者因自己穿的多，行動(dòng)不便，于是涌現(xiàn)了懶懶散散的狀態(tài)。對(duì)于孩子們的這些反常狀態(tài)，跟同事們溝通爭(zhēng)論

8、了一番，怎樣轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，爭(zhēng)論了許久，最末全都覺得，因天氣狀況而定，見機(jī)行事，天氣太冷的時(shí)候，課間操帶孩子們?cè)诮淌易霾?，做一些?jiǎn)約的熱身小活動(dòng)，假如天氣溫和，就帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做操熬煉，這樣也能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣。 冬每天氣改變大，孩子們簡(jiǎn)單著涼感冒，對(duì)于這些常識(shí)性問題，還是要做好預(yù)防工作，提示家長(zhǎng)留意給孩子保暖，我們做老師的也要盡好職責(zé)，讓孩子們快樂健康的度過每一天。 小班教學(xué)老師反思隨筆6 冬天的早晨，幼兒正在操場(chǎng)上熬煉。他們有的玩皮球，有的跳繩，有的轉(zhuǎn)呼拉圈，還有的跳皮筋喧鬧的場(chǎng)面吸引了幼兒。大家談?wù)撻_了，牛牛說：“瞧，有小伙伴在轉(zhuǎn)呼拉圈，他們轉(zhuǎn)得真好。讓我數(shù)數(shù)有幾個(gè)

9、小伙伴轉(zhuǎn)起來了，1、2、3、4，4位小伙伴轉(zhuǎn)起來了?！绷亮琳f：“那你再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小伙伴沒有轉(zhuǎn)起來?！钡玫酵榈闹С郑ＥＡ⒓磁d奮起來，伸長(zhǎng)著脖頸跑來跑去數(shù)起來，并快速地說：“有5位小伙伴沒有轉(zhuǎn)起來?！辈恢钦l問了一句：“一共有幾個(gè)小伙伴在轉(zhuǎn)呼拉圈?”這時(shí)，帥帥、每天幾個(gè)孩子也圍攏來了。“5加4等于9，一共有9個(gè)小伙伴在轉(zhuǎn)呼拉圈?！笔艿脚Ｅ５膯l(fā)，淇淇也興奮地講解并描述著自己的發(fā)覺：“有6位小伙伴在拍球，8位小伙伴在跳皮筋。”懿懿更來勁：“你瞧，跳皮筋的小伙伴中有3個(gè)男孩，5個(gè)女孩?！甭牭胶⒆觽兊恼?wù)?，我便順著他們感愛好的問題逐一引導(dǎo)道：操場(chǎng)上有幾種運(yùn)動(dòng)器具?每種有幾個(gè)小伙伴在玩?跳繩和玩球的一共有幾個(gè)小伙伴?玩球的6位小伙伴中有2位是女孩，幾位是男孩?個(gè)子最高的小伙伴在哪里?最矮的又在哪里?跳皮筋的小伙伴中最前面的是什么樣的小伙伴?排在第3位