小班科學(xué)教案天氣反思

1、Word 小班科學(xué)教案天氣反思 小班科學(xué)教案天氣反思可能是您在查找幼兒園小班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班科學(xué)教案天氣反思 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的愛好，老師看天氣，特地選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時(shí)候，讓幼兒觀看今日的天氣。進(jìn)教室后開頭上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見過的天氣狀況和那天的實(shí)際天氣狀況這樣更能夠上課的目標(biāo)。 活動目標(biāo) 1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。 2、知道不能多吃冷飲。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的愛好。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。 活動難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想

2、法 活動過程 一、談話引題(陰天) 1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了? 2、太陽公公怎么會生病的? 二、敘述故事 1、老師邊演示教具邊敘述故事 2、提問 1)太陽公公畢竟是怎么生病的啊? 2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 3)你喜愛吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 三、給太陽公公打電話 1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他? 2、給太陽公公打電話 故事太陽感冒了 今日的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小伴侶們有都熱壞了，東東正和小伴侶一起吃冰激凌，太陽公公觀察了，好讒

3、啊，口水都快掉下來了，東東觀察太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小伴侶說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小伴侶一下子拿來了許多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小伴侶聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲?”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。 太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。 教學(xué)反思 太陽感冒了這個(gè)故事切合幼兒的生活閱歷，又

4、符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周始終是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，簡單調(diào)動幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言敘述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動孩子都處于輕松、開心又饒有愛好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機(jī)會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和樂觀性 ，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感教育。整個(gè)活動效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更

5、好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的愛好能普遍提高。 2、小班科學(xué)活動教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、體會環(huán)境與人的親密關(guān)系，有初步的自我愛護(hù)意識。 2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動及吃熱的東西。 3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，進(jìn)展動手力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我愛護(hù)意識 難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已初

6、步感知冬天的特征 物質(zhì)預(yù)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 教學(xué)過程： 一、組織幼兒談話 1.老師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?” 2.啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動，樂觀熬煉身體。 二、讓幼兒喝熱開水 1.老師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?” 讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好暖和、好舒適。 2.老師： “冬天里，你們還喜愛吃什么樣的東西?” 告知幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。 三、給洋娃娃穿戴衣物 1.老師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直顫抖。小伴侶，咱們

7、快給她想個(gè)方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?” 2.組織幼兒爭論各種御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。 3.請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動。老師觀看指導(dǎo)，關(guān)心動手力量較差的幼兒。 活動延長： 幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。 活動反思： 小班幼兒動手力量弱，自我愛護(hù)意識差，不能主動地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事動身，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些詳細(xì)的生活小常識，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動想

8、方法適應(yīng)環(huán)境。 本次活動的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說出多種御寒的方法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動手力量差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們特別專注，也非常愿意參加; “喝開水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了很多生活閱歷，感受到了環(huán)境與人的親密關(guān)系，初步懂得了要主動去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。 3、小班科學(xué)天氣教案反思 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的愛好，老師看天氣，特地選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時(shí)候，讓幼兒觀看今日的天氣。進(jìn)教室后開頭上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見過的天氣狀況和那天

9、的實(shí)際天氣狀況這樣更能夠上課的目標(biāo)。 活動目標(biāo) 1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。 2、知道不能多吃冷飲。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探究自然的愛好。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。 活動難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法 活動過程 一、談話引題(陰天) 1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了? 2、太陽公公怎么會生病的? 二、敘述故事 1、老師邊演示教具邊敘述故事 2、提問 1)太陽公公畢竟是怎么生病的啊? 2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 3)你喜愛吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么? 三

10、、給太陽公公打電話 1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他? 2、給太陽公公打電話 故事太陽感冒了 今日的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小伴侶們有都熱壞了，東東正和小伴侶一起吃冰激凌，太陽公公觀察了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東觀察太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小伴侶說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小伴侶一下子拿來了許多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小伴侶聽見轟隆隆的聲

11、音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲?”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。 太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。 教學(xué)反思 太陽感冒了這個(gè)故事切合幼兒的生活閱歷，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周始終是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，簡單調(diào)動幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言敘述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動孩子都處于輕松

12、、開心又饒有愛好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機(jī)會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和樂觀性 ，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感教育。整個(gè)活動效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的愛好能普遍提高。 4、小班科學(xué)活動天氣預(yù)報(bào)教案反思 設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有肯定的生活閱歷。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒樂觀主動地觀看自然

13、現(xiàn)象,關(guān)懷四周事物的變化,培育幼兒對大自然的深厚愛好。 活動目標(biāo)： 1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。 2、嘗試用動作來表示不同的方法。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。、 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 活動預(yù)備： 天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))活動過程： 一、觀看天氣1、小伴侶看，今日是什么天氣呀? 2、引導(dǎo)幼兒觀看窗外的情景，說說今日是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。 3、假如是下雨是大雨還是小雨。 二、熟悉天氣牌。 1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小伴侶知道這是什么嗎? 2、關(guān)心幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒

14、有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天. 3、讓幼兒說說自己喜愛哪種天氣，為什么喜愛，為什么不喜愛。 三、用動作表示天氣1、這些天氣我們可以用動作來表示，小伴侶想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。 2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。 3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。 4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風(fēng)。 5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。 6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒依據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。 四、嬉戲介紹嬉戲玩法：找一個(gè)伴侶，讓他背對自己，在好伴侶背上用手的動作表

15、示天氣，讓他猜猜是什么天氣。 反思： 在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，依據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別熟悉了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起連續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以嬉戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并熟悉了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在開心的嬉戲中學(xué)到了學(xué)問，學(xué)得輕松歡樂。 5、小班科學(xué)活動多變的天氣教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀看天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。 2、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、使幼兒對

16、探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動預(yù)備： 晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片 活動過程： 1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好。 老師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后老師演的小兔起了床，拉開窗簾，劇烈的陽光射進(jìn)來。 2、觀看圖片了解不同的天氣變化。 (1)觀看晴天的天氣特征。 小兔：今日的天氣怎么樣啊? 老師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。 小兔：今日是個(gè)大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了! (2)觀看陰天的天氣特征。 小兔提著籃子走在樹林里，突然一片烏云遮住了，遮住了太陽。 老師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生

17、了什么變化? 老師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。 (3)觀看雨天的天氣特征。 老師播放雷雨氣象，爭論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小伴侶聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?老師出示雨天標(biāo)志：雨滴 3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。 活動反思： 春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，依據(jù)已有的生活閱歷，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的熟悉和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)當(dāng)利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們爭論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要留意哪些平安?這是整

18、個(gè)活動中的一個(gè)不足吧。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓

19、幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)

20、后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 7、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡

21、樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。

22、 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋

23、袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))

24、：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜

25、愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受

26、。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情

27、境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 8、小班科學(xué)活動教案：泡泡教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 進(jìn)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究愛好。 嬉戲目標(biāo)： 1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。 2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3.在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 材料預(yù)備： 洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。 嬉戲玩法： 一、故事小熊吹泡泡 想出關(guān)心小熊的方法。 二、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液

28、、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。 2.用不同工具吹泡泡? 三、吹呀、吹泡泡 出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。 小結(jié)：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。 四、結(jié)束嬉戲 音樂律動“吹泡泡” 活動反思： 本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒奇怪 心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。活動過程中，針對力量不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。 9、小班科學(xué)活動教案：野草教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 小班幼兒平常生活中的閱歷積累很

29、少，對小草的熟識度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫順著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官認(rèn)真觀看草的特征。了解小草與人們生活的親密關(guān)系。 活動目標(biāo)： 1.觀看小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。 2.熟悉小草的種類。 3.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的愛好。 活動預(yù)備： 戶外草地、小兔手偶、音樂找伴侶 活動過程： 一、戶外拔草 小兔子要去小羊家做客，請小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。 二、嬉戲：播放音樂，找不同 1.找一個(gè)好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一

30、樣，說說不同。 2.其次次嬉戲：拿出另一種草，找伴侶，比較，溝通。 3.第三次嬉戲：拿出第三種草，找伴侶，比較，溝通。 三、再次觀看，溝通結(jié)果 1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么外形? 2.看一看，你的小草根長什么樣? 3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味? 4.摸一摸小草，你有什么感覺? 四、結(jié)束部分 師幼一起回教室。 活動反思： 幼兒能夠自己去查找發(fā)覺不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。嬉戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)覺都不同，找的伴侶也不同，布滿了愛好和發(fā)覺探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細(xì)的從草

31、的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)覺?；顒硬紳M趣味性。 不足之處： 嬉戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。 10、小班科學(xué)活動教案：水果教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。 2、樂觀參加嬉戲活動，體驗(yàn)活動的新穎、愉悅。 3、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。 4、正確熟悉水果，增加對水果的寵愛之情。 5、知道吃水果要洗潔凈，果皮、果核不亂扔。 活動預(yù)備： 1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。 2、自制“水果魔箱”，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。 活動過程： 一、猜謎引出“我喜愛的水果”。 1、出示裝滿各類水

32、果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對熟悉水果的愛好。 師：你們才今日老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧! 2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。 出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征) 師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦! 總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。 3、用以上同樣的方法把桔子請出來。 4、打開“禮物包”，讓幼兒熟悉多種水果，說出其特征。 二、比輕重。 比較蘋果與柚子的重量，師：請小伴侶說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋

33、到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量) 三、水果排排隊(duì)，熟悉水果的種類。 師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長長的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引導(dǎo)幼兒留意觀看) 四、嬉戲：誰不見啦 玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。 師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。 五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。 1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方，你們想知道嗎? 2、協(xié)作可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。 師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答) 師：讓我來問問看。請問你是誰啊? 3、與“魔箱”玩嬉戲 玩法：叫出什么水果就出來什么

34、水果，要求幼兒叫聲要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 師：今日水果魔箱也要來和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是) 師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來 六、熟悉火龍果。 出示火龍果，熟悉其特征。 師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答 師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!老師介紹火龍果的特征。 七、結(jié)束活動。 1、師：火龍果是一個(gè)很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。 2、找火龍果嬉戲。 活動反思 水果是幼兒熟識、喜愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。

35、結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動。 在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人寵愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而其次課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感愛好，上得很快樂，我呢也和小伴侶一樣，就似乎和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到

36、了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到樂觀參加嬉戲活動的新穎和愉悅，效果很好! 當(dāng)然在活動中，也有不足之處，比如開頭上課時(shí)有點(diǎn)緊急，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會留意的，并加以改正。 通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得快樂，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么簡單，沒那么擔(dān)憂了。 11、小班科學(xué)活動教案：五官教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)

37、覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開頭對自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護(hù)自己的五官。 活動目標(biāo) 1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。 2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。 3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。 2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備 1、五官卡片。 2、每個(gè)幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。 活動過程 一、談話引入，激發(fā)愛好。 1、談話：今日老師給小伴侶帶來幾個(gè)好伴侶，想跟他們玩玩嗎? 2、師分別出示五官卡片

38、，幼兒回答并跟五官打招呼。 3、小結(jié)：剛才老師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請跟老師讀：五官。 二、找五官 1、過度：五官伴侶說：“我們藏起來了，知道藏在小伴侶的哪里嗎?” 2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。 三、五官的作用和愛護(hù) 1、過度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領(lǐng)，會做許多事，你們知道嗎? 2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么? 3、讓幼兒說說怎樣愛護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛護(hù)它們。 四、五官練習(xí) 指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。 教學(xué)反思 在活動預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班

39、幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課五官。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。 在活動實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時(shí)，這個(gè)說：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說，只有在老師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除

40、了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)爭論到如何愛護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會更好。 總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)幼兒園的綱要帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，制造，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 12、小班科學(xué)活動教案：影子教案(附教

41、學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉懷疑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。 活動目標(biāo) 1、通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象

42、產(chǎn)生愛好。 活動預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動過程 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。 提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子) 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個(gè)影子的動作最美麗。(幼兒表演各種動作) 剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的? 小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。 (關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈

43、、關(guān)燈) 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。 二、藏影子。 我們來做藏影子的嬉戲，請小伴侶動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊) (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里? 小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會做各種手影嬉戲。(老師表演手影嬉戲) 老師表演的是什么?哪個(gè)小伴侶也會表演?(小伴侶用木偶或者手影表演) 說說你表演的是什么? 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子

44、嬉戲。 四、活動延長。 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動，貼近他們生活，深受孩子們寵愛。 2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。 13、小班科學(xué)活動教案：春天來了教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、能通過視覺、觸覺

45、等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。 2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 3、樂于參加戶外活動，感受大自然的漂亮與豐富。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。 2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動場地。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。 老師：小伴侶們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天的到來。 二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。 引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。 1、 老師：我們一起看看這棵

46、小樹，看看他的樹枝上都長出了什么? 2、 老師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢? 3、 老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢? 幼兒自由回答。 三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。 老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。 四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。 老師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢? 五、師生共同總結(jié)。 1、 老師：今日我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

47、 2、 師幼共同小結(jié)： 春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動和漫步 時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。 活動反思： 在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動地習(xí)得學(xué)問和技能。由于活動為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間，因而

48、無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更樂觀，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動的仆人，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，獲得勝利的體驗(yàn)。在活動中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對幼兒的熟悉和幼兒教育的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效。 14、小班科學(xué)活動教案：紙教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。 3、培育幼兒的動手力量，在玩紙的過程中體驗(yàn)活動的歡樂。 4、培育幼兒觀看力量及動手操