大班美術(shù)教案水生動(dòng)物反思

1、大班美術(shù)教案水生動(dòng)物反思 大班美術(shù)教案水生動(dòng)物反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案水生動(dòng)物反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動(dòng)過程：一、談?wù)勊鷦?dòng)物1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里

2、?2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物(一)出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?(幼兒討論，教師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，(文.章出自快

3、思教.案網(wǎng))布置環(huán)境“水生動(dòng)物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”活動(dòng)反思：活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感從小魚的哭聲

4、與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動(dòng)物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水生動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖

5、片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動(dòng)過程：一、談?wù)勊鷦?dòng)物1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物(一)出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?(幼兒討論，教師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些

6、污水是怎么形成的?水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”活動(dòng)反思：活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘

7、是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動(dòng)物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物3、大班美術(shù)水生動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主

8、、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動(dòng)過程：一、談?wù)勊鷦?dòng)物1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物(一)出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?(幼兒討論，教師小結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們

9、要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))布置環(huán)境“水生動(dòng)物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”活動(dòng)反思：活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一

10、些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動(dòng)物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物4、大班美術(shù)活動(dòng)水生動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的

11、方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動(dòng)過程：一、談?wù)勊鷦?dòng)物1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動(dòng)物 如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物(一)出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭? (幼兒發(fā)散討論)老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?(幼兒討論，教師小

12、結(jié))不要掠殺、獵殺不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的? 這些污水是怎么形成的?水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”活動(dòng)反思：活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生

13、動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動(dòng)物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物在活動(dòng)中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子

14、能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來。大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。5、大班美術(shù)公開課水生動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆活動(dòng)過程一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)

15、表現(xiàn)魚的活動(dòng)。游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范12種表現(xiàn)形式。(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)三、交代要求，引發(fā)作畫欲望師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、

16、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。(評(píng)析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖

17、表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚的生長(zhǎng)地方，開闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚，平時(shí)在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來增加孩子們的想象力。6、大班主題認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物教案反思一、說教材1、教材分析水生動(dòng)物是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性，要

18、求幼兒能根據(jù)不同的特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如綱要中所說，“愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。”因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：2、目標(biāo)定位(1)過觀察討論，讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。(2)運(yùn)用圖片，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力 。(3)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)其生存環(huán)境，樹立保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。(4)能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精

19、神。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別?；顒?dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)不同特征，對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類。4、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)水生動(dòng)物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。(2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫卡片若干張。二、說教法新綱要明確提出了：“提供豐富可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！痹诨顒?dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采用了以下教法：1、游戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不

20、同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎游戲，集中了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。2. 視聽講結(jié)合法。主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。3. 親身體驗(yàn)法。讓幼兒玩游戲送水生動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒對(duì)水生動(dòng)物進(jìn)行正確的分類?！?最后讓幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系。教育幼兒要保護(hù)水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。4. 以上三種方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用形象逼真的課件，圖

21、片，適合幼兒操作的小圖片，以及優(yōu)美的音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己仿佛溶入了水生動(dòng)物之中。三、說學(xué)法遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有：1、視聽表述法：首先，讓幼兒互相說一說自己熟悉的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。2、探索發(fā)現(xiàn)法：新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，我們利用各種課件、圖片和游戲，給幼兒提供感知，探索，發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并通過游戲送水生動(dòng)物回家滿足幼兒探究的欲望。讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、思考，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說活動(dòng)程序(一)

22、猜謎游戲，激發(fā)興趣。興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開始時(shí)，通過猜謎集中幼兒的注意力和積極參與的興趣。“圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會(huì)吐泡泡真好玩?！辈轮i激發(fā)了幼兒想說的愿望，于是請(qǐng)幼兒每人選一張熟悉的水生動(dòng)物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講給同伴聽，為認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。(二)通過看，聽，說，問，師幼互動(dòng)，共同探索。這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件，聽講解，了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別。第二環(huán)節(jié)，通過“水生動(dòng)物”提問的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類別。根據(jù)類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。根據(jù)生活場(chǎng)所分為：生活在海水里的-大

23、黃魚等，活在淡水里的-鯉魚等。請(qǐng)幼兒把課件中提問的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)水生資源，樹立環(huán)保意識(shí)?！弊層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維。(三)游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點(diǎn)。游戲送水生動(dòng)物回家。布置好場(chǎng)景，放音樂，請(qǐng)幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家，老師跟蹤觀察，對(duì)送錯(cuò)家的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。五。評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)自信。在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒的語言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束

24、后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我最喜歡的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1.

25、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。3.交代作畫材料。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?教師引導(dǎo)幼兒自由地說一

26、說。4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。1.教師幫助幼兒展示自己的作品。師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱

27、點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。8、大班美術(shù)可愛的動(dòng)物教案反思活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等活動(dòng)過程：一. 在情境中請(qǐng)出動(dòng)物1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))2這兒有顏料和

28、筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?二. 說說學(xué)學(xué)做做1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣)三. 嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。四. 交流討論1請(qǐng)個(gè)別幼兒

29、介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。設(shè)計(jì)思路：在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充

30、滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來

31、感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。9、大班美術(shù)動(dòng)物頭飾教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)選用園形體的

32、廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。2.通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透

33、明膠紙)，顏色筆，抹布等。3.投影機(jī)和有關(guān)資料。4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置810個(gè)藤圈，34塊荷葉形板，吊掛23個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。三、 活動(dòng)過程1. 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。2. 進(jìn)園的聯(lián)想。引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。3. 引出課題。制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。4. 組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓

34、個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。5. 觀看投影。從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。6. 解決教學(xué)難點(diǎn)。幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。7. 幼兒制作頭飾。觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。四、 活動(dòng)評(píng)價(jià)1. 組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)23名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?2. 指導(dǎo)幼兒欣嘗12件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。3. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)

35、動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。4. 戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫神氣的動(dòng)物中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。10、大班美術(shù)動(dòng)物的臉教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技

36、能目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國(guó)畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。2、過程與方法目標(biāo)在用中國(guó)畫表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫面的組織能力，通過對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在筆墨情趣中感受中國(guó)畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用中國(guó)畫的形式來表現(xiàn)動(dòng)

37、物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。教學(xué)過程：(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：愛好的開始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(二)、引導(dǎo)分析、示范講解在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，交流討論，解決重點(diǎn)。1.首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：采用什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特

38、征的?引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。2.采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)回答：各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國(guó)畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?如小貓咪有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須， 大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國(guó)畫中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來思考總結(jié)動(dòng)物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。最后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如

39、下：1、用毛筆中鋒蘸墨簡(jiǎn)單勾勒出貓兒臉部的造型;2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。(三)學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國(guó)畫的技法畫出一張動(dòng)物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。(四)展示評(píng)價(jià)、交流分享練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進(jìn)行展示，師生共同欣賞，以學(xué)生自評(píng)、分組互評(píng)的方式，談自己在作畫過程中的心得體會(huì)。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品對(duì)分享自

40、己的創(chuàng)作心得，最后教師對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表揚(yáng)。(五)課堂小結(jié)、拓展延伸在課堂結(jié)束，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延伸對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物的臉小貓大眼睛、長(zhǎng)胡須，大象長(zhǎng)鼻子、大耳朵 ，老虎頭上“王”字。活動(dòng)反思：首先借助圖片動(dòng)物世界來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動(dòng)物的臉部特征通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形

41、式多樣的趣味活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察，了解動(dòng)物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進(jìn)行添畫。考慮到幼兒對(duì)技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動(dòng)物的臉的過程。經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)?；仡櫲n，幼兒在欣賞、觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畫出更多動(dòng)物的臉，幼兒對(duì)畫畫的技法認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻一些;如果再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的

42、教學(xué)氛圍，對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將更有益處。11、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物包包教案反思教材簡(jiǎn)解活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒有包包，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意?；顒?dòng)目標(biāo)1.能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。3.大膽展示自己制作的包包，體驗(yàn)成功的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒

43、動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照?qǐng)D示步驟制作包包。活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。2.雙面膠、剪刀。3.紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。4.幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(放音樂)師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎?走，聽著音樂出發(fā)吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)師：森林里真熱鬧，瞧!誰來了?(幼兒看展示板說出動(dòng)物名稱)幼：小

44、兔;大象;小熊。師：小動(dòng)物們都來了，它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。 師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢?幼：馬夾袋和紙袋。師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。二、看圖示了解制作方法1.出示步驟圖前4步師：那怎么做的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，誰看懂了?(給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察)師：誰能來大膽地說一說。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)幼：(圖1)對(duì)折。師：誰對(duì)折?幼：紙袋對(duì)折。師：(圖2)然后?幼：用剪刀剪開。師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。師：(圖3)第三步?幼：用手把袋子打開。師：(出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試)誰能來試一試?師：雙手用力撐開袋子

45、，讓它站起來。(圖4)接著?幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。2.出示步驟圖后4步師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做?幼：(圖5)用剪刀剪開。師：在哪里剪?幼：轉(zhuǎn)彎的地方。師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試)師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪?幼：反面。師：一共剪幾次?幼：4次。師：(指圖6)下面怎么做?幼：撕開雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。師：(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。師：(指圖8)最后?幼：連接起來。師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來。三、幼兒操作，初步完成包包師：做包包有這么多步驟，都會(huì)了嗎?

46、有沒有信心幫助小動(dòng)物做成包包?那就開始吧!1.老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂)2.集中評(píng)價(jià)：(1)展示成功的作品：師：這個(gè)包包你們覺得怎樣?幼：紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的。(2)選擇制作有不足的作品，提出要求：師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，如果紙盒能站得直直得就更好了沒有完成的可以繼續(xù)完成。師：你們真棒，能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更漂亮呢?(幼兒自由表述)是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾老師巡回指導(dǎo)。

47、五、包包秀，送給小動(dòng)物集中一起，分組展示。師：呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦!。那我們就來展示一下做好的包包吧!請(qǐng)這組小朋友先來吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!評(píng)價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么?你覺得自己做的包包怎樣?幼兒分組展示，并送包包。結(jié)語：小動(dòng)物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動(dòng)物聚會(huì)了!我們小朋友收拾好材料也要回去了!六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象，通過創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境，展開幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們

48、積極創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。12、大班美術(shù)活動(dòng)動(dòng)物變變變教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀察動(dòng)畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備天天愛消除視頻; PPT。黏土;紙杯?；顒?dòng)過程一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。(1分鐘)師：這是什么游戲?(播放游戲視頻10秒)你玩過這個(gè)游戲嗎?里面有些什么小動(dòng)物?小結(jié)：這個(gè)天

49、天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動(dòng)物們。二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)師：游戲中的動(dòng)畫角色就是根據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫中這個(gè)樣子的。(動(dòng)畫展示熊貓變的過程)指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的顏色、眼睛有變化嗎?提問：為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部?小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。三、感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘

50、)師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛消除”，小動(dòng)物們?cè)谙臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化)師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢?(用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖)四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫形象。(15分鐘)出示游戲中的七個(gè)小動(dòng)物形象師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動(dòng)物，請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢? (幼兒自由講述)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。(背景音樂)師：小朋友們，請(qǐng)看這里有些什么材料?(黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料)，你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤子上去。請(qǐng)小朋友們一起來做設(shè)計(jì)師吧!五、實(shí)物

51、投影展示幼兒作品，交流分享。(3分鐘)師：你設(shè)計(jì)的是什么小動(dòng)物?你是怎么考慮的?師：今天第一次畫動(dòng)畫游戲小動(dòng)物嗎?你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺怎么樣?六、欣賞升級(jí)版的“天天愛消除”動(dòng)畫形象。(延伸)師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫設(shè)計(jì)師還有升級(jí)版的設(shè)計(jì)呢!我們一起來欣賞一下?；顒?dòng)反思活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。13、大班美術(shù)神奇的動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出動(dòng)物

52、的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。黑板、粉筆?；顒?dòng)過程：一、欣賞神奇的動(dòng)物，感知?jiǎng)游镅b飾畫。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游镅b飾畫。教師：你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?二、探索如何裝飾動(dòng)物。教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭身體四肢)。啟發(fā)幼

53、兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。音樂活動(dòng)動(dòng)物猜謎歌，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。在活動(dòng)開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來裝飾的。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫特有的民間風(fēng)格?；顒?dòng)反思：在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通

54、過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。在線描裝飾畫神氣的動(dòng)物中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。14、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課隱身動(dòng)物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動(dòng)物。2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣

55、。4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。2.油畫棒每人一盒?；顒?dòng)過程1.動(dòng)物在哪里。有一群動(dòng)物，它們躲起來了，你知道它們?cè)谀睦飭?請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。2.找動(dòng)物。這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動(dòng)物畫完整。根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫場(chǎng)景，如草地、樹柿、池塘等。3.動(dòng)物現(xiàn)身。說說自己找出了

56、什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動(dòng)物?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);它們?cè)诟墒裁?活動(dòng)建議1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫?；顒?dòng)反思每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教

57、師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛及對(duì)自己的信心。15、大班美術(shù)花兒開動(dòng)物來教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、蜜蜂做工等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方

58、形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花)2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花老師還給他們照了相呢。4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)5、 為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣)6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各

59、樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢? 請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?(二)介紹材料與操作要求。1、 第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：

60、1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。16、大班美術(shù)動(dòng)物的花衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部