羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表現(xiàn)羊腸小道主題音樂，讓學(xué)生掌握騎驢主題、風(fēng)光主題的 旋律 風(fēng)格及表現(xiàn)形式，從而更好的把握此作品的精髓，激發(fā)喜愛管弦樂作品的 熱情。2、通過探究性的提問及體驗(yàn)，探索管弦樂器所刻畫的動(dòng)物、風(fēng)光 危險(xiǎn)經(jīng)歷等 形象及情境，并展開豐富的聯(lián)想，從而了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。3、通過合理的設(shè)計(jì)及安排，讓學(xué)生在掌握主題音樂的同時(shí)，了解羊腸小道 整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，拓展大峽谷組曲其它作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：兩個(gè)主題旋律的欣賞和表現(xiàn)。教學(xué)過程：-：組織教學(xué)：師生問好。-：新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：師：大家喜歡出門旅游嗎？是的，旅游能看到各種美麗的風(fēng)景，能讓我們的心情 變

2、得愉快。今天，我要帶大家去一個(gè)非常棒的地方?？屏_拉多大峽谷位于美國亞 利桑那州。大峽谷全長有446公里,最深處有1600多米。有很多旅行者會登上高 處眺望遠(yuǎn)方，還有一些人呢，更愿意騎著馬或驢子下到谷底，走在羊腸小道上, 領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。在圖片上，你能找到“羊腸小道”嗎？三、欣賞小毛驢主題（椰殼）：1、師：有只小毛驢也喜歡旅游。聽，小毛驢向我們走來了。仔細(xì)聽，你能不能 聽到它的腳步聲。如果你聽出來了，請用這個(gè)動(dòng)作來找一找。2、初聽。3、交流：聽到腳步聲了嗎？這聲音是由椰子殼演奏出來的，你能用聲音來模仿 一下嗎？（生交流方法）我們選擇一種方法來試試，老師給個(gè)速度，一二一二。 4、我們跟著音樂試一

3、試。（師用手勢引領(lǐng)）5、師：走在羊腸小道上，小毛驢的心情怎么樣？讓我們看看這輕松活潑的旋律。從曲譜中你能發(fā)現(xiàn)什么？師：請聽，老師唱的這些sol音高一樣嗎？音的跳動(dòng)大不大？（師手勢引導(dǎo)）因 為旋律中出現(xiàn)了音的大跳，所以顯得非常活潑。除了音的跳動(dòng)以外，還有什么秘 密？（休止符）師：老師來唱兩個(gè)不同旋律，聽聽有什么不一樣。（范唱有無休止符的不同表現(xiàn) 效果）這兩條旋律有什么不一樣？（一個(gè)音拉得長，一個(gè)音很短）那么，哪一條 旋律顯得活潑跳躍？（第二條）旋律中加上了休止符，表示音要唱的短促，所以 才會顯得活潑跳躍。6、小結(jié)：這段旋律由于有了高低音的大跳和休止符的加入，所以顯得活潑歡快。 作曲家把這段旋律稱

4、為小毛驢主題。讓我們用剛才的動(dòng)作再一次感受下小毛驢的 心情。U11初聽。師：小毛驢的第一段旅程開始了。在這段旅程中，每走完一段羊腸小道，就會有 一個(gè)長長的下坡路。仔細(xì)聽，小毛驢走過了幾段羊腸小道？又遇到了幾個(gè)下坡？（師用手勢引導(dǎo)聆聽下行片段）2、交流：一共遇到了三次。五、風(fēng)光主題欣賞：1、初聽。師：在小毛驢的第一段旅程中，除了小毛驢主題，還有一個(gè)不同的旋律出現(xiàn)。仔 細(xì)聽，小毛驢又來到了什么地方？讓我們來感受一下（師直接用bang哼唱旋律， 畫旋律線）。師：音樂是怎樣的？2、我們跟著線條來感受下。交流：這旋律線像什么？（像是大峽谷中高低起伏的山脈）這段旋律一共有幾個(gè) 樂句？3、你能像我一樣，用b

5、ang來唱唱旋律嗎？4、這寬廣舒展的音樂旋律就像是在呼喚大家去游玩，我們加上歌詞來呼喚下吧。 師示范，生唱，師生合作唱。5、這段旋律描繪了大峽谷中的壯麗景色，作曲家把它叫做“風(fēng)光”主題。這個(gè) 主題的主要演奏樂器是什么？是吹的還是拉的？6、鋼片琴介紹。讓我們再來感受一下鋼片琴的音色。（聆聽）六、再聽第一局部：1、讓我們再來聽聽小毛驢的第一段旅程。思考問題。2、交流。七、欣賞第二局部：1、師：小毛驢的第一段旅程結(jié)束了，聽，接下來他在做什么？你可以用無聲的 動(dòng)作表演一下。2、介紹演奏樂器。它的音色怎么樣？八、欣賞第三局部：1、師：小毛驢就要接近目的地了。在這里，只出現(xiàn)了一個(gè)主題。請聽，出現(xiàn)了 哪個(gè)主

6、題？主題又發(fā)生了什么變化？2、交流。速度變快。3、讓我們再一次感受下小毛驢的最后一段旅程。九、作家作品簡介：大家喜歡這首樂曲嗎？羊腸小道是美國作曲家格羅非的一部交響樂大峽谷 組曲的第三個(gè)樂章，另外還有四個(gè)樂章。有機(jī)會的話，大家可以去聽一聽。 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我認(rèn)為主要是引導(dǎo)學(xué)生感受美，在音樂欣賞的過程中，教師 指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂來感受音樂所描繪的內(nèi)容是某種事物 意境及情感等。在 欣賞羊腸小道中，小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音 的音樂片段。八音盒的音樂片段。表現(xiàn)流水的音樂片段。我們欣賞樂曲，要 能體會到樂曲所表現(xiàn)的這些景物，特別是小學(xué)生，更需要教師的啟迪，以及教具 的恰當(dāng)使用，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮、開展想象力，讓他們自己的語言和感受來描繪 所想象到的圖景。在課堂中教師應(yīng)多