大班戶外活動安全常規(guī)教案20篇

1、 大班戶外活動安全常規(guī)教案20篇第1篇教案 大班常規(guī)安全教案1 活動目標： 1、幼兒了解根本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。 2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡力量，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。 活動預備： 1、消防員的照片，消防錄像。 2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）， 3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。 活動過程： 一、溝通收集的照片， 引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。 二、探究消防員的工作與人們的關系 1、觀看錄像。 2、爭論 （1）為什么會起火？ （2）假如你是消防員，你會怎么救火？ （3）消防員是怎么

2、做的？ 3、再次觀看錄像 （1） 說說你們怕不怕火？為什么？ （2） 消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？ 4、小結 三、嬉戲“小小消防員” 1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫助救火。 引入活動，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。 爭論：怎樣將小動物救出來？ 2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識。 教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），爭論：除了水，還能用什么救火？ 3、嬉戲：小小消防員 （1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。 （2）隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。 （3）消防隊

3、員開頭行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。 教師留意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。 （4）將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進展分類，并送回相應家中。 （5）進展其次次嬉戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。 聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。 （6）消防隊長小結活動，評價消防隊員今日的表現(xiàn)。 大班常規(guī)安全教案2 設計意圖 現(xiàn)在的家長和教師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關注得不夠。在日常生活中我經常發(fā)覺孩子在活動中有時候消失心情不穩(wěn)定，不能夠作準時的

4、自我調整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感訓練活動“看得見的心情”，讓幼兒學會掌握自己的心情，學會初步的調整心情的方法。 活動目標 1、知道每個人都有心情，并能識別幾種根本心情。 2、能對自己的心情作出準確的表達。 3、了解不憐憫緒對人身體安康的影響，初步知道調整自己的心情。 活動預備 1、六個心情臉譜（興奮、快樂、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。 2、做有六個心情臉譜的大色子。 3、每個幼兒一個心情溫度計。 活動過程 一、 幼兒聽兩段音樂（快樂和哀痛的）。 今日教師

5、給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友認真聽，聽好后告知教師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（快樂、歡樂） 再請小朋友聽一首曲子，告知教師聽的感覺怎樣？ 聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。 教師小結：“難過、快樂都是人的心情，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學。” 幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候快樂？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。 2、玩色子的小朋友依據(jù)指到的心

6、情，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、爭論如何調整不良心情。 1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？ 2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？ 3、教師小結。 每個人遇事都會產生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體安康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體安康的。當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小朋友要想方法讓自己保持一個好心情。教

7、師盼望我們大（2）班的小朋友能夠每天高快樂、快歡樂樂。 四、嬉戲：玩心情溫度計。 師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計） 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量？ 今日教師也給小朋友帶來了心情溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是快樂的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。 小朋友自己玩，教師個別詢問。 玩后提問：你最喜愛什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動延長： 繪畫活動好玩的表情。 啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當時的心情。 大

8、班常規(guī)安全教案3 設計思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進展幼兒的根本動作和體能。 活動目標： 1.通過活動，進展幼兒的跑、跳、平衡等根本動作和根本體能。 2.在活動中，培育幼兒的主動性，制造性和團結協(xié)作精神。 活動預備： 1.廢舊汽車輪胎若干。 2.錄音機一架、磁帶。 3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。 活動過程： 1.教師安排角色，請幼兒仿照汽車司機，做仿照動作： a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背 e、司機睡覺、司機起床。 2.幼兒排成二路縱隊

9、聽音樂仿照開汽車沿場四周慢跑汽車 聽信號“開車”、“停車”。 3.請個別幼兒敘述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法： a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。 B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，進展幼兒的平衡力量。先教師示范，幼兒練習。 C、小組進展輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。 D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。 E、鉆輪胎。 4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。 5.嬉戲：英勇的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。 指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，

10、不掉下橋，又穩(wěn)又快地排解“地雷”。 B、提示個別幼兒分腿跳動，留意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。 6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒，特殊是能相互關相互幫忙。以及表現(xiàn)英勇、聰慧、不怕困難的小偵察員。 7、完畢。 大班常規(guī)安全教案4 活動目標： 1、通過嬉戲把握正確的嬉戲方法 2、有肯定的團隊精神，能夠鼓舞同伴堅持到最終 3、能夠聽口令活動，有規(guī)章意識。 活動預備： 1、各種樹葉若干。 2、長繩兩根、人手一本書。 活動過程： 一、熱身嬉戲 1、說說我的葉子。 今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？ 幼：我發(fā)覺我

11、們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。 幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。 師：說的真好，觀看的真是認真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩嬉戲比比誰的葉子先落地 2、我的葉子先落地 3、總結：為什么葉子落地有先后？ 幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。 二、樹葉運動會 1、今日樹葉到我們學校來是有事情的，他們要進行運動會，想邀請我們小朋友一起參與，你們情愿參與嗎？ 2、說嬉戲規(guī)章 3、幼兒第一次嬉戲 4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。 5、幼兒把握方法后再次吹樹葉競賽。 三、誰是“葉子王”？

12、 1、說規(guī)章 2、幼兒競賽扇樹葉 3、教師示范簡潔有效果的方法。 4、幼兒再次競賽 四、活動完畢 今日樹葉在我們幼兒園開張的運動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。 大班常規(guī)安全教案5 活動目標 1.通過進展體育活動，進展幼兒走.跑.跳等根本動作。 2.進展幼兒的制造力，想象力及培育幼兒的合作力量。 3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜愛民間體育活動。 活動預備 1.音樂：雪絨花 2.“同頂”用的竹杠12根。 3在場地中心用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。 活動過程 一、導入 1.熱身運動 聽音樂帶著幼兒做走.跑.跳等，活動四肢。 2.利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走.跑.跳等根本

13、動作。 二、綻開 1.教師介紹毛南族民間體育嬉戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。 2.講解嬉戲“同頂”競技玩法： 幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，競賽開頭后， 以誰先頂過中線為勝，競賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。 3.幼兒探究其他的“同頂”玩法。 引導幼兒通過實踐，自己發(fā)覺怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。 4.嬉戲：拼走迷宮 請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮奇妙的連接起來， 并帶著幼兒共同嬉戲。邀請在場的教師一起玩。 三、完畢 小結，在音樂中自然做輕松練習。 大班常規(guī)安全教案6 活動目標： 1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，

14、激發(fā)幼兒的制造性和想象力； 2、進展幼兒的肢體協(xié)調力量，培育幼兒對合作嬉戲的興趣。 活動預備： 1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。 2、 歡快的嬉戲音樂，進展曲。 活動過程： 一、導入活動 1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做預備動作。 2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。 二、自由探究 1、提出問題，引導幼兒發(fā)散思維 師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的嬉戲嗎？” 2、自由探究、嘗試練習 爭論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？ 3、師幼共同分析、總結 （1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。 （2）三人推車法：請一位小朋

15、友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。 三、嬉戲：送小車回停車場 把全體幼兒分成二組進展“推小車”競賽。 競賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽 規(guī)章：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能動身，比比哪組先把車全部停到停車場。 放松活動 在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊急疲憊的身體 活動延長： 活動完畢后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間嬉戲，既可解決體育嬉戲與器械缺乏的沖突，又可把民間嬉戲發(fā)揚光大。 第2篇教案 大班安康熟悉常見的安全標記 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標

16、記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示

17、什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 大班安康 熟悉常見的安全標記 第3篇教案 熟悉常見的安全標記 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全

18、有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻

19、開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 熟悉常見的安全標記 第4篇教案 大班安全訓練乘車小常識教案 一、活動設想： 交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一個局部，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進展交通安全訓練，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，增加自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中

20、最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)章。 二、活動目標： 1、通過學習乘車小常識，增加幼兒的交通安全意識。 2、激發(fā)幼兒主動關懷別人，情愿做一名文明小乘客。 3、嬉戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。結合轄區(qū)內的實際狀況，選擇乘坐安全性最大的車。 三、活動預備： 教學圖片、音樂汽車 四、活動過程： (一)、放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。 在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入嬉戲場地。 “小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

21、” “公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣? “公交車前排座位是留給誰做的? “我們在乘車時需要留意什么呢? (二)、教師出示教學圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢? (1)出示圖?！坝袀€小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的?！睅焼枺哼@樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做? (2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做? (3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他

22、該怎么做? (三)、小結： 我們在乘坐公交車時都要做一個留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢?請個別小朋友敘述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來許多安全隱患，你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 第5篇教案 大班安康活動熟悉常見的安全標記教學設計 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、嘗試

23、設計標記，體驗創(chuàng)作的歡樂。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈、制止吸煙、制止攀爬、制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、公路上來來往往的車輛特別多，很簡單發(fā)生危急，那么是誰在維持交通秩序? 2、公路上有很多標記提示行人、駕駛員要遵守交通規(guī)章，你知道有哪些交通標記嗎? 3、隨幼兒的答復，教師出示紅、綠燈、制止通行及留意行人安全標記，每出示一個共同爭論其作用。 4、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的

24、標記。 5、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 6、爭論： 生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? 想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 7、小組制作標記。 教師：這些標記為我們的生活帶來了許多便利，我們看到標記就知道什么可以做，什么不行以做，那我們今日也來設計一些標記。 幼兒爭論：你想設計什么標記，這個標記要提示人們什么事情。 8、展覽作品，幼兒敘述、介紹。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 第6篇教案 一、活動目標 1、訓練幼兒遇事不要緊急。 2、培育幼兒根本的防火意識與力量。

25、 3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學問，學會簡潔的自我愛護方法。 二、活動預備 1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。 2、相關VCD一盤。 3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干。 三、活動過程 (一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危急性。 (二)出示圖片，幼兒觀看。 教師提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1、你剛剛看到了什么? 2、火災會帶來什么后果? 3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。) (三)著火了，怎么辦? 1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號

26、碼是多少嗎?(119) 2、假如小朋友家里著火了，屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑) 2、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡) 3、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣) (四)模擬打火警電話。 教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清晰著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。 引導幼兒模擬打火警電話。 (五)預防火災。 出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。 觀看錄像，訓練幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。 頂 第7篇教案 活動

27、目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過

28、什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 第8篇教案 設計意圖 新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和敬

29、重他人。可見，規(guī)章是保證幼兒開心生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進展執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有特別重要的意義。 活動目標 1.知道生活中有很多規(guī)章要遵守，知道規(guī)章的重要性。 2.能樂觀參加集體活動，共同制定嬉戲規(guī)章。 3.體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情。 4.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動過程 一、開頭局部： 1.請幼兒自己拿椅子。 2.溝通：取椅子的時候教師很擔憂，為什么? 二、根本局部： 1.請幼兒觀看乘電梯視頻。 溝通：有什么方法解決這種擁擠。 2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)溝通：想想自

30、己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣? 3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。 (1)談談自己的看法。 (2)我們應當怎么玩。 4.請幼兒觀看取彩筆視頻。 溝通：應當怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。 5.嬉戲：鉆山洞的嬉戲。 (1)介紹嬉戲玩法：三個山洞都要玩到，當教師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。 (2)幼兒玩鉆山洞的嬉戲。 提問：玩山洞時消失的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)章。(看圖樣) (3)請小朋友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。 小結：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規(guī)章。 (4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章? 三、完畢局部： 教師總結：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需

31、要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)章畫出來。 第9篇教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等，幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀看:這是什么,你在什

32、么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記,引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活,組織幼兒分組爭論,擴大對各種標記的熟悉。 -提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記,全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論: -生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題,自由

33、安排任務,合作完成。 6、活動完畢 把全部物品都整理妥當 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標志，對安全標志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到學問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達、設

34、計的時機。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達力量，較好地完成了活動目標。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。 第10篇教案 活動設計背景 在日常生活中發(fā)覺幼兒走路時特殊不留意交通安全，在公共場所消失的簡潔交通安全符合不知道，沒有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)章這一課。 活動目標 1

35、、熟悉一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不行缺少的符號。 2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個文明的小公民。 3、鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)覺，能夠進展探究性的學習，和同伴合作學習。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的安全意識。 教學重點、難點 重點：了解交通標志的重要性。 難點：能夠熟悉交通標志符號，并在生活中應用。 活動預備 課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。 活動過程： 情境進入 師 ：小朋友們，今日我們就要到交通標志基地去參與培訓了，動身!

36、放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。 一，啟發(fā)談話，小朋友們，今日教師給你們帶來了很多朋友，看你們熟悉嗎?一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過公路的時候就會看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今日教師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)章。 二，探究學習 講解三個圖，信號燈，停車場，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。 師，小朋友學得真仔細，那教師就領你們到公路上看一看，看到了什么? 出示課件，讓小朋友觀看， 教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個交通標志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學習，再把標志放到指定的位置。

37、再認標志 教師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。 嬉戲穩(wěn)固安全標志 師，剛剛有個交警告知我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做嬉戲，那我們輕松一下吧。 1 騎車嬉戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。 2 舉卡片 事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。 三，延長穩(wěn)固 師：交警看到你們玩得這么快樂，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都熟悉了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，假如沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊? 小朋友答復，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如

38、沒有了這些標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有了法規(guī)，就會消失讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，熟悉交通標志，遵守交通規(guī)章，做個好公民。 四，活動后延長 請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們共享。 課后反思 一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比擬直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的消失能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是嬉戲環(huán)節(jié)較好，極大地調動了幼兒的興趣，表達了在玩中學的教學理念，而且也襯托了課堂的氣氛，到達了雙邊教學的目的。我覺得缺乏之處就是在講解

39、圖片時假如先讓孩子們自己依據(jù)以有的閱歷來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更詳細一些。 第11篇教案 活動設想： 交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一個局部，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進展交通安全訓練，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，增加自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)章。 活動目標： 1、通過學習乘車小常識，增加幼兒的交通安全意識。 2、激發(fā)幼兒主動關懷別

40、人，情愿做一名文明小乘客。 3、嬉戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章，結合轄區(qū)內的實際狀況，選擇乘坐安全性最大的車。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 教學圖片、音樂汽車 活動過程： (一)、放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。 在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入嬉戲場地。 “小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?” “公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣? “公交車前排座位是留給誰做的? “我們在乘車時需要留意什么呢? (二)、教師出示教學圖片，與幼兒一

41、起爭論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢? (1)出示圖?！坝袀€小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的?！?師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做? (2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。” 師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做? (3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！?師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做? (三)、小結： 我們在乘坐公交車時都要做一個留意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不留意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時

42、，你會怎么做呢?請個別小朋友敘述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來許多安全隱患，你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 活動反思： 首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的，鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經受和想法。 在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。 活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐

43、公交車有沒有留意禮貌，遵守交通安全守則，大局部小朋友都能樂觀答復，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座?！?在繪畫的過程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。 通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)章。 第12篇教案 活動名稱：求救號碼 活動目標： 1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話“119“、遇到劫匪打電話“110“、有人生病打電話“120“。 2、向幼兒進展安全訓練，增進幼兒安全防火意識 3、 讓幼兒知道如發(fā)生火災等大事

44、該如何逃離，具備初步的自救意識 活動預備： 魔術箱、各種汽車、兒歌、圖片 活動過程： 一、預備活動 1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。 教師：小朋友，今日我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變。“ 教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。 2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。 教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119“，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上) 二、感知理解活動 1、教師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生

45、活的關系。 教師出示寫有“110“的圖片，引導幼兒熟悉。(警車) 教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么? 依次出示“120“、“119“等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。 三、嬉戲活動 嬉戲“怎么辦，做什么“。 教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進展屢次) 幼兒分別扮演

46、需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。 “ 119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發(fā)覺壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉“。 特別電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危急別慌張， 打準電話來報告。 四、活動小結 1、通過這次安全訓練課，我們學會了什么? 2、生命成珍貴，安全價更高?；馂姆阑加谖慈?，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。盼望通過這次的防火安全訓練課能讓我們大四班的孩子們提高安全警覺，增加防火意識，把握防火自救技能，

47、消防意識永留心間。 教學反思 1、興趣是最好的教師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電話號碼“110”“119”“120” 2在引導幼兒觀看情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進展求救的正確方法。 3在幼兒把握了用電話進展求救的正確方法后，我安排了匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱忱高漲，興趣很濃，都樂觀地參加到嬉戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的學問得到強化，到達了教學活動目標。 在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，留意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中

48、。 第13篇教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中

49、，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標

50、志，對安全標志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到學問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達、設計的時機。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達力量，較好地完成了活動目標。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的安

51、全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒答復的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。 第14篇教案 設計意圖： 安全訓練工作是大家所重視的，但是安全訓練活動設計卻仍舊不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友談天的時候，問起：假如遇到壞人你該怎么辦?孩子們的 答復很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了許多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的時機，和他們又聊起幼兒畫報里的故 事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很仔細地補充說：紅袋鼠遇到壞人很英勇的

52、!于是就萌生了將此活動設計成一個安全訓練活動的念頭。 活動目標： 1. 愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學會寧靜地傾聽、獲得啟發(fā)。 2. 通過看PPT、爭論等活動，了解一些自我愛護的學問，知道在乘坐電梯時應當具有哪些安全意識。 3. 在扮演等活動中感受自我愛護的重要性以及遇到危急時能夠想方法應對的英勇精神。 4. 能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5. 初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。 活動預備： 課件PPT。 活動過程： 一、引入假如你一個人在家的時候遇到了生疏人，怎么辦? (幼兒都知道要警覺，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)教師依據(jù)

53、幼兒的敘述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危急?你會怎么辦? 二、觀賞與理解故事“電梯里有只大熊” 1.導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦呢? 2.理解故事三、觀看PPT爭論1.出示圖片，哪幾種狀況下是乘坐電梯不能做的事情。 2.遇到電梯故障我們應當怎么做? 四、活動延長故事表演：幼兒自己安排故事的角色，開展電梯里有只大熊的故事表演活動。鼓舞幼兒進展創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進展改編，從中獲得相應的自救學問。 活動反思： 今日的活動孩子們特別的喜愛，孩子們了解到

54、更多的關于使用電梯的安全學問，并結合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進展的爭論，孩子們說出了許多安全使用電梯的好方法，還滲透了關于文明禮儀方面的小學問，如：孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦?見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦?當人多時怎么辦?當遇到有人問路怎么辦等?總結出不能夠把手、腳夾在門縫里等等。 孩子們的問題真的是許多，暢談起來也很劇烈，通過今日的談話活動，孩子們也能夠學習到自我愛護的方法，家長們也要在日常生活中多滲透關于安全訓練，讓孩子們都具備自我愛護的力量。 第15篇教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，

55、了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示

56、什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 第16篇教案 幼兒園大班安全教案：熟悉常見的安全標記 活動名稱：熟悉常見的安全標記 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的

57、安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備：常見的安全標記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 幼兒用書人手一冊 活動過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告知我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒熟悉詳細方法。 二、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見

58、過的標記。 三、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 四、爭論： 1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? 2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢? 讓幼兒分組爭論，并記錄，教師匯合幼兒的記錄結果，共同爭論討論，選擇全都的安全標記。 五、小組制作標記。 幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很熱鬧，小朋友說了許多，并且小朋友記錄的也很仔細。 活動反思： 在我們生活中，安全標記可提示和警告人們留意安全，因此熟悉安全標記可以訓練幼兒的自我愛護力量?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很樂觀主動，或許時由于在中班時曾初步學過安全標記的緣

59、由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等熟悉的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒根本都熟悉了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。 總的來說，對幼兒加強安全訓練，培育幼兒愛護力量是非常重要的，它關系到每個幼兒的安全和安康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工、家長都應當做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。 第17篇教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著

60、親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼