中班班級(jí)工作總結(jié)范例

1、中班班級(jí)工作總結(jié)范例 中班班級(jí)工作總結(jié)范例可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班班級(jí)工作總結(jié)范例中X班班級(jí)工作總結(jié)(20XX.X20XX.X)班主任：XXX副班主任：XXX保育員：XXX班級(jí)情況分析：本班幼兒XX名，其中男生XX名，女生XX名。一學(xué)期來(lái)在教師的精心組織教育下，在家長(zhǎng)的積極配合下，班級(jí)教育教學(xué)工作順利完成。工作中結(jié)合本園和班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹指南精神，將其融入到自己的教育教學(xué)中，取得良好的效果。幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面均有不同程度的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作1、區(qū)域及主題活動(dòng)教學(xué)充分利用班級(jí)區(qū)域的結(jié)構(gòu)

2、特點(diǎn)，將現(xiàn)有空間及設(shè)備合理分割成半隱蔽式又相對(duì)獨(dú)立，便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期班級(jí)開設(shè)了探索區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等多個(gè)區(qū)角，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，幼兒活動(dòng)的興趣很高。開展“XXX”、“XXX”、“XXX”等主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒上中班的自豪感，拓展了幼兒的知識(shí)面，激發(fā)其好奇心和求知欲。開展迎新年親子開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀察幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，并通過(guò)觀察記錄、反饋等形式進(jìn)行深入互動(dòng)。2、自理能力注重洗手常規(guī)的培養(yǎng)，進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手方法。開展“

3、今天你喝水了嗎”飲水記錄區(qū)，通過(guò)小吸管方式引導(dǎo)幼兒有序取水，鼓勵(lì)幼兒飲用足夠量的水。天氣轉(zhuǎn)冷，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己卷袖子，不玩水。加強(qiáng)部分幼兒自己動(dòng)手穿衣服能力的培養(yǎng)，能夠較好地收拾保管自己的物品。3、個(gè)性化發(fā)展在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平，接著選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄩ_展活動(dòng)。比如在材料的投放和指導(dǎo)的策略上具有多樣性，盡可能滿足不同水平程度的需求。在關(guān)注不同水平的幼兒的同時(shí)，我們還引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。二、

4、安全、衛(wèi)生工作安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開展教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。開學(xué)初，面向幼兒進(jìn)行入園、離園、如何參加戶外活動(dòng)以及使用大型器械等開展系列教育教學(xué)活動(dòng)。與幼兒共同確定在園一日生活常規(guī)，找出活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問題提出改進(jìn)方法。三、家園聯(lián)系工作1、通過(guò)班級(jí)微信群的及時(shí)有效互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)多種方式進(jìn)行家園溝通。各班利用“家園聯(lián)系”欄向家長(zhǎng)宣傳入園適應(yīng)、疾病預(yù)防、教學(xué)花絮等，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好各項(xiàng)工作。2、通過(guò)召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，

5、向家長(zhǎng)介紹班級(jí)本學(xué)期開展的活動(dòng)和幼兒的發(fā)展水平，增強(qiáng)家園協(xié)作以及共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。3、利用家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)契機(jī)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)有目的的關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況和表現(xiàn)。4、對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，家園配合共同解決幼兒生活學(xué)習(xí)中的難題。四、下學(xué)期工作設(shè)想1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣以及一日活動(dòng)常規(guī)。2、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和傾聽的習(xí)慣。3、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)的交流溝通。4、進(jìn)一步挖掘家長(zhǎng)的可利用資源，加強(qiáng)親子活動(dòng)的開展。5、加強(qiáng)幼兒科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。2、中班體育班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 和幼兒一

6、起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。2. 幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。3. 在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。4. 運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲音樂磁帶。三、 活動(dòng)過(guò)程：1. 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。幼兒進(jìn)行早操表演。2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌?！安稍L”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺?/p>

7、。四、 活動(dòng)建議：1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。2. 如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。3、中班美術(shù)活動(dòng)班級(jí)塑像教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解雕塑的基本

8、概念。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)有特色的班級(jí)塑像。3、感受作品的美感。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞討論：1、觀察公園里不同的人的不同姿勢(shì)和表情。2、談?wù)摚河袥]有兩個(gè)人長(zhǎng)得一樣的，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的特征。3、欣賞少先隊(duì)雕塑。4、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?這種表現(xiàn)形式有什么特別之處?5、小結(jié)。二、幼兒分小組擺造型1、今天我們也要設(shè)計(jì)我們自己班級(jí)的塑像，你們有什么好的想法?2、幼兒自由討論。3、幼兒自由分組，和好朋友一起設(shè)計(jì)塑像動(dòng)作。4、分小組展示。5、說(shuō)說(shuō)哪組的動(dòng)作最好，為什么?三、記錄塑像1、教師幫助幼兒修改動(dòng)作及站位。2、用相機(jī)記錄。3、小結(jié)

9、。四、回幼兒園活動(dòng)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。4、中班健康活動(dòng)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。2. 幼兒自由

10、報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。3. 在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。4. 運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1. 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的音樂聲中，有精神地入場(chǎng)。幼兒進(jìn)行早操表演。2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。3.舉行頒獎(jiǎng)儀式。在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌?！安稍L”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋；顒?dòng)建議：1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過(guò)的體育

11、比賽或玩過(guò)的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。2. 如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)?；顒?dòng)反思：在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都精神抖擻，參與的積極性很高?；顒?dòng)進(jìn)行得比較順利，這次比賽經(jīng)過(guò)了老師和小朋友的精心準(zhǔn)備。從中孩子學(xué)習(xí)了奧運(yùn)精神，學(xué)習(xí)了合作精神，這樣的活動(dòng)很有意義。5、中班主題活動(dòng)我們的班級(jí)教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們剛升入中班，對(duì)于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境，必須先讓他們?nèi)チ私?、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的環(huán)境，便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是

12、，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，體會(huì)所帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識(shí)。2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。3、體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供各類場(chǎng)所，區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的不同。(1)、認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中五班的小朋友。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。認(rèn)識(shí)新來(lái)的朋友。小結(jié)：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。二、師生共同商量

13、游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們?cè)O(shè)置在什么位置?為什么?(2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。(3)以相同的辦法，確定區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)(2)針對(duì)幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。-某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?活動(dòng)反思：孩子們對(duì)班級(jí)認(rèn)真的觀察能找出班級(jí)之間的不同，包括班級(jí)環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對(duì)新環(huán)境不再感覺陌生。第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真，對(duì)班級(jí)的每個(gè)角落進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了

14、，讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個(gè)新的環(huán)境，是應(yīng)為自己長(zhǎng)大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節(jié)中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置?？晌野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對(duì)計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)并不陌生，但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)，他們不理解什么意思，更不知道將這類區(qū)域放置何處。 最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第二個(gè)環(huán)節(jié)上的最吃力，幼兒對(duì)區(qū)域放置沒有一點(diǎn)意見，一個(gè)問題提出來(lái)，基本上下面沒有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn)，這樣可能他們能接受一點(diǎn)。6、大班班級(jí)主題總結(jié)親近藝術(shù)大師教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)

15、品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。開展名畫欣賞 親近藝術(shù)大師 - - -主題活動(dòng)親近藝術(shù)大師總結(jié)“六一”時(shí)我們班級(jí)開展了“花香畫語(yǔ)”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫作品及插花作品。展出后，幼兒園里立刻沸騰了起來(lái)，家長(zhǎng)、老師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こ５南胂蠖@嘆：這么美的畫出自一群5、6歲的孩子手中!是的，我們也欣喜地感受到了從我們開展班級(jí)主題親近藝術(shù)大師，讓孩子進(jìn)行名畫欣賞后收到的效果!這不禁讓我想到了許多主題的生成名畫欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻仍是當(dāng)今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然綱要中有提出，但是真正將名畫欣賞作為一條主線，有目的、有計(jì)

16、劃地對(duì)幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認(rèn)為名畫與幼兒 欣賞能力水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不理解，無(wú)法取得共鳴，也有的認(rèn)為最棘手的是如何選材其實(shí)，關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。由此造成名畫欣賞活動(dòng)逐漸在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中銷聲匿跡。我們?cè)谶x擇親近藝術(shù)大師這一主題活動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的疑惑：開展名畫欣賞是否適合中班幼兒特點(diǎn)?這一主題定位在哪?應(yīng)如何開展?它的意義又如何呢帶著這些問題，我們?cè)谥邪嘞聦W(xué)期開展了一系列的名畫欣賞活動(dòng)，我們的主題活動(dòng)親近藝術(shù)大師目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺，開拓他們的視野，使他們對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺的喜愛;能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有敘述

17、和談?wù)撟髌返哪芰?產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。主題的實(shí)施：認(rèn)識(shí)著名畫家及其代表作。1、認(rèn)識(shí)印象派畫家凡高及其代表作向日葵、星月夜、。2、認(rèn)識(shí)印象派畫家修拉及其代表作大碗島的星期天、安爾涅浴場(chǎng)。3、認(rèn)識(shí)立體派畫家畢加索及其代表作夢(mèng)、三個(gè)音樂家、哭泣的女人、鏡前的少女、格爾尼卡。4、認(rèn)識(shí)抽象派畫家米羅及其代表作繪畫、托兒所的裝飾畫。5、認(rèn)識(shí)蒙德里安及其代表作紅黃藍(lán)構(gòu)成。：臨摹畫家風(fēng)格。臨摹創(chuàng)作：向日葵、凡高星月夜、凡高麥田上的群鴉、達(dá)芬奇蒙娜麗莎、畢加索抱鴿子的孩子、畢加索夢(mèng)、三個(gè)音樂家、修拉大碗島的星期天、蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成。：創(chuàng)作出自己的作品。靜物水粉寫生盆栽與水果、水粉色彩練習(xí)

18、我的第一幅作品、水粉我的星期天。：制作畫家知識(shí)剪報(bào)。搜集各種關(guān)于畫家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達(dá)芬奇的資料，將文字、圖片和自己的話、作品剪貼成成一張報(bào)紙。前期準(zhǔn)備布置與主題相聯(lián)系的主墻飾，使幼兒能置身于美的環(huán)境，感受藝術(shù)的熏陶。與孩子、家長(zhǎng)共同搜集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫家的詳細(xì)介紹及畫家的畫像。搜集適合幼兒年齡特點(diǎn)的畫家代表作并彩噴成大圖片。在班級(jí)里布置“班級(jí)情報(bào)站”，方便與家長(zhǎng)交流主題的開展工作。在班級(jí)中布置“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個(gè)區(qū)域，展出畫家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng)作的作品。在圖書角中投放美術(shù)欣賞書籍，讓幼兒平時(shí)可以欣賞、閱讀。家長(zhǎng)工作這個(gè)主題開展以

19、來(lái)，我們充分利用家長(zhǎng)資源，將家長(zhǎng)作為主題實(shí)施的一部分。在班級(jí)中布置了版塊“班級(jí)情報(bào)站”，其中包括關(guān)于最近認(rèn)識(shí)的畫家的介紹、代表作等制作成的剪報(bào)、孩子的優(yōu)秀作品等。使每個(gè)家長(zhǎng)能了解我們主題的內(nèi)容，開展的程度，孩子學(xué)習(xí)的情況，才能更好地配合我們主題開展的工作。我們的活動(dòng)得到了許多家長(zhǎng)的支持和配合，如：有的家長(zhǎng)幫我們搜集了許多有關(guān)的畫家的資料、圖片，并打印，有的熟悉電腦的家長(zhǎng)，為我們提供了好的美術(shù)欣賞的網(wǎng)站，有的家長(zhǎng)幫助我們進(jìn)行彩噴圖片等?；顒?dòng)剪影剪影一：咦?孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹪谟懻撝裁?原來(lái)，他們?cè)谕嬗螒颉爸R(shí)競(jìng)賽”呢!有的小朋友在主持人，有的小朋友當(dāng)選手，還有的小朋友當(dāng)評(píng)委和觀眾，他們你

20、一言我一語(yǔ)地把自己從主題里學(xué)到的有關(guān)畫家的知識(shí)來(lái)個(gè)競(jìng)賽，可有趣了!剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么?常識(shí)活動(dòng)中，大家在一起玩著“三原色”變色的游戲，瞧!他們一個(gè)個(gè)像小魔術(shù)師，一會(huì)兒有的小朋友將紅色和藍(lán)色變成了紫色，有的小朋友將藍(lán)色和黃色變成了綠色，有的小朋友將紅和黃色變成了橙色他們完全陶醉在了色彩的世界里了!剪影三：今天，我們的小朋友可當(dāng)了回小小設(shè)計(jì)師了，大家模仿蒙德里安的繪畫風(fēng)格，設(shè)計(jì)著未來(lái)的幼兒園，設(shè)計(jì)著服裝。他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，一點(diǎn)兒也沒留意五彩的顏料弄花了他們的小臉剪影四：我們小朋友正在布置著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的似乎是大師們所畫的夢(mèng)、向日葵、大碗島的星期天、麥田上的群鴉、星

21、月夜、三個(gè)音樂家仔細(xì)一看!畫筆中又帶著幾許稚嫩的童真，原來(lái)，是我們小朋友的作品呀!這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋友選擇了自己所喜歡的一幅作品進(jìn)行臨摹，可個(gè)個(gè)畫得都是惟妙惟肖的呢!剪影五：孩子們圍著一些畫熱烈地討論著什么?乍一看，以為是一群專家在鑒定著這些畫呢，原來(lái)，是我們的小專家們根據(jù)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在討論著這些他們還沒欣賞過(guò)的畫，有的小朋友說(shuō)：“我猜，這肯定是凡高爺爺畫的，他喜歡用這種一截一截的弧形線條來(lái)畫畫!”“我看這幅肯定是修拉爺爺?shù)?，?這不是點(diǎn)彩派的風(fēng)格嘛!”“這幅應(yīng)該是我喜歡的畢加索畫的，因?yàn)楹芏鄸|西都是用幾何形狀來(lái)構(gòu)成的!”活動(dòng)意義經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)名畫欣賞活動(dòng)在建構(gòu)幼兒

22、審美心理結(jié)構(gòu)方面不失為一劑良方，其可行性和獨(dú)特性得到了驗(yàn)證、肯定，其積極意義在于：1、開展名畫欣賞活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。從幼兒未來(lái)發(fā)展的需要看，大多數(shù)幼兒都不會(huì)成為藝術(shù)家。但他們的生活與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)。藝術(shù)與生活日益緊密，在幼兒未來(lái)的生活中，接觸談?wù)撍囆g(shù)將是不可避免的。美術(shù)欣賞有利于開闊幼兒視野;發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力，語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心和積極的情感有促進(jìn)作用，讓他們“敢想、敢說(shuō)、敢做”。 因此，我們首先看重的是孩子的體驗(yàn)、感受，而不是想要“一步登天”地收到成效。開展了親近藝術(shù)大師后，孩子先后接觸了：印象派畫家凡高、修拉;抽象派畫家米羅;立體派畫家畢加索等代表作。孩子們有了自己

23、喜歡的畫家。他們能根據(jù)自己的看法高談闊論，如：“我覺得凡高畫的樹象一團(tuán)火一樣，特別好看!”“修拉畫的最好看了，有些小點(diǎn)點(diǎn)使每樣?xùn)|西都像真的一樣!”“米羅的畫也好看畫上好象是怪獸，很奇怪，但是很好看!”一幅看似簡(jiǎn)單的畫，他們也能根據(jù)自己的見解說(shuō)出很多來(lái)，如欣賞米羅的作品時(shí)，雅琳想到了：“有個(gè)人看見了彩虹，泥土、星星、太陽(yáng)，他就很想飛上天，可是他們沒有長(zhǎng)翅膀。”君毅：“一天，有個(gè)人來(lái)拔蘿卜，還帶個(gè)煙斗出來(lái)抽，一走幾步，灰塵都飛起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，灰塵不見了太陽(yáng)出來(lái)了，他就把蘿卜拔起來(lái)了?！?、開展名畫欣賞活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力有一則故事中說(shuō)到，一位農(nóng)民種了一顆葫蘆樹，其寶貝至極。但是，農(nóng)民只想

24、著多澆水，趕快收獲葫蘆，卻沒注重如何讓葫蘆長(zhǎng)得好。葫蘆卻因長(zhǎng)年沒有施肥、除蟲奄奄一息。一位好心人告訴農(nóng)民：“你的葫蘆葉子長(zhǎng)蟲了?！鞭r(nóng)民揮手笑道：“葉子長(zhǎng)蟲何妨?我要的是葫蘆又不是葉子!”好心人只好搖頭嘆息離去了。結(jié)果，到了別人收獲葫蘆的時(shí)候，農(nóng)民的葫蘆卻一個(gè)也沒長(zhǎng)出來(lái)。這時(shí)他后悔莫及。這則故事中看到，只注重結(jié)果，而不注重過(guò)程的后果。而培育幼兒的審美觀就跟培育一株葫蘆是有相似之處的。如果你急于求成，那便會(huì)一無(wú)所獲。就像我們班級(jí)開展的主題親近藝術(shù)大師，如果我們一心只想要讓孩子的繪畫水平具有大師風(fēng)范，而不注重欣賞，不讓孩子了解畫中所包含的意義，那收到的效果將令我們失望。幼兒的審美感知的特點(diǎn)以直覺行動(dòng)

25、為主,具有直覺性、整體性和同一性。從某種程度上講，幼兒的直覺感知比成人強(qiáng)，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相似的感覺。他們共同追尋自己的感覺。為此在名畫欣賞活動(dòng)老師并不是直接告訴幼兒畫的內(nèi)容，畫家的用意，而是以提問的方式引導(dǎo)幼兒充分用直覺去感知。 如欣賞畢加索的三個(gè)音樂家，出示畫后，我首先問孩子：你覺得畫里畫的是什么?你想到了什么?孩子們說(shuō)了很多-瑞琪說(shuō)：“畢加索的三樂師這一幅畫中，我看見一個(gè)樂師在拉大提琴，第二個(gè)樂師在吹笙，第三個(gè)樂師在唱歌。他們笑笑的，打扮的酷酷的。一個(gè)穿白色的衣服，一個(gè)穿格子的衣服，還有一個(gè)穿棕色的衣服。有一個(gè)樂師還留著大胡子。頭上的頭發(fā)還一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫看

26、起來(lái)綠彤彤的。后面的墻壁沒有窗戶，上面的燈亮亮的，應(yīng)該是晚上的時(shí)間，他們不愛睡覺，就愛唱這些快樂的曲譜?！兵櫛颍骸暗谝粋€(gè)音樂家長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得一本正經(jīng)。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀!大家都全神貫注的聽。第二個(gè)音樂家長(zhǎng)得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來(lái)聲音洪亮悅耳動(dòng)聽，我也喜歡聽。第三個(gè)音樂家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來(lái)了樹上的小鳥，小鳥好象在說(shuō)：叔叔吹得太棒了，我們很喜歡。我聽了三個(gè)叔叔的音樂，我好羨慕他們，我決心長(zhǎng)大以后也要成為一個(gè)音樂家，做一個(gè)對(duì)人民有用的人?！毖帕眨骸敖裉?，我看了一幅畫，是畢加索的三個(gè)音樂家畫里用了許多顏色，有咖啡色、紅色、金黃色、棕色、黑色等，組成

27、了許多圖案，有長(zhǎng)方形、圓形、三角形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就象一個(gè)人在拉小提琴，一個(gè)人在彈鋼琴，還有一個(gè)在吹薩克斯，他們就象在演出一樣，那么的用心，那么的專注，可見畫家的觀察力是多嗎的強(qiáng)，才能把他們表現(xiàn)得栩栩如生?！?、開展名畫欣賞活動(dòng)能提高幼兒的審美理解力。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們有這樣的一個(gè)體會(huì)，并不是所有的孩子一開始就喜歡欣賞名畫，懂得如何欣賞，期間有一個(gè)情感的改變過(guò)程：從不懂得欣賞方法也不愛看名畫-喜歡看、但缺少方法-喜愛欣賞活動(dòng)、具有初步的理解能力。從中可以看出幼兒情感激發(fā)依賴于幼兒審美理解能力，而理解力的提高進(jìn)一步激發(fā)幼兒愉悅審美情感。幼兒審美情感還有賴于名畫的內(nèi)容和欣賞 活動(dòng)的組織形式，富有生

28、命力的，適合幼兒年齡階段，和生活較為貼近的內(nèi)容及有趣的活動(dòng)形式都能給幼兒帶來(lái)新奇和愉悅。 如格爾尼卡，畫面由黑、白、灰三色來(lái)畫成。這是畫家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴行的控訴，對(duì)人類災(zāi)難的同情。所有形象是超越時(shí)空的，并蘊(yùn)含著憤懣的抗議聲。中畫家用一些幾何形人物，廣用線條，寓意復(fù)雜，半側(cè)面的人物與動(dòng)物頭像表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，當(dāng)老師一掛出畫后，孩子們的注意力便被深深的地吸引。孩子們說(shuō)：眼睛里怎么會(huì)有顆燈泡呢?有人說(shuō)：牛的臉怎么是歪的呢?房子里黑乎乎的，窗戶怎么那么亮?這只有在做夢(mèng)里才會(huì)這樣在幼兒的爭(zhēng)論和推理中他們的理解力逐漸提高。他們的審美情趣也因此得到激發(fā)。4、通過(guò)名畫欣賞挖掘幼兒的審美創(chuàng)造潛力 “頭腦不是用來(lái)被填滿

29、的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。”兒童天生具有創(chuàng)造力。只是由于年齡和認(rèn)知的不完整所表現(xiàn)的事物往往是局部的，并且許多并無(wú)多大的東西合并于一體。幼兒表現(xiàn)出的獨(dú)特的方式重新組合和排列的圖式和新奇意象，決不是成人能代替的。 我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中長(zhǎng)期使用的范例，好似幼兒行走的拐杖，在一定程度上限制了幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。為了突破這一模式，在每次欣賞活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)鎏砹擞變寒嬒嗤}材的創(chuàng)作畫，讓幼兒嘗試擺脫拐杖，走自己的路，使幼兒對(duì)審美客體的感知和理解，通過(guò)自己的畫筆盡情發(fā)揮，實(shí)際上是一個(gè)審美再創(chuàng)造的過(guò)程。如讓幼兒欣賞凡高的星月夜之后，讓幼兒畫自己看到的奇妙的天空，大多數(shù)幼兒都嘗試用滾動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)云彩和風(fēng)，畫

30、面的動(dòng)態(tài)及效果一下子顯現(xiàn)出來(lái)。再如欣賞了蒙得里安的紅黃藍(lán)構(gòu)成之后，孩子們的思路一下子打開了，有的模仿蒙德里安風(fēng)格設(shè)計(jì)服裝、有的設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園。欣賞了深得孩子們喜愛的修拉作品大碗島的星期天后，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，畫了快樂星期天，有的孩子畫了放風(fēng)箏、游泳、曬太陽(yáng)等。欣賞了凡高的向日葵后，孩子們結(jié)合寫生，畫了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹，運(yùn)用了圓弧的線條增加了畫面的立體感。在這樣的創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子無(wú)拘無(wú)束全身心地投入到創(chuàng)作之中，他們學(xué)會(huì)了異想天開，孩子們的作品變得更富有個(gè)性?；顒?dòng)反思經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試我們感到受益非淺。首先，我們認(rèn)為名畫欣賞活動(dòng)在幼兒園中、大班開展是可行的和必要的，它對(duì)幼兒審

31、美感知的增強(qiáng)、語(yǔ)言的發(fā)展、想象的豐富等方面有其積極意義;其次，選擇和幼兒年齡特征，理解力相符的欣賞內(nèi)容和有的放矢的指導(dǎo)是欣賞活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。 總之，以審美感知為出發(fā)點(diǎn)，以情感為動(dòng)力，在不斷挖掘幼兒創(chuàng)造潛力的同時(shí)，使幼兒內(nèi)在心靈在美的節(jié)奏中和諧發(fā)展，這是名畫欣賞活動(dòng)給我們帶來(lái)的啟示。7、中班主題親子活動(dòng)總結(jié)教案活動(dòng)目標(biāo)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。2.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競(jìng)賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感，增進(jìn)親子間的配合默契。今天的天

32、氣非常的好，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開始前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自己的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。活動(dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是天線寶寶父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備，聽到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個(gè)球，然后將球傳到自己的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是搶帽子，此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開始時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)

33、節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴(yán)格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn)，積極踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是蹲蹲樂此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不同頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是歡樂投球、我炸我開心等活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自己得來(lái)的大蘋果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。通過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情?；氐接變簣@，有些家長(zhǎng)向我

34、們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一起這樣開心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)，圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。8、中班社會(huì)工作最光榮教案活動(dòng)目標(biāo)：1.了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。2.樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、卡片、粘紙小花活動(dòng)過(guò)程：1.說(shuō)一說(shuō)(介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣) 出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩

35、個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的? 小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)(1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。(2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜) 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?(3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜) 這是誰(shuí)?你看過(guò)他的表演嗎?看過(guò)哪些表演?(4) 猜猜三兒子的工作(通過(guò)提示) 三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?(5)猜猜小兒子的工作(通過(guò)提示)小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作?(6)

36、小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。4.評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰(shuí)的工作最辛苦)給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說(shuō)說(shuō)理由。小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。5.想一想(猜猜女兒的工作)看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的?9、中班社會(huì)教案：工作最光榮幼兒園中班社會(huì)教案：工作最光榮一、活動(dòng)要求

37、：1.了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。2.樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花三、活動(dòng)流程：1.說(shuō)一說(shuō)(介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣) 出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的? 小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)(1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。(2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜) 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?(3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜) 這是誰(shuí)?你看過(guò)

38、他的表演嗎?看過(guò)哪些表演?(4) 猜猜三兒子的工作(通過(guò)提示) 三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?(5)猜猜小兒子的工作(通過(guò)提示)小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作?(6)小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。4.評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰(shuí)的工作最辛苦)給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說(shuō)說(shuō)理由。小結(jié)：4個(gè)兒子的

39、工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。5.想一想(猜猜女兒的工作)看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的?10、中班主題清潔工工作忙教案反思活動(dòng)準(zhǔn)備：街道堆滿垃圾的圖片 清掃員的圖片 愛心卡片 美工用具活動(dòng)目標(biāo)：1、知道保持街道衛(wèi)生的重要性2、認(rèn)識(shí)、討論和描述清潔工的工作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)清潔工的尊重3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)景導(dǎo)入 引發(fā)思考1、出示堆滿垃圾道路的圖片，引導(dǎo)幼兒思考誰(shuí)會(huì)幫我們打掃?2、教師小結(jié)：二、觀察圖片 思考問題1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與幼兒思考以

40、下問題*圖中的人物是誰(shuí)?*它們負(fù)責(zé)什么工作?*你從哪里見過(guò)它們?*我們應(yīng)該要怎樣保持街道的清潔?2、小組討論、交流你看到的清潔工是怎樣工作的?3、教師小結(jié)。三、動(dòng)手制作 傳遞愛心1、教師提議制作愛心卡片2、發(fā)放美工用具開始制作，教師巡回指導(dǎo)3、作品展示 相互交流4、教師小結(jié)。11、中班級(jí)幼兒生活自理能力比賽教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì)穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。3.通過(guò)班級(jí)之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

41、5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目：時(shí)間：2022年9月30日上午9:10，地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽三、參賽人員：全體幼兒四、活動(dòng)準(zhǔn)備衣服：24件，被子：12張，桌子：12張五、比賽形式與規(guī)則1.各班1名教師當(dāng)評(píng)委(隔壁班級(jí)互換打分)，1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。2.分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會(huì)，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展。3.評(píng)判要求(1)參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對(duì)齊。(2)疊被子方法：左邊折向中線，右邊這

42、向中線(重疊)六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定小能手獎(jiǎng)：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。進(jìn)步獎(jiǎng)：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。12、中班社會(huì)我升中班了教案活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活

43、動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1

44、、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們

45、還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。13、中班社會(huì)我們升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察

46、小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓

47、幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛

48、學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。14、中班主題：我是中班小朋友時(shí)間：9.19.17班級(jí)：中一班教師：陳秋 徐薇 湯翠萍

49、主題目標(biāo)1、了解班級(jí)新情況、新成員，知道自己長(zhǎng)大了，升入中班了，初步學(xué)習(xí)做值日生，有為集體、為他人服務(wù)的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。2、探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，獲取有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn);感知荷花、藕、蓮子的特征，知道它們是水中植物荷花的花、莖、種子部分。3、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，熟悉、學(xué)習(xí)故事中各角色對(duì)話，并能有表情的講述和表演。4、會(huì)比較7以內(nèi)的物體的長(zhǎng)短、大小、高矮、寬窄，并按遞增遞減的順序排列。5、能運(yùn)用繪畫的形式畫出自己，并能制作送給弟弟妹妹的禮物。6、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。7、學(xué)習(xí)中班徒手操，能動(dòng)作正確、合拍地做操。主要活動(dòng)安排語(yǔ)

50、言：1、故事:小熊長(zhǎng)高了 2、故事“小鈴鐺”一3、故事：“小鈴鐺”二社會(huì)：我升中班了科學(xué)：1、各種各樣的風(fēng) 2、荷花、蓮子、藕數(shù)學(xué)：1、排順序 2、按規(guī)律排序音樂：1、歌曲：我們是中班小朋友 2、歌曲：我是值日生3、歌曲：辦家家 4、歌曲：不再麻煩好媽媽5、律動(dòng)：頭發(fā).肩膀.膝蓋.腳美術(shù)：1、繪畫：我 2、繪畫：我的小手3、制作：送給弟弟妹妹的禮物健康：1、趕走蛀牙蟲(健康)2、學(xué)習(xí)徒手操(一)(體育)3、學(xué)習(xí)徒手操(二)(體育)綜合：1、假期趣聞 2、今天我值日3、我是能干的小主人15、中班主題我升中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的

51、想法。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。活動(dòng)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)2.師：班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有變化?4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還

52、有什么變化?班級(jí)里面的小朋友有什么變化?5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的蔬菜。(二)討論、比較自己的變化。1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。(1)師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。(2)師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自

53、己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫我是中班小朋友。1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫一張我是中班小朋友。2.幼兒繪畫。3.師：小朋友都畫了我是中班小朋友，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。(五)活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)

54、反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。16、中班主題我上中班了教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。2.主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。3.萌發(fā)自豪感和驕傲感。4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)：愿意為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事成成當(dāng)哥哥活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟

55、和妹妹和你有什么不一樣?通過(guò)比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。2.小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)3.教師引導(dǎo)幼兒以我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)該怎么做。為題，拓展話題。(1)教師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、游戲的照片。使幼兒明確中班幼兒應(yīng)該在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。(2)教師引導(dǎo)幼兒討論：上中班了，我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做。)4.有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真

56、正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事成成當(dāng)哥哥提問：誰(shuí)是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?通過(guò)聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢?活動(dòng)延伸：繪畫我是大哥哥(或大姐姐)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)不僅讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來(lái)!孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，看得出他們自豪，自信!想到這，我的心里無(wú)比高興!孩子們?cè)谙嗷ソ涣鞯臅r(shí)候，小部分幼兒不能很好的表達(dá)

57、自己的想法，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。17、中班社會(huì)活動(dòng)我們升中班了教案反思目標(biāo)：1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。分層目標(biāo)：1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。2、學(xué)習(xí)并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小朋友應(yīng)該怎么做，遵守規(guī)則?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、討論、制定活

58、動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。(1)提問： 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友? 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?(2)引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3、了解中班

59、幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)4、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。(1)提問：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配

60、合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。18、中班社會(huì)我們升入中班了教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則，自己并能自覺遵守。活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示