第一課時-熱力環(huán)流-城市風(fēng)教案-人教版（2019）高中地理必修一

1、課題城市風(fēng)教材人教版（新教材2019）必修一教學(xué)對象高一學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)起點分析本節(jié)知識點是基于學(xué)生學(xué)習(xí)了人教版新教材2019必修一第二章第二節(jié)熱力環(huán)流后而展開的，將地理課堂知識運用到生活實際中，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，同時也為下一節(jié)學(xué)習(xí)大氣運動奠定基礎(chǔ)。因此，具有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)1綜合思維能力：綜合理解熱力環(huán)流原理和過程，會利用熱力環(huán)流原理解釋生活現(xiàn)象，解決一些生活問題。2.地理實踐力：用所學(xué)到熱力環(huán)流知識指導(dǎo)生產(chǎn)、生活實踐。3.區(qū)域認(rèn)知觀念：認(rèn)識城市風(fēng)是局部熱力小環(huán)流。4.人地協(xié)調(diào)觀：加強環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，謀求人與城市共同發(fā)展。教學(xué)重難點城市風(fēng)的形成原因及影響，畫出城市風(fēng)簡圖。

2、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生共同活動環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景+提問，導(dǎo)入新課通過PPT展示城市風(fēng)的示意圖,提問同學(xué)們結(jié)合熱力環(huán)流知識點猜想這是什么現(xiàn)象呢？進行聯(lián)想思考激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生思考。環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)通過PPT展示城市和郊區(qū)氣溫曲線圖，發(fā)現(xiàn)氣溫曲線圖有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)城市熱島效應(yīng)概念。看圖總結(jié)圖片展示，形象直觀。環(huán)節(jié)三：教師啟發(fā)，學(xué)生思考通過PPT再展示城市景觀圖與郊區(qū)景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生思考城市形成“熱島”背后的原因。對比城市與郊區(qū)景觀圖，總結(jié)歸納讓學(xué)生知道由于人類的一系列活動導(dǎo)致城市形成一個“熱島”，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。總結(jié)歸納城市形成“熱島”原因環(huán)節(jié)四：知識遷移提問學(xué)生

3、，城市形成“熱島”會產(chǎn)生怎樣的影響？請結(jié)合上節(jié)課熱力環(huán)流知識進行思考。畫出城市熱力環(huán)流圖鞏固加深熱力環(huán)流知識，理解城市風(fēng)是熱力環(huán)流的一種現(xiàn)象。畫出城市風(fēng)簡圖環(huán)節(jié)五：感悟生活，指導(dǎo)實踐引導(dǎo)學(xué)生思考這種城市風(fēng)會產(chǎn)生怎樣的影響？污染重的工業(yè)應(yīng)布局在哪更合理？結(jié)合城市風(fēng)的示意圖，進行思考層層引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生意識到謀求人與城市和諧發(fā)展，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。師生共同探討，重污染工業(yè)應(yīng)布局在城市風(fēng)之外區(qū)域。環(huán)節(jié)六：鞏固提高總結(jié)學(xué)生參與總結(jié)加深印象，形成框架師生共同總結(jié)環(huán)節(jié)七：收集信息布置作業(yè)：查找資料，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有那些熱力環(huán)流現(xiàn)象。學(xué)生收集信息鍛煉收集信息能力板書設(shè)計標(biāo)題：城市風(fēng)1.城市風(fēng)簡圖教學(xué)反思本節(jié)課主要是講解城市風(fēng)形成的原因及影響，學(xué)生能夠畫出城市風(fēng)簡圖。城市風(fēng)這個概念比較抽象，學(xué)生難以理解。所以，采用啟發(fā)誘導(dǎo)和圖片展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步一步思考。增強學(xué)生對熱力環(huán)流的理解，化抽象為具體，讓學(xué)生感受生活，運用所學(xué)知識解