大班健康活動(dòng)：《玩轉(zhuǎn)竹竿》-許甜甜老師

1、Word - 6 -大班健康活動(dòng)：玩轉(zhuǎn)竹竿-許甜甜老師 大班健康活動(dòng)：玩轉(zhuǎn)竹竿 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在竹竿嬉戲中，豐盛幼兒身體移動(dòng)的閱歷，提升身體的控制、協(xié)調(diào)、敏捷度。 2.學(xué)習(xí)與伙伴互相配合，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)配合精神，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。 評(píng)析：能按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，從熟悉、能力、情感角度提出了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)的目標(biāo)，目標(biāo)符合綱要指南要求，能抓住關(guān)鍵性閱歷，表述明確詳細(xì)。 活動(dòng)預(yù)備： 背景音樂(lè)、1.5米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分熱身活動(dòng) 師：今日我要請(qǐng)小伴侶們和我一起來(lái)做嬉戲，在做嬉戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！

2、 評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏清楚、明快，能激活幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。同時(shí)，通過(guò)走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作舉行熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 二、基本部分 （一）嬉戲巧過(guò)竹竿 1.介紹玩法 今日我們要和好伴侶，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？ （1）一個(gè)小組一根竹竿。 （2）5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必需一起手拉手用相同的辦法過(guò)竿。 （3）5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。 2.示范玩法 評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒迅速精確地掌握嬉戲的玩法和規(guī)章。 3.提出要求 （1）每組拿好和你相同色彩的竹竿，然后一個(gè)舒適的地方試一試。 （2）在試的過(guò)程中一定要注重平安。 4.分組嬉戲 評(píng)析：提供了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒分成4組舉行試試。

3、老師指導(dǎo)有重點(diǎn)，一是鼓舞幼兒用各種不同的方式大膽試試，二是引領(lǐng)幼兒能同時(shí)過(guò)竿。 5.共享溝通 師：你們勝利了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有碰到什么問(wèn)題嗎？ 評(píng)析：利用小組出示和老師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將試試中碰到的問(wèn)題大膽表述出來(lái)，老師組織幼兒思量研究，在研究中老師梳理出勝利的秘訣。這種辦法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展的特點(diǎn)，而且也提升了幼兒解決問(wèn)題的能力。 6.老師小結(jié)：我們過(guò)竹竿勝利的秘訣是：首先要和伙伴商議好辦法，然后按照口令，同時(shí)過(guò)竿。 評(píng)析：本次嬉戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等辦法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體移動(dòng)核心閱歷的獲得極有作用。 （二）嬉戲與竹共舞 1.介紹玩法 老師結(jié)合圖片，講解嬉戲

4、玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。 評(píng)析：借助圖片，能讓嬉戲玩法變得形象易懂。 2.提出要求 （1）拿好竹竿，按照屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。 （2）每個(gè)方向都要試試。 （3）在試的過(guò)程中一定要注重平安。 3.分組嬉戲 評(píng)析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的試試更有目的性、次序性，而且也通過(guò)于目標(biāo)的達(dá)成朝同一方向一起移動(dòng)。 4.共享溝通 師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們勝利了沒(méi)有？有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題？ 5.老師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。 評(píng)析：小組嬉戲后的閱歷的梳理提煉能為后續(xù)集體嬉戲打下基礎(chǔ)。 6.集體嬉戲 （1）提出要求：在跳

5、舞的過(guò)程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。 （2）集體試試 （3）共享溝通；師：有些組移動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ （4）再次試試 （5）隨樂(lè)移動(dòng) 評(píng)析：音樂(lè)的使用，不僅增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，而且提高了嬉戲的難度，使幼兒必需調(diào)動(dòng)各種感官參加，去轉(zhuǎn)變方向和動(dòng)作，去適應(yīng)環(huán)境，其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的進(jìn)展。 （6）老師小結(jié)：看來(lái)我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一移動(dòng)，而且還要聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才干整齊，又好看。 評(píng)析：本次嬉戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的熬煉。利用小組嬉戲-集體三次嬉戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)移動(dòng)中體悟運(yùn)動(dòng)方向，熬煉腿部的靈便性，也促使幼兒身體協(xié)調(diào)

6、能力有效提高。 （三）嬉戲開(kāi)汽車(chē) 1.第一次：四散開(kāi)。 （1）介紹玩法 師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小伴侶要握住竹竿的最前端，最后面的小伴侶要握住竹竿的最后端。 評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的出示，讓幼兒明確了握竹竿的辦法。 （2）提出要求：大家一起協(xié)作開(kāi)汽車(chē)；汽車(chē)在公路上行駛時(shí)不能和別的車(chē)輛相撞，要注重平安；等音樂(lè)停了之后，就要把竹竿放回本來(lái)的位置。 （3）幼兒嬉戲 評(píng)析：小汽車(chē)音樂(lè)的加入，增強(qiáng)了嬉戲的情境性。 （4）共享溝通：師：剛剛小伴侶在開(kāi)車(chē)的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？ （5）老師小結(jié)：開(kāi)車(chē)的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特殊是最前面的小伴侶，不僅要掌握好方向，避開(kāi)碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)節(jié)速度，這樣才干把車(chē)開(kāi)好。 2.其次次嬉戲：集中開(kāi) （1）介紹玩法 師：剛才你們都是一組一組自由的開(kāi)，現(xiàn)在我們要按照指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)章，又能把車(chē)開(kāi)好。 （2）提出要求：要注重平安，同一速度往前開(kāi)。 （3）幼兒嬉戲 （4）老師小結(jié)：4輛汽車(chē)要整齊的行駛，不僅大家要看著圖示，同時(shí)轉(zhuǎn)變方向，而且還要相互看齊，保持同一速度前進(jìn)。 評(píng)析：本環(huán)節(jié)利用兩層次的嬉戲，不斷加大對(duì)肌肉神經(jīng)的刺激，增進(jìn)肌肉的迅速收縮，從而提升身體移動(dòng)能力。在嬉戲中，注意幼兒自由試試探究和研