教案小班主題家教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例)

1、Word 熱門教案:小班主題家教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例) 小班主題教案。 在校內(nèi)里，我們閱讀過很多范文，閑暇時(shí)看一些范文是對自己有好處的，閱讀范文可以熬煉文筆，提高寫作力量。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書寫的精髓，你知道怎么寫優(yōu)秀范文嗎？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)熱門教案:小班主題家教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例)，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲，感知瓶子的多樣性。 2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓舞下對匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。 3、練習(xí)蓋、擰等技能。熬煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)力量。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 活動(dòng)預(yù)備： 各種各樣有蓋的瓶子

2、若干。 活動(dòng)過程： 1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)瓶子，先觀看，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個(gè)瓶蓋配瓶身。 2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，老師留意觀看，并指導(dǎo)。 3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的挨次排列。 4、最終，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個(gè)瓶子。 活動(dòng)建議： 1、教學(xué)變式：活動(dòng)最終一個(gè)環(huán)節(jié)是和瓶子玩嬉戲。皆在通過嬉戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)分它們的不同。老師可以依據(jù)班級幼兒的狀況更換嬉戲。 2、領(lǐng)域滲透：活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)。如一一匹配、按從高到低的挨次排列等。 3、區(qū)角活動(dòng)：益智角活動(dòng)前，可供應(yīng)一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動(dòng)后，可用瓶子做壘高嬉戲。 4、家園共育：家

3、長關(guān)心幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。 活動(dòng)分析： 這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒在實(shí)踐中發(fā)覺、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時(shí)，老師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己查找、匹配，然后關(guān)心他們分析、發(fā)覺問題，鼓舞他們再次查找到真正適合每個(gè)瓶身的蓋子。 活動(dòng)難點(diǎn)在于由于瓶子上多樣的，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。老師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓舞幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動(dòng)效率，而且也能熬煉幼兒的動(dòng)手力量，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 課后反思： 在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉

4、戲的愿望。接著，實(shí)行了嬉戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，樂觀參加活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的力量和閱歷。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提升。通過嬉戲競賽運(yùn)球，幼兒體會(huì)到了勝利的喜悅、合作的樂趣。 延長閱讀 【熱門教案】找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例) 我們常常會(huì)在閱讀時(shí)讀到一些優(yōu)秀的范文，這些范文里面有許多優(yōu)秀的地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，閱讀范文可以提高人們的觀看力，聯(lián)想力和想象力。優(yōu)秀的范文能夠給大家供應(yīng)好的參考，您最近在查找優(yōu)秀范文的參考模板吧？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的【熱門教案】找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例)，供您參考，盼望能夠關(guān)

5、心到大家。 設(shè)計(jì)理念： 樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓同學(xué)“知其然知其所以然”，并通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、懂得遇事要認(rèn)真觀看，仔細(xì)分析，才能得出正確的結(jié)論。 2、練習(xí)用因果句式說話。 3、初步培育質(zhì)疑、解疑的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解老人是怎樣知道商人丟失的那只駱駝的狀況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解老人的推理過程，知道老人想出的找駱駝的方法好在哪里。 教學(xué)過程 ： 一、揭題 今日，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。（點(diǎn)擊課件課題）一起讀。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎？那

6、么，你都讀懂了些什么呢？（同學(xué)溝通） 隨機(jī)出示（課件）：駱駝 商人 老人 2、原來，讀能讓我們讀懂這么多的問題。那么，你們還有沒有自己不能解決的問題呢？（同學(xué)質(zhì)疑） 3、小結(jié)：剛才大家提出了許多問題，這些問題有的只要我們讀讀課文就可以弄清晰；有的我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)也能迎刃而解；還有的與課文關(guān)系不是很親密的我們在下節(jié)課再爭論。你們想想，這篇課文有沒有值得我們共同討論的問題呢？ 4、我們來看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)覺有價(jià)值的問題了嗎？ 出示：老人是怎么教導(dǎo)商人的？ 5、課文中有一句話告知了我們老人教導(dǎo)商人找駱駝的方法，請大家快速朗讀課文，把這句話用“_”劃出來。 出示：至于駱駝畢竟往哪兒去了，你應(yīng)當(dāng)順著

7、它的腳印去找。 6、齊讀，說說你讀懂了什么？這里有沒有值得討論的問題？ 三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)同學(xué)探究。 1、出示本節(jié)課討論的問題： 老人是怎么知道商人丟失的那只駱駝的狀況的？他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝？ 2、是啊，這兩天老師也始終在想這兩個(gè)問題，既然老人沒有親眼觀察過駱駝，他是怎么知道丟失的那只駱駝的狀況的，他為什么要教導(dǎo)商人順著駱駝的腳印去找呢？要討論這兩個(gè)問題，我們可以采納哪些方法？ （讀：看來，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭；劃：不動(dòng)筆墨不讀書；爭論：人多才智多。）下面我們就用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以自立思索，也可以合作商議 ，甚至可以跨越小組進(jìn)行爭論。 3、同學(xué)自學(xué)爭論。

8、4、溝通，反饋。 教案參考小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：橘子船(篇五) 同學(xué)時(shí)代，我們看過很多范文，優(yōu)秀的范文能讓我們感到受益匪淺，閱讀范文可以體會(huì)當(dāng)時(shí)的思想經(jīng)受并且有所感悟。好的優(yōu)秀范文更具有參考意義，寫優(yōu)秀范文需要包括呢些方面呢？以下是我收集整理的“教案參考小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：橘子船(篇五)”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 一.主題開展背景： 進(jìn)入秋天以來，小伴侶發(fā)覺自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個(gè)小伴侶在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，抓緊參與了他們的談話，我問：你們家的橘子是什么樣子的？有的小伴侶說：是圓形的，有的說：是綠色的。有的又說不是這樣的看著孩子們很喜愛討論水果，始終在爭

9、辯，我就讓他們回家去看了，其次天再來說一說究竟是什么樣子的。其次天，很多小伴侶都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的蘋果和橘子這個(gè)主題就產(chǎn)生了。 二.活動(dòng)實(shí)錄。 實(shí)錄一：品嘗橘子。吃是小伴侶最感愛好的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開頭，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。我先將小伴侶帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小伴侶坐成四排，先溝通橘子的特點(diǎn)。有的小伴侶發(fā)覺這里的橘子是不一樣的。我就問他們：你發(fā)覺了地方哪些不一樣？有的小伴侶說：我觀察了綠顏色的橘子。有的說：有的橘子是黃顏色的。我順勢引導(dǎo)幼兒熟悉橘紅色就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫橘紅色。有的小伴侶觀看力量很強(qiáng)，就說我觀察了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子。因此，這次活動(dòng)

10、有生成了一個(gè)探究內(nèi)容：為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠？后來，我和孩子們一起溝通橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的愛好和探究愿望。后來，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特殊想嘗一嘗呢！看上去對橘子特殊寵愛。 實(shí)錄二：音樂觀賞橘子船。在吃了橘子后，我發(fā)覺孩子們吃橘子要花很長的時(shí)間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種嬉戲一樣，盼望始終吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜愛一邊吃，一邊溝通，抒發(fā)自己快樂的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又支配了音樂觀賞這個(gè)活動(dòng)，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在爭論一瓣橘子象什么的時(shí)候，孩子

11、表現(xiàn)特殊活躍。有的說：一瓣橘子象彎彎的月牙；有的說：一瓣橘子象樹葉；有的說：一瓣橘子象切開的西瓜；還有的說：一瓣橘子象紐扣然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的仔細(xì)的寶寶吃。果真，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很好玩，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平常多動(dòng)的孩子，這個(gè)時(shí)候也變得特殊寧靜，特殊喜愛老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平常不喜愛吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船究竟開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很盼望船能開到他嘴巴里。小伴侶聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒?dòng)后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小伴侶就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小伴侶則是按自己的意愿將水果

12、涂成了五顏六色。 教案借鑒小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：飛來的云帽子范例 信任大家都看過許多范文，同學(xué)多看一些范文對學(xué)習(xí)關(guān)心很大，通過閱讀范文我們可以學(xué)會(huì)如何去記錄重要的事情。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書寫的精髓，你覺得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？下面是我為大家特整理的“教案借鑒小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：飛來的云帽子范例”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解故事和人物形象，學(xué)習(xí)故事中的對話。 2.初步了解太陽和云的基本特征，萌發(fā)觀看大自然的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1.帶領(lǐng)幼兒感知太陽，觀看云遮住太陽。 2.多媒體電腦課件一套。 3.用小花、小草、小樹葉做成花環(huán)，小鳥的頭飾（總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多）。 活

13、動(dòng)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)故事中的對話，了解太陽和云的基本特征。 活動(dòng)過程 一.開頭部分 師：小伴侶，你們想聽故事嗎？今日老師給你們講一個(gè)大自然中發(fā)生的故事，名稱是飛來的云帽子。 二.基本部分 1.老師敘述故事，然后提問； （1）故事的名稱叫什么？ （2）帽子是什么樣子的？ （3）誰要戴帽子？ 2.老師結(jié)合多媒體電腦課件敘述其次遍故事，然后提問； （1）什么季節(jié)天好熱好熱？ （2）最終是誰戴上了云帽子。 （3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒爭論） 老師小結(jié)；夏天，天特殊熱，人們都怕曬太陽，出門時(shí)總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當(dāng)云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得

14、涼快了。 3.結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語言。小草說，小花說，小樹說，小鳥說 三.結(jié)束部分；幼兒分角色表演故事情節(jié)。 1.讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演，提示幼兒運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行敘述。 2.老師評價(jià)幼兒的表演。 3.全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。 四.活動(dòng)延長； 1.讓幼兒大膽想象，還有哪些動(dòng)植物怕熱，把它的語言加進(jìn)去，豐富故事內(nèi)容。 2.幼兒到室外做手影嬉戲。 課件范文:小班主題送大烏龜回家教案反思(篇一) 信任我們大家都是有讀過一些范文的，這些優(yōu)秀的范文能我們學(xué)到許多的東西，通過閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書寫的精髓，那么，一份好的優(yōu)秀范文要怎么

15、寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷恼n件范文:小班主題送大烏龜回家教案反思(篇一)，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)仿照小動(dòng)物的樂趣。 2、通過故事使幼兒懂得集體的力氣大。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物圖片，故事課件 活動(dòng)過程： 一、引入故事 師：我這里呀有一只小動(dòng)物請你們猜一猜(直接出示) 誰知道烏龜有什么本事嗎?(看狀況) 現(xiàn)在老師請你們聽一個(gè)故事。 播放課件，放至烏龜翻身。 師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(滾下山) 怎么會(huì)滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山，翻不過

16、身。 你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢?誰來幫它想想方法? 那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 二、理解故事 1、播放課件至“來來來，我有好方法” 師：誰第一個(gè)發(fā)覺大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢) 蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍) 哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔) 小老鼠是怎么做的?他想關(guān)心大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣小) 小刺猬來了，也想關(guān)心大烏龜，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。 小白兔也觀察了，趕忙對大家說我有一個(gè)好方法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好方法?(自由發(fā)揮) 究竟想到了什么好方法呢?我們接下去聽故事

17、。 播放故事至結(jié)束。 師：原來小白兔想了個(gè)什么方法呀? 小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。 現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。 播放課件。 2、師：大烏龜爬山坡，一不當(dāng)心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠) 為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多，力氣大) 原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今日我們聽的這個(gè)故事就是送大烏龜回家。 三、體驗(yàn) 師：小狗家有很多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小伴侶去幫小狗搬積木。 積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么? 我請幾個(gè)小伴侶去幫忙，看看這次能不能搬動(dòng)。() 小熊收

18、到小狗送的積木可興奮了。小伴侶們，一個(gè)人的力氣小，但是我們很多小伴侶在一起，力氣就大了。 附： 故事送大烏龜回家 大烏龜爬山坡，一不當(dāng)心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。 小蚱蜢觀察了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔!” 小老鼠來了，用勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。 小刺猬來了，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。 小白兔來了，對大家說：“來，來，來!我有方法，我們把大烏龜推到河邊去?！?大家用力把大烏龜推呀，推呀，始終推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開了。 大

19、烏龜回過頭來，對大家說：“感謝你們!送我回家了!” 活動(dòng)反思： 在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小伴侶熟識的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，不能立刻熟悉蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特殊是看課件的時(shí)候特別入迷。 我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)仿照小動(dòng)物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力氣大。 在活動(dòng)開頭，為了關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照

20、小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對話。但是在提問階段，由于課件預(yù)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。 為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力氣大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小伴侶一起搬就能夠使力氣加大。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過嬉戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到嬉戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。 在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受力量和年齡特點(diǎn)，對已有閱歷把握不足。對于本活動(dòng)的預(yù)備不夠充分，盼望在下次活動(dòng)中有所改善。 教案范本好玩的球小班教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例) 我們常常會(huì)在閱讀

21、時(shí)讀到一些優(yōu)秀的范文，這些范文里面有許多優(yōu)秀的地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，閱讀范文可以提高人們的觀看力，聯(lián)想力和想象力。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書寫的精髓，你是否在查找有關(guān)優(yōu)秀范文的模板呢？以下是我為大家特細(xì)心整理的“教案范本好玩的球小班教學(xué)設(shè)計(jì)(寫作示例)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的愛好、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：探究西瓜球的不同的玩法。 2、力量目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。 3、情感目標(biāo)：愿意嘗試用西瓜球玩各種嬉戲。 4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)

22、和敏捷。 5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。 難點(diǎn)：把握多種玩球的方法。 活動(dòng)預(yù)備 小動(dòng)物頭飾、西瓜球、 音樂若干 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 小伴侶，今日的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂，進(jìn)入活動(dòng)室） 二、基本部分： 1、現(xiàn)在請小伴侶，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運(yùn)動(dòng)（隨音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)） 2、老師出示西瓜球提問：（1）這是什么球？（西瓜球） （2）它是什么顏色？（綠色） 3、探究活動(dòng)： （1）請小伴侶想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來、用腳踢、） （2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂玩球，老師巡回指導(dǎo)

23、。 （3）集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球嬉戲。（小伴侶戴上頭飾進(jìn)行嬉戲） 三、結(jié)束部分： 放松活動(dòng)：剛才我們玩的真快樂，現(xiàn)在讓我們來放松一下。（播放抒情音樂，放松活動(dòng)） 延長活動(dòng)：小伴侶放學(xué)回家后，帶上漂亮的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運(yùn)西瓜球的嬉戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣？ 教學(xué)反思 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂趣的活動(dòng)，讓幼兒通過玩玩、說說、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的共性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。 教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得愛好。孩子們愛好極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱忱的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而

24、且仔細(xì)、活躍、順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。 通過這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必需依據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的嬉戲、要投幼兒所好，請幼兒做活動(dòng)和嬉戲的仆人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。 活動(dòng)后，孩子們的愛好不減，總牽著我的手說、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說明我的活動(dòng)是勝利的。 通過教學(xué)回顧，我覺得我在注意個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參與活動(dòng)不樂觀，我沒有恰當(dāng)?shù)墓奈?，在今后的教學(xué)中留意改進(jìn)的。 一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合力量而做好教學(xué)工作。 課件參考小班主題秋葉飄教學(xué)設(shè)計(jì) 我們肯定都有看過一些范文，不少優(yōu)秀范文是同學(xué)寫出來的， 通過閱讀范文可以提高

25、我們的閱讀理解力量，多閱讀范文對自己會(huì)有很大的關(guān)心，你覺得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“課件參考小班主題秋葉飄教學(xué)設(shè)計(jì)”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。 目標(biāo)： 1、會(huì)觀賞、會(huì)觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想象力。 2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 預(yù)備： 、到戶外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動(dòng)。 、配套掛圖。 過程： 、老師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今日，我們來講一個(gè)故事，名字叫秋葉飄。 、老師敘述故事，幼兒能仔細(xì)傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。 、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 秋

26、風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？ 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？ 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。 我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作） 讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。 、啟發(fā)幼兒想象。 樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？ 請小伴侶仿照故事的語言進(jìn)行完整敘述。 小伴侶想用落葉做什么？ 5、幼兒戴上頭飾表演故事。 6、觀看落葉。 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀看秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的嬉戲。 7、活動(dòng)延長 幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。 教學(xué)反思 在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分

27、我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉究竟落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么好玩的事情，很自然地引入老師敘述的故事中。接著我采納分段敘述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伴侶和平常始終不愿參加的徐志浩小伴侶也歡樂地參加其中，最終在和小伴侶一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍

28、中結(jié)束了本次活動(dòng)。 2022教案推舉 小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：天冷我不怕(篇一) 信任我們大家都是有讀過一些范文的，不少優(yōu)秀范文是同學(xué)寫出來的， 閱讀范文可以讓我們進(jìn)行無聲的思索與溝通。優(yōu)秀的范文更能受到大家的關(guān)注，您最近在查找優(yōu)秀范文的參考模板吧？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“2022教案推舉 小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：天冷我不怕(篇一)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 一.主題的產(chǎn)生 冬天漸漸地近了，世界萬物都靜靜地發(fā)生了變化，樹葉黃了，翩翩飄舞，很多小動(dòng)物要冬眠了，小伴侶們也穿上了厚厚的棉衣，北風(fēng)呼呼吹，雪花紛紛飄，東爺爺送給了小伴侶，冬天的禮物，結(jié)合這一季節(jié)特征，我們設(shè)立了天冷我不怕這一主題活動(dòng)，通過這一活動(dòng)，讓幼兒熟悉冬季以及使幼兒養(yǎng)成不怕冷，使戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。 二.主題的目標(biāo) 1.初步熟悉冬季