小班健康教案快樂擁抱反思

1、 小班健康教案快樂擁抱反思 1、小班健康礁歡樂擁抱思 活動設(shè)計意圖 歡樂是一種樂觀的心情，對幼兒的進展至關(guān)重要，孩子在這種心情的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗，它可以助幼兒建立自信，進展自尊。小班的孩子開頭有了初步的合作意識，為了讓孩子在嬉戲中體驗歡樂，懂得共享歡樂，喜愛體育活動，情愿在活動中和同伴合作嬉戲，體驗抱一抱的樂趣，我設(shè)計了本次活動。本次活動借用廢舊報紙一物，讓孩子練習在小不同的報紙上平衡站立，充分的感受合作嬉戲的歡樂。 活動目標 1、喜愛參與體育活動，情愿與同伴抱一抱。 2、練習在小不同的報紙上平衡站立。 3、培育孩子的創(chuàng)新思維和膽嘗試的精神。 4、初步了解健康的小常識。 5、讓幼兒

2、知道運動有益于身體健康。 活動預(yù)備 1.廢舊報紙。 2.歡快的音樂磁帶。 活動過程 一、熱身運動，初步體驗擁抱的歡樂。 1、播放音樂，請幼兒聽老師口令作不同的動作走、跑、跳。 師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來熬煉身體吧! 小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走 2、師：你們還會學哪些小動物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學一學小動物的樣子熬煉身體吧!但老師有個要求：當音樂停止的時候，請你們立刻去找一個好伴侶擁抱在一起，擁抱時要留意平安，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎? 3、提問：你和誰擁抱在一起?你覺得好伴侶擁抱歡樂嗎?你是怎樣擁抱的?老師小結(jié)：擁抱有許

3、多不同的姿態(tài)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好伴侶擁抱，和好伴侶擁抱什么感覺?(很舒適、很歡樂) 二、組織幼兒利用廢舊報紙玩歡樂擁抱的嬉戲. 1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。 師：小伴侶的小手放下來，休息一下，看老師帶來了什么?出示報紙。 我們今日和 報紙玩一個好玩的嬉戲。動物園要招開聯(lián)歡會，我們變成小動物一起來參與吧!我們把報紙變成一個奇妙的寶地。(老師擺放報紙，圓圈狀)請兩個小伴侶試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小伴侶試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試) 2、將報紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動作 (1)師：我

4、們現(xiàn)在一起學著小動物的樣子在寶地四周嬉戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商議一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著老師的鼓聲，當聽到咚一聲結(jié)束的時候，請立刻和好伴侶找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小伴侶先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)老師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小伴侶相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。 (2)將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行嬉戲(跳、蹲走動作練習) 師：你們猜森林里還會有哪些小動物參與呢? 依據(jù)幼兒的回答，集體仿照小動物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個新要求：小動物的腳步是和

5、鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時候，你們可以和好伴侶來搶寶地，爭搶的時候要留意平安，不要碰在一起。 3、加深難度，將報紙對折，聽音樂嬉戲(走、跑、跳、蹲走的技能) 師：小伴侶都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半。(請幼兒之間相互示范、學習。)孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?變小了我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好伴侶擁抱?請幼兒一起仿照小動物的樣子，音樂結(jié)束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。 老師小結(jié)：小動物們在變小的寶地上也能和好伴侶擁抱，更了不起了。 4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂嬉戲(走、跑、

6、跳、蹲走的技能)孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以平安的站上去嗎?請幼兒和好伴侶試一試。 老師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會更穩(wěn)當。 我們再來試一試吧，幼兒集體嬉戲。 三、放松運動老師小結(jié)：你們和伴侶玩的快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和伴侶一起玩，才會更快樂。 放松結(jié)束：報紙累了，我們送它去休息。小伴侶累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?老師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹，漸漸飛高飛低，飛回教室。 教學思： 總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正圈理，教學設(shè)計板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細節(jié)問題。 2、小班健康歡樂擁抱礁 礁一：抱

7、抱 活動目標： 1、愿意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的歡樂。 2、通過嬉戲，表達自己對他人的寵愛，感受爸爸媽 媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。 活動預(yù)備： 1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。 2、歌曲愛我你就抱抱我。 活動過程： 一、出示圖片，引起幼兒談話的愛好。 1、媽 媽抱寶寶的圖片。 2、小伙伴之間抱抱的圖片。 3、足球進球的視頻。 “今日啊我們一起來看看小伴侶的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?” “你們看到了誰啊，他們在干什么呢?” “哦，他們抱在一起，媽 媽特別愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看” “你們又看到了誰?”“哦，好伴侶在干什么啊?” “好

8、伴侶抱在了一起，小伴侶們相互喜愛擁抱在了一起。我們再來看看” “你們看到了什么?” “在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是成功的擁抱” “這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。” “那你喜愛你旁邊的小伴侶嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小伴侶?！?“老師啊一眼看到你們的時候就喜愛上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰情愿讓我抱抱?”(邊抱邊說感受) “我和小伴侶抱在一起感覺真快樂，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊? 小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很快樂很舒適” 二、讓幼兒說說什么時候需要被

9、抱抱。 “我們再來看看這個小伴侶怎么了?” “那我們想想有什么方法可以讓他不哭呢?” 幼兒回答 “我們來看看畢竟是什么方法讓他不哭的?！?“你們看到了什么啊?” “小伴侶哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了” “我們再看看發(fā)生了什么事?” “你們又看到了什么?” “那她滑滑梯的時候開不快樂啊?” “她很快樂所以她跑去抱抱老師媽 媽了” “小伴侶在難過快樂的時候都想要抱抱，那我們小伴侶還有什么時候也想要被抱抱呢?” 幼兒回答 “你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱” 三、了解送擁抱給別人是一件很快樂幸福的事。 “我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?” (生日視頻)“小伴侶看到了什

10、么啊?” “奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶“閭H送了什么禮物給奶摹?” “那奶奶快樂嗎?”“奶奶收到了這個的擁抱很快樂” “那小伴侶快樂嗎?”“對，送給別人的擁抱，是一件很快樂很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很快樂。” 你們情愿送擁抱給別人嗎?那誰情愿送個擁抱給我呢? 四、玩抱一抱的嬉戲。 現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的嬉戲好不好?” “當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好伴侶好不好” 幼兒玩嬉戲 (放音樂愛我你就抱抱我) “這次我來抱抱更多的小伴侶，來，到中間來 “這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“預(yù)備好了嗎 “送完擁抱的小伴侶跟客人老師

11、說再見吧 活動延長：鼓舞幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的嬉戲。 礁二：抱抱 活動目標： 1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。 2、情愿用擁抱的方式表達對愛。 活動預(yù)備： 1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小伴侶哭泣的照片 2、相關(guān)媒體課件，音樂愛我你就抱抱我 活動過程： (一)以談話導入 師：孩子們，你們在家里最喜愛誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)那你會怎么做，讓他們知道你很喜愛他們? (二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛 1、出示圖片(媽媽與孩子、小伴侶們的擁抱圖片) 師：老師這里也有一個方法可以表達自己的喜愛，我們一起來看一看是什么方法! (1)老師

12、提問：告知我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答) (2)老師小結(jié)：媽媽特別愛她的寶寶，快樂地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小伴侶們相互喜愛，擁抱在了一起，這是喜愛的擁抱。 2、出示視頻(中國隊成功的視頻) 師：你們又看到了什么?運動員成功后，他們在干什么?(中國隊成功后，運動員擁抱在了一起，這是成功的擁抱。) 3、連續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片) 師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小伴侶感覺怎么樣啊?(放學了，小伴侶看到爸爸媽媽來接自己，他們興奮地擁抱在了一起，這是興奮的擁抱。) (三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，情愿用擁抱的方式表達愛 1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感 (1)師

13、：小伴侶們，你喜愛你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小伴侶抱一抱吧! (2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣? (3)師：老師覺得跟小伴侶們在一起很快樂，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎? (4)師：剛才啊，小伴侶與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小伴侶還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的) 2、出示孩子哭泣的圖片，情愿用擁抱的方式表達愛 師：這幾位小伴侶怎么了?我們可以用什么方法讓他們快樂呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱? 3、老師小結(jié)：小伴侶們在快樂、難受、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感

14、到快樂。難受的時候我們可以抱一抱，快樂的時候可以抱一抱，喜愛一個人的時候我們可以怎么樣?(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜愛的人，那樣他就會覺得很快樂。 (四)以嬉戲家來抱抱結(jié)束活動 幼兒與老師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小伴侶自由選擇同伴、老師抱一抱。 活動延長： 回家以后與家人抱一抱，對他們表達寵愛之情。 12 礁三：歡樂擁抱 活動目標： 1.喜愛參與體育活動，情愿與同伴抱一抱 2.練習在小不同的報紙上平衡站立。 活動重點： 喜愛參與體育活動，情愿與同伴抱一抱 活動難點： 練習在小不同的報紙上平衡站立 活動預(yù)備： 廢舊報紙、歡快的音樂磁帶 活動過程

15、： 一 、師幼熱身運動，基本動作練習 1、 師：今日，趙老師要帶小伴侶做嬉戲，我們一起來變成一個 皮 球吧。 活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。 師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著伴侶走;走走走，看著伴侶走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌漸漸調(diào)整幼兒留意力，提示幼兒留意走的姿態(tài))走成一個皮球。 師：皮球有點小，變成一個皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步) 2、 聽音樂做動物仿照操 二 、初步體驗抱一抱歡樂 師：老師要和家玩一個“好伴侶抱一抱”的嬉戲。你有好伴侶嗎?找到你的好伴侶抱一抱。嬉戲開頭，家要聽音樂做動作,音樂停止小伴侶立刻找到一位好伴侶輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來試一試。 活動中： 師：請

16、謝老師為我們放音樂，我們先來學解放走路，挺胸、抬頭預(yù)備好。 幼兒聽音樂學解放走路，音樂停，找到伴侶抱在一起，有個別幼兒抱著其他兩位小伴侶，有三個沒找到伴侶 師：想想，應(yīng)當找?guī)讉€伴侶抱在一起? 幼：(小聲的)1個。 師：對呀，應(yīng)當找到一位伴侶抱在一起，沒伴侶的快快喊 , 伴侶伴侶快快來。 一名幼兒小聲地說“伴侶快來” 師：伴侶抱在一起有什么感覺?(興奮 ) (嬉戲進行兩遍) 三 、出示報紙做抱一抱的嬉戲，介紹嬉戲玩法和規(guī)章 1、 師：看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和家玩抱一抱的嬉戲 。 老師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪眼睛看著老師。 我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作

17、,音樂停止你要找到一位好伴侶，兩個人要站到同一張報紙上，輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎? 師：誰情愿和伴侶來試一下。 幼兒紛紛舉手，老師選擇一名幼兒，讓他請自己的伴侶站在報紙上抱一抱。 師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎? 什么時候才能站到報紙上，和伴侶輕輕抱在一起? 幼：音樂停的時候。 師：家快把報紙請出來和我們一起做嬉戲吧。 2、幼兒在老師指揮下鋪報紙， 聽音樂 (學鳥飛、兔跳) ，玩嬉戲。 四 、增加嬉戲難度，體驗勝利 歡樂 1、 報紙對折后請幼兒連續(xù)嬉戲 師：小伴侶看我把報紙 邊對邊折一下， 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的

18、嬉戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 ， 進行嬉戲。 師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，肯定能和伴侶在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。 幼兒聽音樂隨老師口令快走、慢走，音樂停，快速找到伴侶在報紙上站立。 師：貓寶寶真能干，和伴侶抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶? 幼：老鼠、小狗 老師選擇一種動物帶幼兒嬉戲，用兒歌提示幼兒基本動作要求。 2、報紙再次對折后嬉戲 師：報紙還想再變的小一點，你們它! 幼兒再次對折報紙，興奮告知老師，我的報紙變小了。 師：和你的伴侶試一試，還能站在報紙上嗎? 幼：能。 老師依據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒嬉戲。 師小結(jié)：和伴侶玩的

19、快樂嗎?(快樂)好玩的嬉戲，要和伴侶一起玩，才會更快樂。 五、放松運動結(jié)束 ： 師：報紙累了，我們送它去休息。小伴侶累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!老師帶幼兒縮成一團蹲下 ， 教幼兒漸漸 吸氣呼氣把氣球吹， 漸漸飛高飛低， 飛回教室。 12 3、小班體育礁歡樂擁抱 活動目標 【】 1、喜愛參與體育活動，情愿與同伴抱一抱。 2、練習在小不同的報紙上平衡站立。 活動預(yù)備 【】 1、廢舊報紙。 2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。 活動過程 【】 1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。 以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。 (1)小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去漫步。(曲一：走)

20、(2)突然，觀察一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠觀察了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑) (3)吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來，靜靜地在草叢四周認真查找。(曲三：蹲走)最終把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動) 2、激發(fā)幼兒擁抱，導入主題。 (1)小花貓把老鼠逮住了，心里興奮嗎?小伴侶當你心里很興奮、很歡樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好伴侶相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找伴侶相互擁抱) 本環(huán)節(jié)，老師適時關(guān)注不愛溝通的孩子，準時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱! (2)啟發(fā)提問：孩子們，和好伴侶擁抱感覺怎樣?(很好、歡樂、興奮、快樂等) (3)聽音

21、樂： 小伴侶，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小伴侶擁抱在一起。(提示幼兒留意平安，避開碰撞。) 3、組織幼兒利用廢舊報紙玩歡樂擁抱的嬉戲。 (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必需踩在報紙上。 (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的嬉戲，報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小伴侶扮演“小老鼠”，小老鼠依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。 (3)削減報紙數(shù)量，增加嬉戲難度。 師：有些小老鼠的家被貓發(fā)覺了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侶的家里。培育幼兒互互助，增加好伴侶之間的情感。

22、 抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴(增加到34人)擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。 (4)依據(jù)幼兒的進展需要再次增加難度。 嬉戲結(jié)束，提示幼兒把報紙整理好放回原處。培育幼兒自理獨立的好習慣。 4、結(jié)束： (1)和好伴侶擁抱在一起真歡樂!除了和好伴侶擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等) (2)今日來了這么多的老師，她們也想得到孩子們歡樂的擁抱!(激發(fā)幼兒膽的擁抱老師，增加幼兒的自信念。) (3)小伴侶，老師也想得到你們歡樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師歡樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓舞自己，結(jié)束。 4、小班礁礁小班植樹節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁

23、：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖： 一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等 活動目標： 1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 活動過程： 一、晨間談話 植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 2、夸樹(植樹對人類

24、的好處) 凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。 四、種樹 激發(fā)幼兒參加種樹的愛好 1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好 2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班班級組的種植地。 5、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動時間：3月12日4月12日 活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和

25、小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”) 活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級 活動預(yù)備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。 活動詳細支配： 植樹節(jié)當天活動流程： 第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。 第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。 第四項：幼兒一起唱響小樹之歌、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。 活動階段：(初期、中期、后期) 一、活動初期：(3月12日3月19日) 活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水

26、，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。 活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。 二、活動中期：(3月22日3月31日) 活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。 活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。 三、活動后期：(4月1日4月12日) 活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。 活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。 6、小班健康礁礁歡樂小鴨 歡樂小鴨 活動目標 1、進展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點) 2

27、、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。 活動預(yù)備 1、積木墊小鴨頭飾小魚 2、音樂母鴨帶小鴨幾只小鴨下河挖 活動過程 一、兒歌導入小鴨子做韻律活動。 一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。 二、引出主題 師：我們小鴨子喜愛吃什么啊?對我們鴨寶寶喜愛吃魚(出示圖片)我們漸漸長了要學習本事，今日媽媽帶寶寶去河里學習捉魚的本事，但是在學習過程中會遇到一些困難，我們要當心啊，我們先做一下熱身運動吧，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(播放音樂)寶寶們我們做好了預(yù)備那就動身吧， (1)過小河溝 師：聽這是什么聲音(播放音樂) 幼：小河流水的聲音 師：我們游不過去怎么辦?誰來想想方法呢? 幼：

28、跳過去 師：哦這個寶寶說跳過去，來給家示范一下，寶寶們認真看他想的這個方法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位寶寶跳的最好。來預(yù)備跳再來試一試預(yù)備跳。哪還有其他方法嗎? 幼：這樣一只腳跳過去 師：這個寶寶真棒，喜愛動腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎?留意平安不要遇到其他小伴侶了，預(yù)備跳。還有其他方法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個方法你們認真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。 小結(jié)：

29、我們一共想出了三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜愛的方式過小河溝吧。 (2)鉆山洞 師：寶寶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊，唉急死媽媽了誰能媽媽想方法解決困難呢? 幼：鉆過去 師：這個寶寶說鉆過去，你來給家示范一下，這個方法好不好，這個寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。 (3)躲浪花 師：寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很兇狠的，當心不要被卷到里面啊，那怎么辦呢? 幼：躲著過去。 師：寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了方法。他是躲避浪花跑著過去的。 小結(jié)

30、：剛才我們學習了用三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些方法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié)，在過程中不要遇到其他小伴侶留意平安不要受到損害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開頭捉魚嘍!(播發(fā)視屏幾只鴨子下河挖) 師：現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本事，揮一揮你們手中的小魚，那寶寶們你們今日快樂嗎為什么呢? 幼：快樂，由于我們學會了捉魚的本事。 小結(jié)：我的寶寶們

31、學會了捉魚的本事以后還要學習更多的本事。 三、放松動作，聽輕音樂 師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小伴侶相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。 寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧! 7、小班健康礁礁幼兒園里真歡樂 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動礁：紙板樂，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、愿意嘗試用紙板玩各種嬉戲。 2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。 活動預(yù)備： 紙板若干，健康歌音樂磁帶。 活動過程： 一、開頭部分 老師設(shè)置情境，嬉戲?qū)耄盒“閭H，今日天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導幼兒將紙板放到背上，隨音樂學烏龜

32、爬，進入活動室)二、基本部分 1、紙板操師：小伴侶草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作) 2、藏貓貓師：小伴侶，運動一下快樂嗎?下面，我們用紙板玩?zhèn)€藏貓貓嬉戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來哎呀，我看不見小伴侶啦!偷偷瞧一瞧 3、探究活動 (1)自由練習師：小伴侶，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小伴侶想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，老師巡回指導) (2)閱歷溝通師：小伴侶玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小伴侶，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展現(xiàn)，老師予以確定，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙

33、板練習平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。 四、集體練習 1、開火車師：小伴侶，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，動身!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動) 2、過小河師：小伴侶快下車，前面有條河攔住了我們，怎么辦?你們看，河里有許多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小伴侶要留意平安，一個跟著一個跳，不能推、不能擠! 3、躲雨師：我謬河啦，我們成功啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。 三、結(jié)束部分 放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下

34、)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。 師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍! 四、活動延長 在平常的活動中，連續(xù)引導幼兒用紙板探究出更多的玩法。 8、小班健康礁礁一起玩，真歡樂 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動礁：男孩女孩，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對自己性別的認同感和驕傲感。 活動預(yù)備： 男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲男孩和女孩 活動過程： 1、老師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒

35、分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、老師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩啊?(不能) 3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢? 老師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢? (幼兒樂觀思索，并結(jié)合上次活動內(nèi)容找出了很多不同之處，如XXX小伴侶說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！盭XX小伴侶說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^看特別認真，其中XXX小伴侶說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，

36、我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€疙瘩叫什么名字，XXX小伴侶說：“那叫喉結(jié)。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都賜予了樂觀的確定，并讓幼兒了解男孩等到長了才會長“喉結(jié)”。 我驚異于孩子蜜察的認真，但我更驚異于孩子們的提問。XXX小伴侶問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種

37、多樣。當家都同意看脖子是區(qū)分男女的最便利的好方法時，XXX小伴侶又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們仔細聽老師的講解，并樂觀思索提出了很多有價值的問題。通過樂觀的爭論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀看，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。) 4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩英勇，什么都不怕;女孩聽話，男孩調(diào)皮;女孩美麗)小結(jié)：男孩應(yīng)當英勇、頑強，同樣也應(yīng)當在做事的時候做到仔細、認真;女孩應(yīng)當美麗、文雅，同樣也應(yīng)當在做事的時候做到英勇、頑強，男孩、女孩都不錯。 5、學唱歌曲男孩

38、和女孩(附后)，培育幼兒對自己性別的認同感和驕傲感。 延長活動： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼兒作品展覽 9、小班礁小班礁探究 隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應(yīng)適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分

39、散留意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動時，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。 一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好 動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動我伴桔兒成長這一活

40、動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設(shè)計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。 二

41、.把握與捕獲孩子的信息 在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和進展，老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。 (一)支持探究行為 小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比

42、如：主題活動家鄉(xiāng)的果子，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩

43、子體會獲得學問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學習是非常重要的。 (二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應(yīng)準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行重要的推動。比如：在主題活動小蝌蚪中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有

44、幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒牵潞笪覇査麄?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應(yīng)當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富

45、了幼兒的生活閱歷。 (三)捕獲教育契機 幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，準時發(fā)覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。如：我伴桔兒成長中，我組織幼兒去學校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽

46、光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿@樣?這說明白什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的閱歷進行進一步猜想，引導綻開爭論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是成天見不到太陽，吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學會了主動表達、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。 三.共享與溝通孩子的閱歷 在主題活動中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，

47、在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)引導幼兒向更高更深層次進展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動我伴桔兒成長，當幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運

48、用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。 怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在樂觀思索的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，老師應(yīng)學會理解孩子，學會觀賞孩子，學會關(guān)注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱忱去感染孩子，適時啟發(fā)孩子學會學習。 10、小班英語礁小班英語礁 objects目標： 1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、kno

49、w that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enablechildren to eak sentence “i see an_”. teaching course 教學過程 1、warming： five little frogs 2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date， feeling and so on. for example： what

50、is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation. teacher show the cards to children and read words， all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i seean_.” 4、game： you say i do 5、clos

51、e： rhyme one two buckle my shoe. 11、小班礁水的礁思 隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達著對水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。 主題目標：引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。 活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書

52、籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。) 有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細菌?！庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點。 由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子

53、年齡小學問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預(yù)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。 為了進一步引導幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預(yù)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動。“老師，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!” “老師，

54、我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學得好仔細，我肯定要學會游泳?！贝奕缂烟貏e興奮得說。 在出通知玩水時，苛璇的媽媽特別細心，為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了美麗的泳衣。 玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的留意，我們認真一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點，對水里有什么?進行了爭論并記錄。 接著我們又提出了什

55、么需要水?，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機會，帶領(lǐng)孩子們進行了實地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。 幼兒在什么需要水?這一活動中記錄的特別好，于是我們又提出了一個問題假如沒有水幼兒進行了膽想像。 黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。 王詩雨：“假如沒有水的話，我想處處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?” 曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。 假如沒有水幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動愛護環(huán)境，從我做起。 “老師，我要節(jié)省用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著

56、我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細的說。 “老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了?！奔o孜源告知我。 孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動自己的事情自己做請幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的特別好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小伴侶在爭辯著誰的手帕美麗，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活

57、動方方得手帕這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。 “老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說 王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。 我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。 張曉晨是個特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕會變魔術(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪是怎么回事，于是

58、我們生成了活動按規(guī)律排序和會變的圖形，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學習和探究。 多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導幼兒進一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。 “老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我 “怎么了?你漸漸的說”我問 “瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿?！?噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。 “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描

59、繪了起來。看到孩子們對此有如此的愛好，于是，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。 對水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸氣為題材進行了學習和爭論。 在雪糕的學習中，幼兒爭論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。 蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。” 李彥姝說：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了?！?/p>

60、 于是我和孩子們一起制作了美麗的扇子。 夏天的雷雨這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。 岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。 韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。 在水的隱秘的探究中，我們通過試驗的方式，泡在水中的芹菜歡樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。 我們班開展了活動好伴侶俱樂部，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學習。 我們班還舉辦了陽光貝貝壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶