魯教版七年級(jí)語(yǔ)文第九課推敲預(yù)習(xí)教案

1、?主人公推敲什么 ?想知道?主人公推敲什么 ?想知道下面小編整理的魯?shù)诰耪n推敲主要說(shuō)了一件什么事具體故事情節(jié)， 七年級(jí)同學(xué)們不妨預(yù)習(xí)一下。教版七年級(jí)語(yǔ)文第九課推敲預(yù)習(xí)教案，一起來(lái)看看吧。魯教版七年級(jí)語(yǔ)文第九課推敲預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)推敲 。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“推敲”一詞還有一段來(lái)歷呢 !這節(jié)課，我們就來(lái)好好讀讀、 演演這個(gè)故事。2、 課文哪幾個(gè)自然段是講 “推敲”這個(gè)故事的 ?(第 2-7 自然段) 二、細(xì)讀第 2-7 自然段1、快速閱讀課文 2-7 自然段，然后同桌討論以下填空題。(1)賈島去 ( )，不巧 ( )，結(jié)果留下 ( )。(2)返回長(zhǎng)安途中

2、， 他對(duì)詩(shī)中 ( )這個(gè)字猶豫不決， 不知不覺(jué) ( )。(3)結(jié)果他沖撞了 ( )，和( )商量了起來(lái)。(4)韓愈認(rèn)為還是用 ( )好，理由有三：一： ( )二：( )三：( ) 2、回答題 (1) (1)指名回答。1 / 4(用? (用“- ”畫(huà)出來(lái) )指名讀句子。?做些什么動(dòng)作 (用? (用“- ”畫(huà)出來(lái) )指名讀句子。?做些什么動(dòng)作 ? “推敲 “二字。這是故事的發(fā)展?！? ”畫(huà)出來(lái) )指名讀句子。感受到了什么(3)出示全詩(shī)，讀一讀。(4)小結(jié)：深夜訪友不曾遇， 以詩(shī)贈(zèng)友情誼深。 這是故事的發(fā)生。3、回答題 (2) (1)指名回答。猶豫什么 ? (2)出示插圖，用自己的話形容一下賈島。(

3、3)看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的，(4)演一演。指導(dǎo)：賈島會(huì)說(shuō)些什么話指名當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)賈島，當(dāng)群眾。演后評(píng)議。(5)小結(jié)板書(shū)：賈島反復(fù)斟酌4、回答題 (3) (1)指名回答。(2)介紹韓愈：唐朝著名的大詩(shī)人。(3)出示課文，小組分角色朗讀。(4)小結(jié)：韓愈 “迎面而來(lái) ”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上 “比比劃劃 ”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對(duì)韓愈的到來(lái)渾然不2 / 4知，不知不覺(jué)間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)，請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。(5)演一演指導(dǎo)：韓愈說(shuō)什么 ?怎么說(shuō) ? 賈島說(shuō)什么 ?怎么說(shuō) ? 演后評(píng)議。(6)同學(xué)們， 韓大人正在思考呢， 那我們來(lái)討論一下， 到底用哪個(gè)字好 ? 5、回答題 (4) (1)指名回答。 (表明有禮貌 ;襯托出寧?kù)o ;響亮) (2)出示課文，齊讀。(3)小結(jié)，韓愈認(rèn)為用 “敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。魯教版七年級(jí)語(yǔ)文第九課推敲預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)三、學(xué)習(xí)第八小節(jié)1、說(shuō)說(shuō)對(duì)賈島的印象。2、什么是推敲 ? 3、總結(jié)推敲的含義。四、拓展提高1、王安石 “推敲”的故事 - 春風(fēng)又綠江南岸2、練一練3 / 4“摸”換成“找”行“闖”換(1)他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家?！懊睋Q成“找”行“闖”換嗎?為什么 ? (2)賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進(jìn)了依仗