《花兒開(kāi)了》小班教案（4篇）

1、 花兒開(kāi)了小班教案（4篇） 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開(kāi)越大。 2、愿意幫忙花兒開(kāi)放，感受從中帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。 2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。 3、顏料、棉簽、抹布等。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。 導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長(zhǎng)大。怎樣才能讓小花快快長(zhǎng)大？ （二）情境演示，欣賞花的畫法。 1師：太陽(yáng)公公觀察了，對(duì)小花說(shuō)：“別急，別急，我來(lái)幫幫你吧！“太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒汲取著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一

2、些了。 2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。 3、師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了，他對(duì)小花說(shuō)：“小花，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧！“風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。 4、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙小花呢？你聽(tīng)，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。 5教師用棉簽將花從里到外越畫越大。 6、小花長(zhǎng)出了花莖、開(kāi)出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上） （三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。 1師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們情愿幫忙他們長(zhǎng)大嗎？快來(lái)讓小花園里開(kāi)滿漂亮的花兒吧。 2活動(dòng)指導(dǎo)： （1）鼓舞幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大 （

3、2）鼓舞力量強(qiáng)的幼兒畫更多的花，力量較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。 （3）留意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的潔凈。 （四）同伴觀賞，共享勝利的歡樂(lè)。 1、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們相互觀賞溝通。 2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開(kāi)越大的？ 3、小結(jié)延長(zhǎng)：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開(kāi)出什么別的外形的花兒?jiǎn)幔课覀兿麓慰梢栽囋?，畫出三角形、正方形的花兒?花兒開(kāi)了小班教案 篇二 教材簡(jiǎn)解： 花是幼兒最熟識(shí)的植物之一，是幼兒心中“美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了深厚的興趣。幼兒對(duì)著漂亮的花朵會(huì)有采摘的行為消失

4、。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟識(shí)度、感興趣程度、奇怪度和采摘花的不良行為來(lái)選擇花兒開(kāi)了這一教學(xué)活動(dòng)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如：菊花，一串紅。 2、知道花是多種多樣的。 3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的奇怪心，喜愛(ài)花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。 4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。 5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 重點(diǎn)： 通過(guò)看一看、聞一聞熟悉常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。 難點(diǎn)： 能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。 設(shè)計(jì)理念： 這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒

5、的實(shí)際生活。是最根本的科學(xué)閱歷，適合綻開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和閱歷?！霸诼勔宦?、看一看的活動(dòng)中幫忙幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培育幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先把握生活中常見(jiàn)的花的名字，再通過(guò)圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也到達(dá)了其次條目標(biāo)，“知道花是各種各樣的“。接下來(lái)是用這些漂亮的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個(gè)幼兒都有一

6、雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最終的延長(zhǎng)活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)覺(jué)，親近大自然。 教學(xué)過(guò)程： 一、帶著幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的”名字。 1、導(dǎo)入。 師：“今日教師要帶著小朋友們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，大家想不想去看看是誰(shuí)？“ 2、看一看、聞一聞。 師：“用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你熟悉的伙伴呢？聞一聞它是什么味道?！?3、說(shuō)一說(shuō)花的名字。 師：“有沒(méi)有小朋友熟悉這些小伙伴，知道它們的名字？“（幼兒答復(fù)不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn)：像什么？進(jìn)展猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告知它們答案，更簡(jiǎn)單記住。） 二、知道花是多種多樣的。 1、帶著幼兒回教室。

7、師：“還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?2、出示梅花的圖片。 師：“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么？“師：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天。“提問(wèn)：它的名字叫什么？生活在哪個(gè)季節(jié)？ 3、出示水仙花的圖片。 師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。“提問(wèn)：它叫什么名字？它生活在哪里？ 4、出示各種各樣的花的圖片。 師：“你們看！好多好多美麗的花?！疤釂?wèn)：你們覺(jué)得這些花一樣么？ 顏色一樣么？外形一樣么？（不一樣）師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字?！?三、培育幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)懷、愛(ài)惜的情感和態(tài)度。 提問(wèn)：花兒把幼兒園裝飾的美不美？ 假如

8、沒(méi)有了這些美麗的花幼兒園還美嗎？ 那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 總結(jié)：假如我們把花兒采下來(lái)的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)難過(guò)的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛(ài)惜花草樹(shù)木，不去采摘。 四、拓展延長(zhǎng)激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和奇怪心。 出示各種各樣的花的圖片。 師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和教師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花”。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增加了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)

9、在小班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。 花兒開(kāi)了小班教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 2、探究、發(fā)覺(jué)生活中迎春花的特征。 3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)過(guò)程： 1、猜謎引入，引發(fā)興趣。 教師敘述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花） 2、出示圖片，感知迎春花。 引導(dǎo)語(yǔ)：迎春花是什么顏色的？花朵是什么外形的？像什么？ 小結(jié)：迎春花是春天最早開(kāi)放的花，花朵比擬小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花，看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的

10、香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。 3、觀賞兒歌。 教師朗讀兒歌迎春花。幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。 4、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。 出示樹(shù)干底圖，引入主題：這是迎春花的樹(shù)，讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。 引導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫上迎春花，看看教師是怎么畫的。 出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。 提出活動(dòng)要求： （1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。 （2）蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。 （3）要在大樹(shù)的樹(shù)干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹(shù)才美麗。

11、 5、播放輕音樂(lè)，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒任意選擇自己寵愛(ài)的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹(shù)枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。 教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。 6、共享活動(dòng)，讓幼兒相互觀賞作品。 幼兒共同觀賞作品，觀看誰(shuí)的迎春花最美麗。 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以相互觀賞。 教學(xué)反思： 通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參加，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上局部幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成狀況沒(méi)有到達(dá)自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精巧，并且從繪畫中獲得許多樂(lè)趣，多積極的參加?？吹接變和娴倪@么快樂(lè)，自己也感覺(jué)很快樂(lè)，自己的付出得到

12、孩子快樂(lè)的笑，很值得。存在缺乏的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清晰的看到，并且自己在布置學(xué)問(wèn)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的閱歷比擬缺乏，在課堂敘述上，比擬沒(méi)有話講，讓幼兒感受爭(zhēng)論的比擬少，下次可以采納讓分組幼兒充分感受迎春花。 花兒開(kāi)了小班教案 篇四 【教材分析】 現(xiàn)在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門、接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)熬煉的時(shí)機(jī)，因此根本動(dòng)作進(jìn)展較弱?；▋洪_(kāi)了這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 【活動(dòng)目標(biāo)】

13、 1、探究小花枕的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、敏捷性。 2、能聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。 3、體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、會(huì)玩聽(tīng)指令的嬉戲。 2、人手一個(gè)枕頭、平衡木 【活動(dòng)建議】 一、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng) 提問(wèn)：小蝴蝶們，今日的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。 聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭手抱小花枕彎腰手舉小花枕側(cè)腰頭頂小花枕下蹲。 二、根本動(dòng)作的練習(xí)，鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法 1、小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢？幼兒探究小花枕的多種玩法，教師鼓舞幼兒想出不同的玩法。 2、鼓舞幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己制造的新玩法。 三、玩嬉戲種小花，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂(lè) 1、根據(jù)手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。） 教師：春天小花