中班教案幸福的豬小弟反思

1、中班教案幸福的豬小弟反思 中班教案幸福的豬小弟反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案幸福的豬小弟反思活動目標(biāo)：1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圖片 課件活動過程：(一)傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫讓愛住我家，聽過嗎?我們一起來聽聽吧。這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音

2、量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。在唱一遍歌曲讓愛住我家，提問：什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。(二)通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。教師范唱歌曲，幼兒傾聽。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌

3、曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜(三)結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱師幼同步演唱帶幼兒加動作分句演唱歌曲。現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)(四)升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：1.本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較

4、難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進(jìn)。2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計的適宜性都比較值得思考。(1)本活動原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。(2)關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。(3)由于

5、本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。2、中班音樂活動教案：幸福的豬小弟教案(附教學(xué)反思)教材分析：幸福的豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒?/p>

6、目標(biāo)：1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點難點：重點：學(xué)唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事

7、的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)

8、在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：總體看，幸福的豬小弟這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。3、中班音樂幸福的豬小弟教案反思活動內(nèi)容：歌曲幸福的豬小弟教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，

9、歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒幽繕?biāo)：1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲活動難點

10、：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

11、過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一

12、樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：1.本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進(jìn)。2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計的適宜性都比較值得思考。(1)本活動原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析

13、的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。(2)關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。4、中班音樂活動幸福的豬小弟教案反思活動內(nèi)容：歌曲幸福的豬小弟教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音

14、準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。活動目標(biāo)：1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在

15、一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演

16、唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：總體看，幸福的豬小弟這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。5、中班音樂歌曲幸福的豬小弟教案反思教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂

17、改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。活動目標(biāo)：1. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5.借助圖譜、動作、游戲情景理

18、解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。活動重點：學(xué)唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

19、(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽

20、媽呢?利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：總體看，幸福的豬小弟這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。6、中班音樂豬小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。2、在老師的啟發(fā)幫助下 ,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備:頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小

21、兔)活動過程:1、猜謎語。教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。2、學(xué)唱新歌1)聽音樂豬小弟,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動作。2)幼兒跟著錄音機唱新歌13段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)3)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)4)隨音樂洗澡歌做洗澡的動作。師:“聽!這

22、是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作)4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。5、分角色進(jìn)行表演。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的

23、演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。7、中班音樂活動豬小弟教案反思活動目標(biāo)：1. 通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。2. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。3. 體驗合作表演的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)活動過程：一.感知欣賞1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起

24、歌來哼哼叫2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等二.學(xué)唱新歌1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待2.理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子三.交流表現(xiàn)1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作2.個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作四.延伸活動在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)活動反思：本活動原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提

25、問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。8、中班體育豬小弟運西瓜教案反思活動目標(biāo)：1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。2.能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。3.愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。5.了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.球人手1個，球筐8個。2.小豬胸飾人手1個。3.音樂磁帶、錄音機。活動過程：(一)準(zhǔn)備活動。1.幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽

26、媽一起來做操吧!2.教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運動操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動。3.幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。(二)游戲“你拋我接”。1.教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。2.請兩名幼兒示范互相拋接球。3.教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地?4.教師邊示范講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ?接住球)。5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球

27、，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。(三)游戲“豬小弟運西瓜”。1.向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐里取出一個球，轉(zhuǎn)身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的 隊伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。2.幼兒游戲23次。(四)結(jié)束游戲。1.幼兒進(jìn)行放松整理。2.師幼共同收拾器材，回活動室。教學(xué)反思：活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊精神。體育活動的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得

28、動作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗了快樂的運動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非?？鞓返氖虑?。達(dá)到了較好的效果。9、中班音樂活動教案：豬小弟教案活動目標(biāo)：1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。3、體驗合作表演的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)?；顒舆^程：(一)感知欣

29、賞1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。(二)學(xué)唱新歌1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。(三)交流表現(xiàn)1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。(四)延伸活動在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。在游戲中進(jìn)一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1

30、.請一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱小寶寶睡著了，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。延伸活動：1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。10、中班健康活動教案：胖胖豬感冒

31、了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：成人對待感冒的態(tài)度往往會影響幼兒，導(dǎo)致他們懼怕打針吃藥、不配合醫(yī)生治療。設(shè)計這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應(yīng)，另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、體育鍛煉、多飲水、多吃營養(yǎng)食物、去醫(yī)院就診等。活動目標(biāo)：1.回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應(yīng)。2.了解一些防治感冒的方法。3.學(xué)習(xí)正確擦鼻涕。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒能說出感冒時的感受。2.胖胖豬木偶，餐巾紙?；顒舆^程：一、回憶有關(guān)經(jīng)驗1.出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了?2.引導(dǎo)幼兒

32、回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?3.幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。二、了解一些防治感冒的方法1.傾聽故事，熟悉故事內(nèi)容。感冒了怎么辦?讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。胖胖豬感冒后是什么樣子的?2.再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來的?胖胖豬在朋友的幫助下怎樣了?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防和治療感冒?三、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法請個別幼兒示范感冒時擦鼻涕的方法。指導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。延伸活動：引導(dǎo)幼兒將預(yù)防和治療感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻面上?；顒臃此迹夯顒娱_始

33、時，教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，幼兒對感冒時的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗。最后，教師通過小組活動讓幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識和技能。附：胖胖豬感冒了胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵?？匆姼筛蓛魞舻募?，胖胖豬的心里舒服了一些。小鳥菲菲來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗

34、戶打開通風(fēng)。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些。小羊麗麗來找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。小兔佳佳聽說胖胖豬感冒了，急忙請來了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒服多了。這時，朋友們給胖胖豬送來了美麗的鮮花。胖胖豬伸長脖子朝窗外一看，啊，它看到了一張張熟悉的笑臉!胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺得更舒服了!11、中班健康機靈鼠小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;2、鍛煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。活動準(zhǔn)備：幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，

35、音樂磁帶?；顒又攸c：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”(二)練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走

36、”。4.集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3.幼兒魚貫式游戲一次。(四)游戲結(jié)束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2.帶著糧食

37、高興地出活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。12、中班體育機靈鼠小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;2、鍛煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識?；顒訙?zhǔn)備：打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，磁帶。活動重難點：1、活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走2、活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)隨入場，做熱身運動帶領(lǐng)邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”。(二)練習(xí)彎腰半蹲走1、引導(dǎo)觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的

38、不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。2、集體演示 請個別表演剛才過隧道的不同方法。 根據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。3、集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。4、集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?5、幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。6、集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習(xí)。8、再次提出要求，請加快速度通過不

39、同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3、魚貫式游戲一次。(四)游戲結(jié)束1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2、帶著糧食高興地出活動室。活動反思：本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。13、中班健康活動機靈鼠小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。2、鍛煉運動的持久

40、性。3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶?；顒又仉y點：活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”(二)練習(xí)彎腰半蹲走1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。2. 集體演示 請個別幼兒表演剛才過隧道的

41、不同方法。 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。3. 幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。4. 集體講述： 你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?5. 教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6. 幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7. 增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。8. 再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食1. 過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有

42、點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2. 游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3. 幼兒魚貫式游戲一次。(四)游戲結(jié)束1. 圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2. 帶著糧食高興地出活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。14、中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;2、鍛煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。5、鍛煉幼兒的

43、反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶?；顒又攸c：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機靈鼠小弟(二)練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很

44、容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。3.幼兒集體嘗試練習(xí)彎腰半蹲走。4.集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3.幼

45、兒游戲。(四)游戲結(jié)束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2.帶著糧食高興地出活動室。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。15、中班健康公開課機靈鼠小弟教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;2、鍛煉運動的持久性;3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備：幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道活動過程：(一)幼兒隨音樂入場，

46、做熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機靈鼠小弟(二)練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。2.集體演示請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。3.幼兒集體嘗試練習(xí)彎腰半蹲走。4.集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動

47、作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)游戲：運糧食1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。3.幼兒游戲。(四)游戲結(jié)束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2.帶著糧食高興地出活動室。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看

48、多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。16、中班主題有趣的豬教案反思一、設(shè)計思路：豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。二、活動目標(biāo)：1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各

49、種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。三、活動過程：第一階段1、活動內(nèi)容：參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。2、活動步驟：聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。3、活動引導(dǎo)：邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。教師在參觀途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。第二階段：1、活

50、動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。2、活動步驟：(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。3、活動引導(dǎo)：教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。第三階段：1、活動內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，

51、共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。2、活動步驟：(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。3、活動引導(dǎo)：幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。第四階段：1、活動內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進(jìn)一步探究。2、活動步驟：介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事?？簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。3、活動引導(dǎo)：關(guān)注幼兒在

52、交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應(yīng)。接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補充。第五階段：1、活動內(nèi)容：活動展示。2、活動進(jìn)行：用廢舊材料：做豬。蔬菜小制作：豬。故事：小豬蓋房子。歌表演：小黑豬。3、活動引導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。4、活動延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)?；顒臃此迹罕净顒訄猿忠杂變簽橹黧w，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積

53、極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。17、中班主題豬媽媽的信教案反思幼兒園中班主題教案：豬媽媽的信活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類，并用計點來表示分類的結(jié)果。2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張活動過程：(一)集體活動1

54、.根據(jù)標(biāo)記找圖形老師：三只小豬蓋了新房都搬走了，豬媽媽好想他們啊，就寫了封信給他們?？纯催@些信都是寄給誰的?我們一起來給豬媽媽送信吧。2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的數(shù)量計點”提問：(1)圖中有什么?(2)圖中用了哪些形狀?(3)圖中有幾個這樣的形狀?(二)小組活動活動一 根據(jù)圖形的數(shù)量計點活動二 看圖形畫標(biāo)記活動三 數(shù)物連線(三)活動評價請幼兒來說一說自己是怎樣做的，重點評價根據(jù)圖形的數(shù)量計點。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。18、中班主題活動有趣的豬教案反思設(shè)計思路：豬是我們農(nóng)村中常

55、見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，

56、完成任務(wù)的良好態(tài)度。3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：第一階段1、活動內(nèi)容：參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。2、活動步驟：聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。3、活動引導(dǎo)：邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。教師在參觀途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。第二階段：1、活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形

57、成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。2、活動步驟：(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。3、活動引導(dǎo)：教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。第三階段：1、活動內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼

58、兒的興趣。2、活動步驟：(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。3、活動引導(dǎo)：幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。第四階段：1、活動內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進(jìn)一步探究。2、活動步驟：介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事?？簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。3、活動引導(dǎo)：關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予

59、以回應(yīng)。接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補充。第五階段：1、活動內(nèi)容：活動展示。2、活動進(jìn)行：用廢舊材料：做豬。蔬菜小制作：豬。故事：小豬蓋房子。歌表演：小黑豬。3、活動引導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。4、活動延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)活動反思：本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎

60、的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。19、中班主題優(yōu)質(zhì)課有趣的豬教案反思一、設(shè)計思路：豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有