大班教案影子的

1、大班教案影子的 大班教案影子的可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案影子的活動目標：1.四散追捉跑能力練習。2.在運動中調節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。3.探索和積極活動。4.初步了解影子的特性。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌哼x擇風和日麗的天氣進行此次活動?；顒舆^程：1.準備活動。(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。(2)交替走、跑練習。2.影子造型。(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影

2、子。(2)變動一下方位，影子有什么變化。請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么?“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?3)變化不同的姿勢，影子有什么變化。請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變?！?4)將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。邊走邊動，影子又會怎么變?(5)簡單小結：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。3.我和影子一起做游戲。(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子后互相交換再玩。追跑時注意安全。(2)暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子

3、，或者怎樣才能不被別人踩到影子。(3)再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。(4)熟練后，集體進行游戲，一人(或同時23人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)4.放松活動。師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。教學反思：讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。不足之處：玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準備不夠充分，有待完善。2、大班健康活動教案：會動的影子教案活動目標：1

4、.練習四散追捉跑的能力。2.能在運動中調節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。3.樂于探索和積極活動。4.通過活動鍛煉幼兒的追捉能力，讓他們的身體得到鍛煉。5.促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。活動準備：選擇有陽光的天氣進行，注意檢查場地的安全活動實錄：1.準備活動。(1)組織幼兒站成四路縱隊，走成一個大圓。(2)交替進行走、跑練習。2.影子造型。(1)引導幼兒在陽光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。教師：“咦，怎么地上也有一個老師呀?”“我們叫它影子。現(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論，老師總結：我們在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以

5、看到我們的影子。(2)讓幼兒變動一下方位，看看影子有什么變化。老師：“請小朋友們圍著圓圈走，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”幼兒：“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?3)讓幼兒變化不同的姿勢，看看影子有什么變化。老師：“請小朋友們變一變自己的姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)現(xiàn)了什么，?”幼兒：“我們動那兒它跟著動那兒”。老師：原來“影子和我們是好朋友，我們變動作的時候它也會跟著變?！?4)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。老師：“如果我們邊走邊動，你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”(5)師幼小結：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨著動，做的姿勢不同，影子的造型也不同。3.

6、我和影子做游戲。(1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。(2)暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子。(3)幼兒再次進行游戲，教師提醒幼兒不能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動，進行追捉和躲閃。(4)幼兒熟練后，集體進行游戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏。(活動中注意動靜交替)4.老師和幼兒隨音樂進行放松活動。幼兒跟隨老師做整理活動，然后排隊回教室。3、大班科學活動教案：奇妙的影子教案(附教學反思)設計意圖影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等

7、各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 奇妙的影子這一活動?；顒幽繕?、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關系。2、能合理進行光與影子關系的猜想，并樂于操作、驗證。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚涔饩€較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。活動過程一、猜謎導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時走在后。我和他

8、說話，就是不開口。二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。1、教師結合經驗提問：你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方沒有影子?2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方沒有影子。3、引導幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關。幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。小結：當光離物體近

9、時，影子變大。離物體遠的時候，影子變小，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?2、小結：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲?；顒友由煸诳茖W區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密?；顒臃此荚诨顒又校紫茸プ『⒆拥恼J知特點，創(chuàng)設

10、一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子的秘密等問題。其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關于影子現(xiàn)象的產生和變化的豐富經驗，并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。4、大班主題活動教案：我的影子朋友教案(附教學反思)教學目標：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積

11、極性。教學準備：1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學方法：游戲法、觀察法。教學過程：一、導入部分。1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師：“你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想?！庇祝骸皩櫸??！庇?/p>

12、：“灰塵?！庇祝骸坝白?。”2.幼兒感受影子的存在。幼：“找到了?！庇祝骸八谖业暮竺妗！庇祝骸八谖遗赃叀！庇祝骸八谖仪懊妗！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩一個踩影子的游戲，想玩嗎?”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！睅煟骸斑@個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師：“在玩這個游戲的時候，你

13、發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×?。”幼：“我踩到了她的影子?！庇祝骸拔野l(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！?教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏影子”。師：“剛剛我們玩了踩影子的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看?！睅煟骸澳阌惺裁春棉k法把你的影子藏起來或

14、者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”2. 引導幼兒藏影子。師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。幼：“想。”幼：“跑到班級里去?！庇祝骸芭艿綐湎旅??！庇祝骸芭艿酱蟮挠白酉旅娌仄饋怼！庇祝骸耙驗槟抢镉刑?，太陽照著我們，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設

15、了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：“變成了老鷹?！庇祝骸白兂闪诵」?。”幼：“她變成了小兔子?！庇祝骸昂?，我要變一只老虎出來?！?本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，

16、知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒

17、對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們去操場玩一回，讓他們感受一下影子的奧秘。5、大班科學活動教案：我的影子朋友教案(附教學反思)教學目標：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有

18、太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學方法：游戲法、觀察法。教學過程：一、導入部分。1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師：“你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想?！庇祝骸皩櫸铩！庇祝骸盎覊m。”幼：“影子?！?.幼兒感受影子的存在。幼：“找到了?！庇祝骸八谖业暮竺妗！庇祝骸八谖遗赃叀！?/p>

19、幼：“它在我前面?！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩一個踩影子的游戲，想玩嗎?”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己。”師：“這個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×?。”幼：“我踩到

20、了她的影子。”幼：“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！?教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏影子”。師：“剛剛我們玩了踩影子的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看?！睅煟骸澳阌惺裁春棉k法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”2. 引導幼兒藏影子。師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結

21、：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。幼：“想?！庇祝骸芭艿桨嗉壚锶??！庇祝骸芭艿綐湎旅妗！庇祝骸芭艿酱蟮挠白酉旅娌仄饋??！庇祝骸耙驗槟抢镉刑枺栒罩覀?，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問

22、題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：“變成了老鷹?！庇祝骸白兂闪诵」??！庇祝骸八兂闪诵⊥米印！庇祝骸昂?，我要變一只老虎出來。” 本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解

23、影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次

24、有陽光的是時候，帶著他們去操場玩一回，讓他們感受一下影子的奧秘。6、大班戶外游戲活動教案：會變的影子教案(附教學反思)活動設計背景戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設計了這個活動?；顒幽繕?、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學重點、難點1、對影

25、子的探索。2、體驗影子的變化?；顒訙蕚?、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”活動過程一、激發(fā)幼兒對影子的注意。“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。二、引導幼兒觀察物體的影子及變化?！罢埬銈兊酵饷婵纯醋约旱挠白邮鞘裁礃幼拥?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處

26、，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動延伸：1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。教學反思由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒

27、關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。7、大班科學活動教案：影子教案活動目標：1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”。活動重點難點：重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。難點：了解光和影子的關系?；顒訙蕚洌和队皟x、音樂雨中旋律、幼兒具備影子相關經驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆?；顒舆^程：

28、開始部分：(音樂律動) 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的) 第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，

29、我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。8、大班社會

30、活動教案：影子教案活動設計背景在帶領幼兒進行戶外活動的時候，孩子們在玩耍中發(fā)現(xiàn)了影子，他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子，很快樂的交流著，由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在.只要孩子一注意，他們就會對影子產生強烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，在綱要中科學目標提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。活動目標1、 萌發(fā)探索科學的興趣和求知欲望.體

31、驗與同伴合作的樂趣。2、 初步了解影子產生的原理。3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點1、滿足幼兒探索事物本質特征的愿望。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、相關的教學用具手影戲小鳥歸巢活動過程一 了解影子產生的原理。帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?1、室內談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，(1)小結：太陽光下有影子，陰暗處

32、沒有影子。(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學習的興趣。2、小實驗：影子的產生。(1)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣?；氐轿恢蒙?，提問：你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也

33、會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。(2)自由探索將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)(3)自由討論將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產生影子)小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。3、鞏固練習進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一

34、份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。二、玩游戲：踩影子1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。三、美術活動：畫影子(時間：上午)1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午

35、，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。四、活動延伸1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。9、大班音樂活動教案：找影子教案活動目標：1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。2、提高幼兒對音樂的感受力及

36、表現(xiàn)力。3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感?；顒訙蕚洌哼x好平坦的場地，戶外陽光要充足;錄音機、磁帶等?；顒舆^程：一、開始部分：猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么?(哪一個好朋友，你走它也走。)(影子)，真聰明，這個游戲的名字就叫找影子。二、基本部分：1、欣賞歌曲找影子。1)放錄音找影子，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。2)教師示范唱歌曲找影子。3)老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。2、學習歌曲找影子1)、小朋

37、友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產生影子?使幼兒熟悉歌詞。2)、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。1)老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意嗨字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。3)老師彈琴，孩子們跟唱。4)聽音樂錄音，集體演唱。3、為歌曲創(chuàng)編動作。1)、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小朋友想的動作跟別人不一樣。請幼兒根據(jù)歌曲的內容在學會演唱的基礎上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。2)、集體聽音樂，師生進行歌表演找影子

38、，表揚積極參與的幼兒。3)、聽音樂，孩子們表演找影子，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。4、室外游戲找影子。1)、游戲找影子：帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，觀察影子，初步學習光與影子的關系，了解影子大小的變化特點。2)、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。三、結束部分：音樂游戲踩影子：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完嗨時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。四、活動延伸：請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。思維延展點：

39、能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內容。10、大班科學活動教案：光和影子教案活動目標：1.引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?.知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。活動過程：一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟

40、是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?二、引導幼兒操作1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。3.組織幼兒交流討論。請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)教師小結：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，

41、四肢不必粘上。4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。三、啟發(fā)幼兒進一步探索1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?4.交流與討論。請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移

42、動時，影子也上下移動。)教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看?；顒友由欤?.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。11、大班美術活動教案：影子教案(附教學反思)活動目標：1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?.材料準備：油

43、畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地?；顒舆^程：一、觀看影子舞視頻，引出話題今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。小朋友剛剛看到了什么?(動物)這些動物是什么變得呢?(影子)小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?什么樣的情況下我們才會有影子?我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：整張

44、紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。三、借形想象我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。四、作品展示小朋友說一說你把影子變成了什么動物?小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜?；顒臃此迹哼@個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，

45、孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。12、大班健康活動教案：影子教案(附教學反思)教學意圖：孩子對自己的影子，頗感興趣，引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的趣味性，培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學知識，兩全其美，

46、師幼互動，激發(fā)孩子體育游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知欲。活動目標：1.四散追捉跑能力練習。2.在運動中調節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。3.探索和積極活動。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚洌哼x擇風和日麗的天氣進行此次活動?；顒舆^程：1.準備活動。(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。(2)交替走、跑練習。2.影子造型。(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。(2)變動一下方位，影子有什么變化。請小朋友們

47、圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么?“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。”(3)變化不同的姿勢，影子有什么變化。請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變?！?4)將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。邊走邊動，影子又會怎么變?(5)簡單小結：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。3.我和影子一起做游戲。(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子后互相交換再玩。追跑時注意安全。(2)暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子。(3)再次游戲，不

48、能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。(4)熟練后，集體進行游戲，一人(或同時23人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)4.放松活動。師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。教學反思：讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。不足之處：玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準備不夠充分，有待完善。13、大班社會活動教案：影子變變變教案(附教學反思)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為

49、科學探索的對象?！庇白邮枪鈱W現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上，針對這一現(xiàn)象，我設計了這次活動?；顒幽繕?、 引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。2、 引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關系。3、 發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點1、怎樣把自己的影子藏起來。2、自己和影子有什么不同?；顒訙蕚?、 晴朗的天氣，帶領

50、幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識?；顒舆^程(一) 激發(fā)興趣，導入活動。1、 請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?這個問題一提出，孩子們便討論了起來，

51、不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。(二)自主探索，獲得光和影的感性經驗。1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛

52、模仿使勁向上跳。4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。(三) 拋出問題，拓展延伸。畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。教學反思影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。14、大班游戲活動教案：影子變變變教案(附教學反思)設計背景幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒

53、的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點?；顒幽繕?. 鍛煉幼兒散跑的能力。2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能活動準備安全場地-操場活動過程

54、1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑?(一)請幼兒看看：太陽下我們是什么樣的?(二)請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.(三)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內閃躲.活動結束教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做

55、放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.德育教育在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。教學反思影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。

56、”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產生的條件必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就

57、拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。15、大班體育游戲活動教案：踩影子教案(附教學反思)活動設計背景1、在陽光燦爛的戶外場地進行。2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈?；顒优c指導：1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉

58、影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會?；顒幽繕?. 鍛煉幼兒四散跑的能力。2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學重點、難點鍛煉幼兒四散跑的能力?；顒訙蕚浒踩膱龅??；顒舆^程1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上，肩

59、膀聳一聳;太陽曬腿上，雙腿跳一跳;太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。(1) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?(2) 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。(3) 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。游戲玩法;一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。3.集體玩“踩影子”的游戲。游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內躲閃。教學反思影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼

60、兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產生的條件必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對