大班科學(xué)有趣的水教案反思

1、大班科學(xué)有趣的水教案反思大班科學(xué)好玩的水教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒熟悉水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮、流淌，明白水是生命之源，了解水的用途，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的水教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮、流淌。2、明白水是生命之源，了解水的用途。3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛(ài)好，懂得要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)愛(ài)好。幼兒自

2、由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)水可以怎么玩？二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài)冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研討一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質(zhì)1、猜一猜，各是什么？試驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀看比擬明白水是沒(méi)有顏色的，而奶是白色。小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的。2、嘗一嘗，各是什么味道？試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的根底上小

3、結(jié)：水是沒(méi)有味道的。3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？試驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀看比擬你看見(jiàn)了什么？為什么？最終得出結(jié)論：水是透亮的。4、抓一抓，你明白了什么？試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。最終得出結(jié)論：水是流淌的。四、商量水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：水能用來(lái)干什么呢？讓幼兒相互商量后答復(fù)，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒明白水的用途很大，人

4、類離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒想象假如沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問(wèn)幼兒：你們見(jiàn)過(guò)哪些鋪張水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水呢？幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。五、做律動(dòng)水龍頭不哭了在輕松快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：區(qū)域里連續(xù)探究水的其它特性活動(dòng)反思：本次活動(dòng)新穎、好玩。幼兒從以往老師示范，幼兒學(xué)樣的舊教學(xué)模式中掙脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)根底上通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀看、發(fā)現(xiàn)、思索。充足調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育了動(dòng)手力量、探究力量，進(jìn)展了直觀思維力量。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的根底上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最終一個(gè)環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)中，我得到許多啟示：（一）、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛(ài)好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。（二）、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以幼兒主體，