關(guān)于孩子樂于分享的教學(xué)設(shè)計方案范例六篇

1、Word 關(guān)于孩子樂于分享的教學(xué)設(shè)計方案范例六篇 學(xué)會共享幼兒教案。 常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由我為大家整理的“關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇一) 【活動目標(biāo)】 1、知道共享能交到更多的伴侶。 2、情愿將自己的玩具與零食與小伴侶一起共享。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 【活

2、動預(yù)備】 PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。 【活動過程】 一、活動導(dǎo)入 1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事小猴子的生日晚會 二、基本部分 1、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。 老師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡? 老師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。 2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小伴侶，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎? 3、仔細(xì)看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題： (1)故事告知我們什么是共享? (2)寶寶學(xué)會共享了嗎? (3)小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享? 4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，

3、老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小伴侶和你做好伴侶。 5、圖譜演示 老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。 老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂! 三、結(jié)束部分、嬉戲互動。 嬉戲名稱：我會共享 嬉戲預(yù)備：圖書、零食、玩具若干 嬉戲玩法：分組嬉戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)

4、會共享。 四、活動延長 (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典： “己有能勿自私人所能勿輕訾” (2)日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西; (3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。 教學(xué)反思： 最終行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和推斷對于幼兒來說都比較簡單，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到共享的歡樂。 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇二) 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒了解共享的好處 2、了解共享的重要 3、學(xué)習(xí)如何與人共享食物活動預(yù)備幾筐玩具(或者

5、在室外) 活動重點：學(xué)會共享。 活動難點：了解共享的好處。 活動過程： 1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小伴侶們!你們在干什么啊?(小伴侶說)我們在玩玩具，或滑滑梯。 教：你們玩得快樂不快樂呀?假如有小伴侶加入你的活動時，你會說什么呢? 2、引導(dǎo)幼兒說出和同伴共享的事情教;假如是你一個人玩沒有人陪伴，你會怎么樣呢? 3、讓幼兒分組玩扮家家活動，鼓舞幼兒在日常生活中要學(xué)會共享 4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘；顒又形覀儜?yīng)當(dāng)怎樣和同伴進(jìn)行共享(老師可設(shè)置情景、進(jìn)行演練和孩子一起查找方法)課后評析 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇三) 【活動目標(biāo)】 1、初步懂得共享的道理，逐步提高與人友好相處的交往力量。 2

6、、學(xué)會共享的閱歷，體會與同伴共享食物的歡樂。 3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 【活動預(yù)備】 各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園)，盛果脯的盤子，牙簽等。 【活動過程】 1、談話導(dǎo)入。 提問：你帶了什么水果?味道怎么樣? 幼兒簡潔介紹自己的水果和果脯。 2、爭論并開展共享活動。 提問：小伴侶帶來了這么多不一樣的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么方法可以每種水果都嘗到呢? 幼兒自由爭論，將爭論的結(jié)果一起和伴侶說一說。老師與幼兒公平的身份參加其中。 老師小結(jié)：我們可以和好伴侶一起共享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到

7、許多好伴侶。 3、與伴侶共享水果，說說共享后的感受。 幼兒與伴侶一起共享吃水果。 提問：你和伴侶一起共享吃水果后有什么感覺?除了和好伴侶一起共享水果，你還想和你的好伴侶共享什么? 老師小結(jié)：每個人生活中都會有伴侶，伴侶間要學(xué)會相互關(guān)心、相互共享，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能加深友情，增進(jìn)了解。 4、老師組織幼兒玩音樂嬉戲：找伴侶。結(jié)束活動。 活動建議與提示： 1、利用最近時間某個小伴侶的生日慶?；顒舆M(jìn)一步加深幼兒對共享的理解，使他們懂得共享有許多種方式，如共享食物、共享玩具、共享閱歷、共享歡樂、共享隱秘等。 2、建議家長在日常生活中多給孩子制造共享的機(jī)會，如：請小客人到家中共享孩子的玩具、

8、圖書等。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇四) 一、活動內(nèi)容：共享好東西 二、活動目的： 1、引導(dǎo)幼兒體會與他人共享的歡樂。 2、培育幼兒與他人友好相處的力量 3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。 三、重難點分析：重點理解伴侶之間好東西要共享的道理。 難點現(xiàn)實生活中共享好東西 四、活動方式：集體教學(xué) 五、活動預(yù)備：學(xué)問預(yù)備學(xué)得人際交往的

9、基本學(xué)問與技能。 物質(zhì)預(yù)備老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事小仆人和小客人 六、活動過程： （一）、導(dǎo)入 提問：你有伴侶嗎？他（她）是誰？ （二）、綻開 1.老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。 2.與幼兒爭論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。 3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。 4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享（留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會共享的樂趣） 5.請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受？ （三）、結(jié)束請小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事

10、要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇五) 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，了解購物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)依據(jù)購物清單和畫面信息猜測故事情節(jié)的進(jìn)展。 2.知道超市的特點，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。 3.能夠想象人物對話，補充故事情節(jié)。 重點難點：理解故事內(nèi)容，知道超市特點，想象人物對話。 活動預(yù)備： 1.有去超市購物的閱歷，知道超市購物基本流程。 2.大書、小書，配套光盤。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動 爭論上周去超市購物過程中看到了什么，引出今日的閱讀內(nèi)容去超市。 2.閱讀圖畫 封面：封面上都有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出這是在超市外

11、面?他們的動作和表情是怎樣的? 第一頁：觀看圖畫，說說這是超市的什么位置。按從左到右的挨次說說除了三個仆人公外，在超市入口處還看到了什么，老師記錄。 其次頁：小男孩在看什么?你覺得他手里拿著什么東西?這是做什么用的?你覺得小男孩現(xiàn)在要買什么?看看這個地方都有什么?這個地方應(yīng)當(dāng)叫什么呢?找到了購物單上的第一項-草莓，接下來他們要買的是什么?在哪里可以找到胡蘿卜呢? 第三頁：媽媽買了什么?除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么?看看購物清單和上一頁有什么不同?劃對勾是什么意思?接下來還會去哪兒? 第四頁：是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?現(xiàn)在小男孩應(yīng)當(dāng)在購物清單上畫什么?觀看購物清單，他們下面要去買什么?

12、在哪里可以買到?這個區(qū)域應(yīng)當(dāng)叫什么名字?除了賣皮球，還會賣什么? 第五頁：小男孩拿到了什么?這里還賣什么東西?這個區(qū)可以叫什么?學(xué)習(xí)認(rèn)讀玩具區(qū)接下來他們要去買什么?在什么去能買到筆記本? 第六頁：驗證剛才的猜測，學(xué)習(xí)認(rèn)讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么?還有什么東西沒買到?要到哪個區(qū)買? 第七頁?驗證剛才的猜測，學(xué)習(xí)認(rèn)讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么?看看購物單接下來他們要做什么? 第八頁：他們來到了哪里?這是什么地方?學(xué)習(xí)認(rèn)讀收銀臺、收銀機(jī)、收銀員。在這里要做什么?怎樣付款?收銀員阿姨會怎么說? 第九頁：說說這本書的結(jié)尾。購物結(jié)束后，他們要去哪里? 3、總結(jié)共享： 逐頁翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼

13、兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒有提到的，在超市里還有什么新發(fā)覺。 關(guān)于孩子樂于共享的教學(xué)設(shè)計方案(篇六) 活動目標(biāo)： 1.在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。 2.有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。 理論分析： 共享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫 助孩子初步懂得共享是歡樂的，并學(xué)習(xí)與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會。 活動預(yù)備： 1.通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等） 2.把故

14、事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。 3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。 活動過程： 一.歡樂的觀賞活動： 1.設(shè)置懸念，引起愛好： 老師：小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？可是它卻很歡樂呀，這是為什么呢？請大家一起觀賞動畫故事小兔真歡樂。 2.放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。 重點：理解兩種不同的共享型歡樂。 （1）理解：有了好東西和別人一起吃，會更歡樂！ 觀賞第1、2兩節(jié)故事。 老師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很歡樂？ （2）理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會感到歡樂！ 觀賞課件的后半部分。提問：小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？ 復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。 提問：媽媽聽了小兔的話，為什么很歡樂？ 二.歡樂的共享活動： 1.共享歡樂情感 老師：老師有一件歡樂的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺得很歡樂。你們聽了肯定也很歡樂吧？那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好伴侶聽聽？（幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。） 2.共享食物。 老師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，你們預(yù)備怎么做？ （讓幼兒相互共享食