中班教案小動(dòng)物過河反思

1、Word - 47 -中班教案小動(dòng)物過河反思1、中班教案小動(dòng)物過河反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.利用情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，進(jìn)展幼兒的表述能力。2.利用小動(dòng)物之間互相協(xié)助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。3.以故事提供的線索舉行遷移性的敘述，進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備1.小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。2.各種動(dòng)物的卡片。3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。學(xué)問閱歷預(yù)備1.課前向幼兒介紹動(dòng)

2、物特征的有關(guān)學(xué)問。2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。 活動(dòng)過程 1.引領(lǐng)幼兒看布置的場(chǎng)地。提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么方法過河?2.情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。教師以媽媽的口吻告知小伴侶，有一種小動(dòng)物能協(xié)助我們過河。引領(lǐng)小動(dòng)物按故事的情節(jié)舉行表演，鼓舞小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。3.引領(lǐng)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。4.遷移敘述。提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引領(lǐng)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣協(xié)助別人幾方面完整地?cái)⑹?如小貓捉老鼠，可以成立“毀滅老鼠公司”，特地毀滅老鼠。5.讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由敘述。6.將

3、幼兒分成四個(gè)組，競(jìng)賽敘述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。 各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的益處。介紹人類利用類比法，按照動(dòng)物的某種特性制造了無(wú)數(shù)實(shí)用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。社會(huì)：鼓舞幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去協(xié)助別人。生活中滲透鼓舞幼兒去發(fā)覺自己和伙伴的優(yōu)點(diǎn)。環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科學(xué)問，了解動(dòng)物的特征。 教學(xué)反思 中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述大事，還能用語(yǔ)言來(lái)表述感覺。除此之外，四歲的幼兒變得十分愛說話，大概是想象力較以前豐盛了。為

4、了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。2、中班主題小動(dòng)物過河教案反思教學(xué)目的：1.在聽聽、看看的過程中，引領(lǐng)幼兒大膽想象和敘述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。2.激活幼兒相互協(xié)助的美妙情感。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。教學(xué)預(yù)備：1.背景圖2.活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4.立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：一、 引題：今日，教師又要給小伴侶講小動(dòng)物的故事了，喜愛嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一展

5、示小動(dòng)物圖片)二、 分段敘述，引發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的進(jìn)展。1、 、雨越下越大，貓阿姨熱烈地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!提問：(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?(2)寶寶沒回家，媽媽絕對(duì)會(huì)不安，會(huì)焦急，想什么方法讓媽媽知道呢?師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說：我家正巧有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢?誰(shuí)情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)2、 師繼續(xù)敘述故事至刺猬刺猬別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(

6、引發(fā)幼兒研究，協(xié)助幼兒分析)過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?三、 演示圖片教具，引發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。在故事中提問：1.小鴨對(duì)小鳥說：小鳥小鳥別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?四、 師操作立體教具，幼兒完整觀賞。師：你們喜愛這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)五、 延長(zhǎng)活動(dòng)：1.提問：你們喜愛小鴨子嗎?為什么?2.師：森林里還

7、有許多小動(dòng)物要過河(展示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)協(xié)助他們，好嗎?(幼兒表演，按照角色不同的本事，制造性地表達(dá)對(duì)話)教學(xué)反思中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述大事，還能用語(yǔ)言來(lái)表述感覺。除此之外，四歲的幼兒變得十分愛說話，大概是想象力較以前豐盛了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物過河教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.在聽聽、看看的過程中，引領(lǐng)幼兒大膽想象和敘述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。2.激活幼兒相互協(xié)助的美妙情感。3.情

8、愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)預(yù)備：1.背景圖2.活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4.立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：一、 引題：今日，教師又要給小伴侶講小動(dòng)物的故事了，喜愛嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一展示小動(dòng)物圖片)二、 分段敘述，引發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的進(jìn)展。1、 “、雨越下越大，貓阿姨熱烈地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!”提問：(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?(2)寶

9、寶沒回家，媽媽絕對(duì)會(huì)不安，會(huì)焦急，想什么方法讓媽媽知道呢?師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說：“我家正巧有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢?誰(shuí)情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)2、 師繼續(xù)敘述故事至“刺猬刺猬別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！碧釂枺耗阌X得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(引發(fā)幼兒研究，協(xié)助幼兒分析)過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?三、 演示圖片教具，引發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。在故事中提問：1.小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥別焦急，請(qǐng)到我的

10、背上來(lái)?！毙▲B會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?四、 師操作立體教具，幼兒完整觀賞。師：你們喜愛這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)五、 延長(zhǎng)活動(dòng)：1.提問：你們喜愛小鴨子嗎?為什么?2.師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河(展示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)協(xié)助他們，好嗎?(幼兒表演，按照角色不同的本事，制造性地表達(dá)對(duì)話)教學(xué)反思：老師提供應(yīng)幼兒一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引

11、幼兒的注重力和愛好，愛好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。4、中班嬉戲活動(dòng)教案：熟悉小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物的名字后才開頭舉行情感教導(dǎo)。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是天天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)支配些活動(dòng)，所以上課時(shí)嬉戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。2、愛慕小動(dòng)物并情愿庇護(hù)小動(dòng)物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看

12、能力。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)說小動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)預(yù)備小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程一.談話導(dǎo)入小伴侶，我們身邊的有許多可愛的小動(dòng)物，今日我們就來(lái)學(xué)說它們的漢語(yǔ)名稱。二.教授新知1.教師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?2.請(qǐng)小伴侶和教師學(xué)說(看著視頻教師教幼兒跟說)。3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說。4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說。5.分組說。三.小嬉戲1.開火車。2.看誰(shuí)跑的對(duì)。A. 告知幼兒嬉戲規(guī)章：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，

13、教師說到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小伴侶自己挑選表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起舉行嬉戲。活動(dòng)反思：我班幼兒是民族同學(xué)居多，有部分幼兒不愛說話，特殊是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的狀況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)情愿參加并樂觀主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物住哪里教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1.紙巾盒10個(gè)，10種不同

14、小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛的)、標(biāo)記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)。活動(dòng)過程：1.展示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛的小動(dòng)物分離住進(jìn)了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說出他們分離住進(jìn)了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給

15、前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的羅列、習(xí)慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。6、中班音樂活動(dòng)教案：小動(dòng)物的音樂教案(附教學(xué)反思)活

16、動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)音樂的愛好興趣，設(shè)計(jì)該活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農(nóng)場(chǎng)里。2、 讓幼兒在學(xué)歌唱曲的同時(shí)，能從音樂中感觸動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好伴侶。3、 在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為認(rèn)識(shí)的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、從音樂中感觸動(dòng)物可愛的形象，并能樂觀的參加表現(xiàn)音樂。2、能從動(dòng)物的叫聲中體味音樂的節(jié)奏。活動(dòng)預(yù)備電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今日我們要去參

17、觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，預(yù)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動(dòng))提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動(dòng)物?(引領(lǐng)幼兒回答)3、 師：學(xué)你喜愛的小動(dòng)物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農(nóng)場(chǎng)里)師：你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們歌唱?dú)g迎我們呢。二、學(xué)歌唱曲在農(nóng)場(chǎng)里1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)教師唱前半句，同學(xué)唱后半句。3、小伴侶真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請(qǐng)

18、他上來(lái)表演。(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來(lái)歌唱?dú)g迎我們。2、他們是誰(shuí)呢?假如他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經(jīng)很認(rèn)識(shí)了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。(評(píng)比出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)五、小結(jié)今日我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒協(xié)作的很樂觀，整體效果不錯(cuò)

19、，可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對(duì)，課堂中我忽視了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽視了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)當(dāng)放在學(xué)歌唱之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演歌唱曲，唱準(zhǔn)歌曲。7、中班嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物捉迷藏教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小動(dòng)物們啊很可愛，但是小伴侶們對(duì)他們了解多少呢?今日我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有的什么可愛的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!活動(dòng)目標(biāo)1、在猜猜找找情境嬉戲中，發(fā)覺動(dòng)物皮毛花紋的不同。2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏嬉戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌?、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉

20、戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在嬉戲中感知?jiǎng)游锏男螤钐卣鳌；顒?dòng)預(yù)備畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉?；顒?dòng)過程：一、找找說說，森林里的動(dòng)物伴侶活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了，我們一起去把他們找出來(lái)吧二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖。2、拼圖嬉戲提問：這三個(gè)動(dòng)物伴侶身上的花紋都是什么色彩的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?三、找找黑夜里的小動(dòng)物1、我們小伴侶真厲害，在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀

21、，小動(dòng)物們躲的本事更大了，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?2、幼兒運(yùn)用寶物卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思利用幼兒感愛好的“捉迷藏”嬉戲形式，貫通活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的討論愛好，在操作規(guī)程過程中有些孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)覺勝利孩子十分感愛好，由于孩子很驚奇怎么才干找到一只可愛的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體味到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐盛完美自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教導(dǎo)和教研活動(dòng)。惟獨(dú)這樣才干使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)

22、明、小制造。讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。8、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動(dòng)物，更喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提升走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中庇護(hù)自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地四面放有

23、小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動(dòng)物仿照操。2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動(dòng)物找家規(guī)章：在場(chǎng)地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開

24、等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注重不能互相碰撞)當(dāng)教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)激活了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛，懂得了庇護(hù)動(dòng)物和愛惜動(dòng)物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：為小動(dòng)物穿衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)理念：近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物非常關(guān)注

25、和喜愛，談話時(shí)也常常議論，在此基礎(chǔ)上生成了可愛的小動(dòng)物系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛的小動(dòng)物”等，本節(jié)課是利用小動(dòng)物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，挑選了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，激活幼兒愛惜小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱烈，讓幼兒學(xué)習(xí)感觸美、觀賞美，同時(shí)也為進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激活幼兒愛惜小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱烈，樂觀參加動(dòng)手制作的活動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培

26、養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)材料：小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)流程：一、表?yè)P(yáng)鼓舞，提出問題1、小伴侶們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物舉行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇狠的大獅子，小伴侶們畫得很好，小動(dòng)物看了十分興奮，可是它們碰到了困難，想請(qǐng)中一班的小伴侶協(xié)助它們。二、作畫1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小伴侶們十分有愛心，想請(qǐng)小伴侶為我們穿上溫暖、美麗的衣服。2、小動(dòng)物知道小伴侶們是既聰慧又有愛心的好孩子。下面就請(qǐng)小伴侶想一想，可以用什么方法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼

27、)3、小伴侶想得很好，下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手協(xié)助它們吧!4、幼兒自愿挑選動(dòng)物圖片及制作方式。5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要美麗、溫暖的衣服，所以小伴侶仔細(xì)聽教師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注重事項(xiàng))6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，并講解自己的意圖。2、活動(dòng)延長(zhǎng)：小動(dòng)物十分謝謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎?請(qǐng)小伴侶回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、樂觀性、制造性，(如：作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等)，同時(shí)開辟了幼兒的想象力和語(yǔ)言表述能

28、力。老師為幼兒提供了充沛的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由挑選，投入到自己喜愛的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是身收獲到了愉悅的進(jìn)展，又達(dá)到了教導(dǎo)的目的。10、中班體育過河教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。2.提升爬、跑、跳的能力，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。3.在難度逐步提升的嬉戲中，主動(dòng)參加，大膽試試，挑戰(zhàn)自我。4.引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。5.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助。活動(dòng)預(yù)備：1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：一、小蝌蚪變變變1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大

29、大的、圓圓的池塘，來(lái)做小蝌蚪變變變的嬉戲吧。2.老師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀看并尾隨老師仿照練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，通過上身的扭動(dòng)移出發(fā)體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿延續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。二、青蛙跳田埂1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會(huì)歌唱，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。2.老師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)難度。幼兒可挑選不同難度的場(chǎng)地舉行

30、練習(xí)。老師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)要求幼兒從同一方向舉行跳動(dòng)活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。(2)按照幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，也可按照狀況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增強(qiáng)難度。注重觀看個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賦予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛥f(xié)助。(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控歇息時(shí)光。(利用本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作辦法，大部分幼兒能夠舉行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠通過助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)3.幼兒自由活動(dòng)，老師巡回觀看，利用增強(qiáng)難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如看看別人是怎么跳的怎樣跳才正確現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去等)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自

31、然地由立定跳遠(yuǎn)改變?yōu)橹芸缣＠蠋熢诨顒?dòng)中要注重觀看幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和平安庇護(hù)學(xué)問，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。三、青蛙過小河1.青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有些地方寬，有些地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來(lái)了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?2.老師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒按照自己的活動(dòng)能力跳過小河，鞏固前面嬉戲中把握的動(dòng)作辦法，并通過所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，老師引領(lǐng)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么辦法跳

32、過去的。要求注重平安，避開沖撞。其次次活動(dòng)：老師利用增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提升跳小河的難度。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師巡回觀看，注重指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽試試。第三次活動(dòng)：老師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來(lái)，將害蟲放到指定的筐里。3.幼兒依次嬉戲，老師按照幼兒的能力，利用轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。四、青蛙回池塘1. 今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了無(wú)數(shù)本事。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，歇息歇息吧。2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并互相拍腿放松，歇息

33、游戲。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。11、中班健康過河教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠把握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作辦法和技巧，增進(jìn)跳動(dòng)能力和肢體協(xié)調(diào)的進(jìn)展。2.提升在體育活動(dòng)中的自主性和參加活動(dòng)的樂觀性。3.培養(yǎng)英勇、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。4.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.大繩一根，鱷

34、魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。2.老師課前布置好場(chǎng)地。活動(dòng)過程：1.幼兒尾隨老師一起用大繩圍成“池塘”。熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪尾隨老師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作辦法：趴在地上，雙手合在背上，通過上身的扭動(dòng)移出發(fā)體。)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作辦法：身體趴在地上，用兩條腿延續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前進(jìn))蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作辦法：四肢匍匐爬行)變成青蛙跳跳(幼兒各自仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。2.嬉戲：跳“田埂”。嬉戲方式：老師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線，利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由挑選不同難度的場(chǎng)地舉行試試練習(xí)活動(dòng)。規(guī)章要求：(1)幼兒從同一方向舉行跳

35、動(dòng)活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。老師要注重幼兒的平安。(2)老師按照幼兒的活動(dòng)狀況舉行難度變化，也可按照狀況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增強(qiáng)難度。(3)老師要注重難度增強(qiáng)后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)狀況，適當(dāng)舉行鼓舞和協(xié)助。(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主挑選歇息。幼兒在老師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，老師巡回觀看，利用難度的增強(qiáng)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)改變?yōu)橹芸缣?。過程中注重幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和庇護(hù)學(xué)問，老師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體舉行練習(xí)。3.嬉戲：跳過“小河”。老師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，按照幼兒

36、活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引領(lǐng)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么辦法跳過去的。要求：注重平安，避開沖撞。其次次活動(dòng)：增強(qiáng)難度，下雨了，河水變寬了，提升跳過小河的難度。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師巡回觀看，注重指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽試試。第三次活動(dòng)：增強(qiáng)嬉戲顏色，河里游來(lái)了鱷魚(老師做鱷魚坐在河中)，對(duì)面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來(lái)，將“害蟲”放在指定的筐里。幼兒依次舉行嬉戲，老師按照幼兒的能力，利用提升自己身體的高度來(lái)調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。4.放松嬉戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。5.老師

37、容易點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇和大膽。6.幼兒協(xié)助老師整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中十分的樂觀，在我樂觀的引領(lǐng)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，愛好十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過因?yàn)檫^度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準(zhǔn)時(shí)的賦予絕對(duì)，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。12、中班體育活動(dòng)過河教案反思活動(dòng)背景幼兒園開展體育活動(dòng)要擅長(zhǎng)通過園本條件資源，關(guān)注幼兒愛好特點(diǎn)、日常行為表現(xiàn)和動(dòng)作進(jìn)展要求。體育室內(nèi)一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和老師隊(duì)競(jìng)賽時(shí)所購(gòu)置的，孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很奇怪，常常

38、上前摸摸、弄弄，看到他們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們愉快極了，繞著繩子跳來(lái)跳去，不同的年齡制造了不同的奇思妙想和玩法。按照中班幼兒活潑好動(dòng)，樂意遵守規(guī)章又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們通過繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)過河，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒把握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技巧和正確辦法。2、提升幼兒爬、跑、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)的能力，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加、大膽試試、挑戰(zhàn)自我的英勇精神。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備1、大繩一根、鱷魚頭飾一個(gè)、平衡步道若干個(gè)、沙包若干、

39、筐一個(gè)，舒緩愉悅的音樂帶。2、老師課前布置好場(chǎng)地?；顒?dòng)過程(一)情境嬉戲：池塘里的小蝌蚪。老師指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做小蝌蚪變變變的運(yùn)動(dòng)跟著教師跳進(jìn)池塘趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移出發(fā)體學(xué)小蝌蚪游，漸漸的蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳!跳到池塘外面去。熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪變變變：老師和幼兒拉著大繩上場(chǎng)，把繩子圍合成一個(gè)大圓池塘，師生進(jìn)池塘做小蝌蚪(動(dòng)作辦法：趴在地上，雙手合在背上，通過上身的扭動(dòng)移出發(fā)體)-蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作辦法：身體趴在地上，用兩條腿延續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前進(jìn))-蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作辦法：

40、四肢匍匐爬行)-變成青蛙起跳(幼兒各自仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。老師邊講解邊示范動(dòng)作，幼兒觀看并尾隨仿照練習(xí)，注重力高度集中，愛好盎然身收獲到充分伸展，為開展下面的活動(dòng)制造樂觀、愉悅的氛圍。(二)運(yùn)動(dòng)嬉戲：青蛙學(xué)本事，跳田埂。老師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們變成了青蛙，青蛙有什么本事?青蛙不僅會(huì)歌唱，還會(huì)蹦蹦跳，大家一起來(lái)學(xué)青蛙跳田埂?？纯磩e人是怎么跳的?怎樣跳躍作比較正確(立定跳遠(yuǎn)的辦法)?現(xiàn)在道板變寬了，你怎樣跳過去(助跑跨跳的辦法)?嬉戲方式：老師用步道作田埂(一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)的難度，幼兒自由挑選不同難度的場(chǎng)地

41、舉行試試練習(xí)。利用本環(huán)節(jié)，使全體幼兒嫻熟把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作辦法，大部分幼兒能夠舉行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。部分幼兒能夠通過助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。規(guī)章要求 ：(1)幼兒從同一方向舉行跳動(dòng)活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。老師要注重幼兒的平安。(2)老師按照幼兒的活動(dòng)狀況舉行難度變化，也可按照狀況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增強(qiáng)難度。(3)老師要注重難度增強(qiáng)后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)狀況，適當(dāng)?shù)呐e行鼓舞和協(xié)助。(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主挑選歇息。幼兒在老師布置的場(chǎng)地上舉行自由活動(dòng)，老師巡回觀看，利用難度的增強(qiáng)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)改變

42、為助跑跨跳。過程中注重幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和庇護(hù)學(xué)問，老師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體舉行練習(xí)。(三)高峰嬉戲：青蛙過小河老師指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來(lái)越大。對(duì)面田里有害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲，能不能?注重這條小河河面有些地方寬有些地方窄，你能夠從哪里跳過去，假如河里游來(lái)了鱷魚，敢不敢從鱷魚身上跳過去?老師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，按照幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。鞏固前面嬉戲中把握的動(dòng)作辦法，并通過所學(xué)的動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉幼兒體能。第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引領(lǐng)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什

43、么辦法跳過去的。要求：注重平安，避開沖撞。其次次活動(dòng)：增強(qiáng)難度，利用下雨，河水變寬的形式，提升跳過小河的難度。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師巡回觀看，注重指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽試試。第三次活動(dòng)：增強(qiáng)嬉戲顏色：河里游來(lái)了鱷魚(老師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對(duì)面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚的身上跳回來(lái)，將害蟲放在指定的筐里。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人

44、認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。13、中班健康活動(dòng)過河教案反思活動(dòng)由來(lái)幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和老師隊(duì)競(jìng)賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很奇怪，常常上前摸摸、弄弄?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍圍著繩子開頭了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是按照孩子們繞著繩子跳來(lái)跳去的情景所設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1能夠把握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作辦法和技巧，增進(jìn)跳動(dòng)能力和肢體協(xié)調(diào)的進(jìn)展。2提升在體育活動(dòng)中的自主性和參加活動(dòng)的樂觀性。3培養(yǎng)英勇、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。4喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。5培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣?；顒?dòng)預(yù)備1

45、大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。2 老師課前布置好場(chǎng)地?；顒?dòng)過程1 幼兒尾隨老師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪尾隨老師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作辦法：趴在地上，雙手合在背上，通過上身的扭動(dòng)移出發(fā)體。)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作辦法：身體趴在地上。用兩條腿延續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前進(jìn))蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作辦法：四肢匍匐爬行)變成青蛙跳跳(幼兒各自仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。2嬉戲：跳“田埂”。嬉戲方式：老師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由挑選不同難度的場(chǎng)地舉行試試練習(xí)活動(dòng)。規(guī)章要求：(1)幼兒從同一方

46、向舉行跳動(dòng)活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。老師要注重幼兒的平安。(2)老師按照幼兒的活動(dòng)狀況舉行難度變化。也可按照狀況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增強(qiáng)難度。(3)老師要注重難度增強(qiáng)后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)狀況，適當(dāng)舉行鼓舞和協(xié)助，(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主挑選歇息。幼兒在老師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，老師巡回觀看。利用難度的增強(qiáng)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)改變?yōu)橹芸缣?。過程中注重幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和庇護(hù)學(xué)問，老師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體舉行練習(xí)。3嬉戲：跳過“小河”。老師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，按

47、照幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引領(lǐng)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么辦法跳過去的。要求：注重平安，避開沖撞。其次次活動(dòng)：增強(qiáng)難度。下雨了，河水變寬了，提升跳過小河的難度。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師巡回觀看，注重指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽試試，第三次活動(dòng)：增強(qiáng)嬉戲顏色。河里游來(lái)了鱷魚(老師做鱷魚坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來(lái)，將“害蟲”放在指定的筐里。幼兒依次舉行嬉戲，老師按照幼兒的能力，利用提升自己身體的高度來(lái)調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。4放松嬉戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。5老

48、師容易點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇和大膽。6幼兒協(xié)助老師整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思將日常生活體育項(xiàng)目引入課堂。從幼兒愛好著手，讓幼兒感觸到活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)中健身、合作、創(chuàng)新、享受、健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。14、中班健康藏匿課過河教案反思中班健康領(lǐng)域教案評(píng)析過河含反思這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)協(xié)助，快來(lái)看看中班健康領(lǐng)域教案評(píng)析過河含反思!幼兒園中班健康領(lǐng)域教案評(píng)析過河含反思體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很奇怪，常常上前拉拉、摸摸。后來(lái)，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩

49、子們愉快極了，繞著繩子跳來(lái)跳去，制造了許多不同的玩法。按照中班幼兒活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，通過繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)過河，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和嬉戲中愉悅身心，熬煉體能。目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。2.提升爬、跑、跳的能力，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。3.在難度逐步提升的嬉戲中，主動(dòng)參加，大膽試試，挑戰(zhàn)自我。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。預(yù)備：1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。過程：一、小蝌蚪變變變1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做小蝌蚪變變變的嬉戲吧。2.老師邊示范邊講解這

50、一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀看并尾隨老師仿照練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，通過上身的扭動(dòng)移出發(fā)體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿延續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。二、青蛙跳田埂1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會(huì)歌唱，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。2.老師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)難度。幼兒可挑選不同難度的場(chǎng)地舉行練習(xí)。老師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)要求幼兒從同一方向舉行跳

51、動(dòng)活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。(2)按照幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，也可按照狀況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增強(qiáng)難度。注重觀看個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賦予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛥f(xié)助。(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控歇息時(shí)光。(利用本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作辦法，大部分幼兒能夠舉行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠通過助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)3.幼兒自由活動(dòng)，老師巡回觀看，利用增強(qiáng)難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如看看別人是怎么跳的怎樣跳才正確現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去等)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)改變?yōu)橹芸缣?。老師在活?dòng)中要注重觀看幼

52、兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和平安庇護(hù)學(xué)問，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。三、青蛙過小河1.青蛙越長(zhǎng)越大，本事也越來(lái)越大。對(duì)面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有些地方寬，有些地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假如游來(lái)了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?2.老師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒按照自己的活動(dòng)能力跳過小河，鞏固前面嬉戲中把握的動(dòng)作辦法，并通過所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，老師引領(lǐng)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么辦法跳過去的。要求注重平安，避開沖撞。其次次活動(dòng)：老師利用增

53、設(shè)下雨、河面變寬等情景，提升跳小河的難度。幼兒簇?fù)砘顒?dòng)，老師巡回觀看，注重指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽試試。第三次活動(dòng)：老師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來(lái)，將害蟲放到指定的筐里。3.幼兒依次嬉戲，老師按照幼兒的能力，利用轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。四、青蛙回池塘1. 今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了無(wú)數(shù)本事。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，歇息歇息吧。2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并互相拍腿放松，歇息游戲。3.容易點(diǎn)評(píng)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇。4.師幼整

54、理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。評(píng)析：王教師是一個(gè)男老師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，注意幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng)，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在囫圇活動(dòng)中，幼兒始終愛好盎然，自主參加，取得了十分好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.情境性和嬉戲性囫圇活動(dòng)由系列連貫的情景嬉戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變青蛙跳田埂青蛙過小河青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的新閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼兒到池塘里做小蝌蚪變變變的嬉戲;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過小河;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒

55、參加活動(dòng)的愛好和情趣。2.差異性和挑戰(zhàn)性每個(gè)幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)特殊注意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。(教案出自：教案網(wǎng))如老師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，利用不斷增強(qiáng)高度和寬度來(lái)提升活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由挑選不同難度的場(chǎng)地舉行練習(xí)。從活動(dòng)狀況來(lái)看，全體幼兒基本把握了立定跳遠(yuǎn)的辦法，大部分幼兒能夠舉行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠通過助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，老師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒按照自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增強(qiáng)寬度跳;第三次，讓幼兒增強(qiáng)高度和障礙跳，富有

56、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高峰。3.自主性和有效性該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。老師用容易的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于好玩的嬉戲情境中，(教案出自：教案網(wǎng))使幼兒主動(dòng)參加，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，老師還故意利用穿插輪番活動(dòng)和讓幼兒間隔歇息的方式來(lái)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。相宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體悟帶來(lái)的愛好和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中十分的樂觀，在我樂觀的引領(lǐng)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，愛好十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過因?yàn)檫^度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏

57、忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有準(zhǔn)時(shí)的賦予絕對(duì)，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。15、中班美術(shù)剪小動(dòng)物教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折、剪的辦法剪出對(duì)稱的剪紙作品。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。核心要素：對(duì)稱構(gòu)圖、手指靈便教學(xué)預(yù)備：1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。2、裝點(diǎn)有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入：1、展示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，協(xié)助幼兒理解“對(duì)稱

58、”的含義。2、請(qǐng)幼兒觀賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀看這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激活幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的愛好，協(xié)助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。二、剪紙：1、老師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱剪紙的辦法。(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折，然后用鉛筆畫出小動(dòng)物圖案(可以畫出自己喜愛的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。老師提醒幼兒對(duì)折的邊緣要畫有銜接處，保持圖案的延續(xù)性。(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。老師要提醒幼兒注重線條的銜接處不能間斷，綻開即是漂亮的對(duì)稱圖案。(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜愛的背景，組成一幅精致的剪紙作品。2、

59、請(qǐng)幼兒挑選一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的辦法剪紙。老師提示幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，鼓舞幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。三、出示：幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒相互觀賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝點(diǎn)教室的環(huán)境。區(qū)域活動(dòng)：在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和仿照，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。教學(xué)反思：幼兒利用活動(dòng)的學(xué)習(xí)品味到勝利的體悟和樂趣。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有些魅力，激活了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的愛好，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)會(huì)到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激活了幼

60、兒學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)作熱烈,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和制造才干有很大的益處。16、中班健康小動(dòng)物過橋教案反思設(shè)計(jì)思路：戶外體育活動(dòng)時(shí)光，是最受幼兒歡迎的時(shí)光段，是體現(xiàn)幼兒自由熬煉、共同嬉戲的良好合作效果。指南中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，堆積運(yùn)動(dòng)閱歷，體悟運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必需不斷的變換各種姿態(tài)，保持身體的平衡。因此有須要利用集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意開展了體育活動(dòng)小動(dòng)物過橋?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽試試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展平衡能力。2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能