中考化學(xué)復(fù)習(xí)高效課堂第1-26講-13課件

1、第20講 綜合探究題專題（2） 高效課堂需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 第20講 綜合探究題專題（2） 高效課堂需要更完整的資源請(qǐng)【高效課堂】1研究課上，小明同學(xué)為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)，下圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象。將水?dāng)D入紅色噴泉水+酚酞干燥氨氣水通過實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)可得出氨氣的三點(diǎn)性質(zhì)，分別是： ； ； 。 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【高效課堂】1研究課上，小明同學(xué)為了探究氨氣（NH3）的某2某中學(xué)化學(xué)興趣小組，用自制的酸堿指示劑對(duì)KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果記錄如下：植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中

2、在NaOH溶液中牽?；ò昙t 色紫 色藍(lán) 色胡蘿卜橙 色橙 色橙 色月季花瓣淺紅色紅 色黃 色經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn) 根本不宜作酸堿指示劑，這三種物質(zhì)中理想的指示劑是 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 2某中學(xué)化學(xué)興趣小組，用自制的酸堿指示劑對(duì)KNO3、植物的3實(shí)驗(yàn)室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案； H2SO4H2CuOCuA. Fe B.CuOH2SO4CuSO4FeCu兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，最好的是 ，理由是 。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 3實(shí)驗(yàn)室用鐵、氧化銅、硫酸為原料制取銅，某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)【高效課堂】知能內(nèi)化：1密度比空氣小 易溶于水 氨氣溶于水后顯堿性

3、。2胡蘿卜；牽?；ò曛?B 方案B安全、簡(jiǎn)便、節(jié)約原料需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【高效課堂】需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - www專題突破：題型一 進(jìn)行猜想與假設(shè)類例題1 室驗(yàn)室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究。 小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是 ； ；。我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn) 象

4、及 結(jié) 論需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型一 進(jìn)行猜想與假設(shè)類例題1 室驗(yàn)室開放專題突破：題型一 進(jìn)行猜想與假設(shè)類小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想中的氣體，則氣體由 （填a或b）端進(jìn)入。小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：猜想一： ；猜想二： ；猜想三： ； 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型一 進(jìn)行猜想與假設(shè)類需要更完整的資源請(qǐng)思路點(diǎn)撥 這是一道聯(lián)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常有的實(shí)際問題而出的實(shí)驗(yàn)探究題。主要考察和培

5、養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。解題應(yīng)注意到：猜想要合理，即有一定的依據(jù)。依據(jù)初中化學(xué)知識(shí)應(yīng)能知道，固體+液體 無色氣體有哪幾種可能，就有幾種猜想。實(shí)驗(yàn)方案（步驟或操作）一定要與猜想對(duì)應(yīng)。此氣體收集方法是排空氣法，確定氣體進(jìn)口應(yīng)考慮氣體與空氣的密度大小。各種猜想要符合題意，要抓住固體變化、無氣泡放出等重要現(xiàn)象做依據(jù)。答案（1）CO2；H2（或O2 ）（2）如是CO2（或H2；或O2）實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn) 象 及 結(jié) 論將氣體通入澄清石灰水中（將試管口堵一會(huì)兒，點(diǎn)燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中）石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳?；蚰苋紵a(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；或聽到爆鳴聲，則證明是氫氣；或木

6、條復(fù)燃，證明是氧氣）（3）中如果是氫氣 填 a （如是氧氣或二氧化碳填 b ）（4） 猜想一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)；猜想二：金屬氧化物與酸溶液反應(yīng)；猜想三：堿與酸溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；猜想四：氧化物（如CaO）與水發(fā)生化合反應(yīng)猜想五：可溶于水的固體物 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 思路點(diǎn)撥 這是一道聯(lián)系化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常有的實(shí)際問題而出的實(shí)驗(yàn)探變式訓(xùn)練將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑。對(duì)黑色物質(zhì)的來源，提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)（假設(shè)），并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你預(yù)測(cè)的正確性。預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于預(yù)測(cè)2：可能來源于需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng)

7、 - 變式訓(xùn)練預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于預(yù)預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于銅與氧氣生成的氧化銅把附有黑色物質(zhì)的銅片插入稀硫酸中（加熱、插入、可重復(fù)多次）黑色物質(zhì)溶解，形成藍(lán)色溶液，則黑色物質(zhì)是氧化銅預(yù)測(cè)2：可能來源于酒精未充分燃燒產(chǎn)生的碳黑附著在銅片上把附有黑色物質(zhì)的銅片插入稀硫酸中黑色物質(zhì)不小時(shí)，則黑色物質(zhì)是碳黑答案需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于把附有黑色專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類例題2 化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。某小組的同學(xué)為了驗(yàn)證

8、二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩種裝置。請(qǐng)回答： 照裝置A擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是 化學(xué)方程式為：需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類例題2 化學(xué)反應(yīng)往往專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類按照裝置B，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，此時(shí)可看到的現(xiàn)象是： 現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)制取CO2、并證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)模仿右圖的“圖例”，在右圖虛框中直接補(bǔ)畫出完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中試劑

9、 能證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類按照裝置B，把膠頭滴專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們雙設(shè)計(jì)了如下方案：取實(shí)驗(yàn)后的NaOH溶液， 第一組同學(xué)滴加 ，現(xiàn)象為 ；第二組同學(xué)滴加 ，現(xiàn)象為 。他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都能證實(shí)CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。通過本實(shí)驗(yàn)的探究，我們得到一個(gè)啟示：保存氫氧化鈉溶液時(shí)應(yīng)該 。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型二 設(shè)計(jì)探究方案類為了進(jìn)一步證實(shí)CO2思路點(diǎn)撥 該題是一道一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合性探究題

10、。第現(xiàn)象的原理都是NaOH與CO2的反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，從而使紅墨水移動(dòng)，或形成紅色噴泉。在完成實(shí)驗(yàn)裝置圖時(shí)，應(yīng)注意長(zhǎng)頸漏斗插入液面以下，廣口瓶中的 導(dǎo)管也應(yīng)插入液面以下，導(dǎo)出氣體的導(dǎo)管伸入廣口瓶?jī)?nèi)部少許。答案 壓強(qiáng)減小，紅墨水被大氣壓壓入集氣瓶 CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O燒瓶中形成紅色噴泉繪圖 石灰水 a不變渾濁 稀酸 冒氣泡 CaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 密封保存需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 思路點(diǎn)撥 該題是一道一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合性探究題。第現(xiàn)象變式訓(xùn)練已知過氧化鈉加入水中發(fā)生了如下反應(yīng)：，過氧化氫又能分解放出氧氣。（1）檢驗(yàn)過氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是_，溶液中發(fā)生反應(yīng)

11、的化學(xué)方程式是_。（2）小華為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究。（只要提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果。）假設(shè)一：生成的過氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。假設(shè)二：_。方案二：_。 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 變式訓(xùn)練已知過氧化鈉加入水中發(fā)生了如下反應(yīng)：，過氧化氫又能分答案（1）向過氧化氫溶液中加二氧化錳或?qū)ζ浼訜?，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體 （2）假設(shè)二：生成的氧氣使溶液褪色方案二：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚

12、酞試液，再通入氧氣，觀察溶液顏色的變化 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 答案（1）向過氧化氫溶液中加二氧化錳或?qū)ζ浼訜?，需要更完整的專題突破：題型三 形成結(jié)論或解釋類例題3 鋁是重要的輕金屬，廣泛應(yīng)用于航空、電訊和建筑等領(lǐng)域。鋁亦有其特殊的性質(zhì)，試根據(jù)以下信息填空或簡(jiǎn)答。(1)按金屬的活動(dòng)性順序，鋁比鋅 。但是將鋁片和鋅粒分別投入稀硫酸中，鋁片表面產(chǎn)生的氣泡卻比鋅粒少而慢。為了探究鋁與酸反應(yīng)的規(guī)律，小強(qiáng)將已被砂紙打磨過的相同大小的6枚鋁片，分別放人下表所示溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 溶液現(xiàn)象溶液現(xiàn)象溶液現(xiàn)象稀硫酸)一稀硫酸(加入少量Na2SO4固體一鹽酸(1 ：4)稀硫酸(加熱)稀硫酸(加入少量

13、NaCl固體) 鹽酸(37) 注：“一”表示鋁表面產(chǎn)生氣泡很小且慢；“”表示鋁表面產(chǎn)生氣泡較大且快。 “1 ：4”表示用1體積的37濃鹽酸與4體積的水混合所得溶液。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型三 形成結(jié)論或解釋類例題3 鋁是重要的輕專題突破：題型三 形成結(jié)論或解釋類（）根據(jù)上述表格內(nèi)容，你認(rèn)為鋁與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率，除了跟酸溶液中氫離子濃度有關(guān)外，還可能受到 、 、 、 等多種因素的影響。(2)小芳將長(zhǎng)條狀鋁片的一端放在酒精燈火焰上灼燒片刻，輕輕搖動(dòng)鋁條，受熱一端會(huì)左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。為究其原因，小芳查閱資料得知：鋁的熔、沸點(diǎn)分別是660、2460；氧化鋁

14、的熔、沸點(diǎn)分別為2054、2980。 請(qǐng)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型三 形成結(jié)論或解釋類（）根據(jù)上述表格內(nèi)思路點(diǎn)撥 由金屬活動(dòng)性順序我們可知，鋁比鋅活潑。從上面實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象我們可以得出：鋁與濃鹽酸反應(yīng)最快是兩個(gè)“+”，其次鋁與稀鹽酸、鋁與稀硫酸且加入少量氯化鈉固體、鋁與稀硫酸在加熱的條件下，反應(yīng)較慢的是鋁與稀硫酸和鋁與稀硫酸加少量硫酸鈉固體。通過比較我們可以看出，鋁與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率可能與氫離子濃度（和比較），氯離子的濃度（和比較）有關(guān)。(2)鋁條加熱后易變成氧化鋁，而氧化鋁的熔點(diǎn)高于鋁。答案 (1)活潑 C1 SO42 溫度 (2)加熱

15、條件下，鋁表面易被氧化成致密的高熔點(diǎn)氧化膜。這層膜可以將膜內(nèi)熔融的鋁包裹起來，而不會(huì)產(chǎn)生滴落現(xiàn)象 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 思路點(diǎn)撥 由金屬活動(dòng)性順序我們可知，鋁比鋅活潑。從上面實(shí)驗(yàn)專題突破：題型四 對(duì)探究過程的反思與評(píng)價(jià)類 例題4 為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量。按圖示連接好儀器裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣。一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置、裝置的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表。 蠟燭裝置裝置反應(yīng)前的質(zhì)量/g反應(yīng)后的質(zhì)量/g(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為 g，二氧化碳的質(zhì)量為 g (2

16、)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為 (3)裝置和裝置的順序能否顛倒? (填“能”或“不能”)。 (4)理論上，裝置和裝置增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量? (填“能”或“不能”)，需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 專題突破：題型四 對(duì)探究過程的反思與評(píng)價(jià)類 例題4 思路點(diǎn)撥 裝置中的濃硫酸具有吸水性，能夠吸收反應(yīng)產(chǎn)生的水分，因此裝置增加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量；裝置能夠吸收二氧化碳，因此裝置增加的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量；由于該反應(yīng)并不在密閉的容器中進(jìn)行，而是在空氣中進(jìn)行，空氣中含又二氧化碳和水，所以裝置、分別還

17、可以吸收空氣中的水和二氧化碳；因此該裝置不能準(zhǔn)確地測(cè)出蠟燭中碳、氫元素之間的質(zhì)量比。該裝置的順序不能顛倒，因?yàn)檠b置既能吸收二氧化碳也嫩吸收水。答案 (1)18 44 (2)6：1 (3)不能 (4)與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量 (5)不能空氣中的水和二氧化碳也能被裝置、裝置吸收 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 思路點(diǎn)撥 裝置中的濃硫酸具有吸水性，能夠吸收反應(yīng)產(chǎn)生的水變式訓(xùn)練為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng) 你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問題。 （l）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的

18、運(yùn)走耗盡（選填脂肪或淀粉）。（2）圖中a選用的液體應(yīng)該是 （選填“酒精 或“清水）。（3）滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說明葉片中產(chǎn)生了 。（4）小剛的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處，表現(xiàn)在沒有設(shè)置 實(shí)驗(yàn)。（5）請(qǐng)你寫出完善該實(shí)驗(yàn)的具體方法。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 變式訓(xùn)練（l）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的答案（l）淀粉 （2）酒精 （3）淀粉 （4）對(duì)比 （5）將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理作為對(duì)照；或選用兩株植物做實(shí)驗(yàn)，黑暗處理后一株放在光下，一株繼續(xù)放在黑暗處作為對(duì)照。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 答案（l）淀粉 （2）酒精 （3）淀粉 （4）對(duì)【有效練習(xí)】 1

19、青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D做結(jié)論2廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們可以利用家庭生活用品來做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)進(jìn)行探究。下列實(shí)驗(yàn)不能利用廚房中的物品來完成的是（ ）A探究鐵制品在什么條件下生銹 B.制取無殼雞蛋C鑒別食鹽和純堿 D.檢驗(yàn)自來水中是否含有氯離子3報(bào)載一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄露。為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是（ ）A. 用水沖洗泄露的濃硫酸 B. 將熟石灰撒在泄露的濃硫酸上C. 將氧化鋇撒在泄露的

20、濃硫酸上 D. 用土將泄露的濃硫酸掩埋需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【有效練習(xí)】 1青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)【有效練習(xí)】 4對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，正確的是（ ）A某固體中加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該固體一定含有CO32-B某溶液中滴加BaCl2，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，該溶液中一定含SO42-C某無色溶液滴入酚酞試液顯紅色，該溶液不一定是堿溶液D驗(yàn)證燒堿溶液中是否含Cl，先加稀鹽酸除去OH，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明含Cl需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【有效練習(xí)】 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - ww【有效練習(xí)】 5.某

21、班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的15，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的15。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )。甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出 A只有 B只有 C只有 D需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【有效練習(xí)】 5

22、.某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先【有效練習(xí)】 6茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)的空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形。 提出問題充入食品包裝袋中的氣體是什么？猜想與驗(yàn)證可能是氮?dú)?。?shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象： 。充入的氣體還可能是： ； ；需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 【有效練習(xí)】 6茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，【有效練習(xí)】 7向試管中放入幾小塊鎂片，把試管固定在盛有飽和石灰水（25）的燒杯中，再向試管中滴入約5mL鹽酸如右圖所示。請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的明顯現(xiàn)象