衛(wèi)星運行時間說課稿

1、衛(wèi)星運行時間說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是衛(wèi)星運行時間，下面我將從教 材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過 程、板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材衛(wèi)星運行時間是北師大版四年級上冊第三單元乘法第一 節(jié)。本課時是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上進行 的。教材創(chuàng)設(shè)了 “人造地球衛(wèi)星”的情境，提出數(shù)學(xué)問題并列式計 算。通過學(xué)生自主探索，在小組內(nèi)比較各種算法的差異，相互驗 證，幫助學(xué)生進行有序地思考，讓學(xué)生自主歸納出筆算的步驟，為今 后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法做好鋪墊。二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式 計算的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)

2、驗，學(xué)習(xí)本課三位數(shù)與兩位數(shù)乘法的計算 學(xué)習(xí)對學(xué)生來說難度不是很大，放手讓學(xué)生通過自主探索、合作交 流等活動，自行發(fā)現(xiàn)一般性的計算方法。根據(jù)以上的分析，依據(jù)新課程以生為本的教育理念，結(jié)合四年 級學(xué)生的認知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探 索過程，體會算法的多樣化，理解豎式計算的道理，能用豎式正確 地進行計算。技能目標(biāo)：在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。情感目標(biāo)：在與他人交流算法的過程中，學(xué)會表達自己的想 法，逐步養(yǎng)成善于傾聽、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。本著在新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了本節(jié)課的教學(xué) 重難點。四、說教學(xué)重

3、難點重點：體會三位數(shù)乘兩位數(shù)算法的多樣化，理解豎式計算的道 理。難點：能用豎式正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。為了完成目標(biāo)，我不僅制作了多媒體課件作為教具，在教法和學(xué) 法的設(shè)計上我也下了一定的功夫五、說教學(xué)方法教法：在教法上，我采取自主探索、觀察比較、自主總結(jié)的方法。學(xué)法：在學(xué)法上，我采取自主探究、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式。怎樣才能把教法和學(xué)法有機地結(jié)合在一起，來完成教學(xué)目標(biāo),我 設(shè)計四個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課你們能幫老師解決下面幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算嗎？(課件出示)列豎式計算：54x12=27x49=指名板演，全班齊練，集體訂正。估 算：

4、28x39標(biāo)11x71M2.今天我們就通過衛(wèi)星運行時間來繼續(xù)學(xué)習(xí)乘乘法運算，并板書 課題:衛(wèi)星運行時間。讓學(xué)生幫助老師解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算和兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的估算，不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且復(fù)習(xí)和鞏固了已學(xué) 的豎式計算方法和乘法的估算方法，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)2、互動新授，探索新知為了讓學(xué)生自然而然地走入新課情境，讓新課順利地過渡到探 索新知的階段，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)課件出示:我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星一“東方紅”衛(wèi)星 圖片?！皷|方紅一號”人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，拉開了中國人民探索宇 宙奧秘，和平利用太空，造福人類的序幕，是我們中華民族的驕傲!(2

5、)課件出示：“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要 114 分。先讓學(xué)生讀題，分析題中有用的數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生提出:繞地球 21圈需要多少時間呢？讓學(xué)生獨立列式H4X21，引導(dǎo)學(xué)生說出算 式的意義，明確求繞地球21圈所用的時間就是求21個114分是多 少。提出質(zhì)疑:這是一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式,這樣的算式該怎樣 計算呢？2、活動探究，獲取方法。我們先來估一估114X21積是多少，在學(xué)生獨立解決的基礎(chǔ)上 組織全班交流。學(xué)生可能會出現(xiàn)：（1）114X20=2280（2）110X20=2200（3）100X20=2000這時學(xué)生對比不同的估算結(jié)果，確定精確值的范圍，同時讓學(xué) 生明白估算沒有固定的

6、答案，只要方法方便、合理就行。然后課件出示：算一算，繞地球21圈需要多少時間?說說你是 怎么算的。先組織學(xué)生獨立思考，自主探索114X21的積。我提出學(xué)習(xí)任 務(wù)：回顧以前學(xué)習(xí)過的知識，自己嘗試著計算，并講講你是怎樣想 的。給學(xué)生充分的時間，讓每個學(xué)生都有自己的嘗試，促進學(xué)生的 個性化思考。如果學(xué)生有困難就給予適當(dāng)提示。例如：能否根據(jù)算 式的意義想思路?能否把三位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的三位數(shù)乘 一位數(shù)?能否根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算類推?能否借助于表格? 讓學(xué)生在獨立做的過程中積累計算問題的思考經(jīng)驗。再組織學(xué)生小組交流，選擇有代表性的作品展示，并各自說說 理由，全班討論。小組交流是讓學(xué)生分

7、享各種算法，修正自己的計 算方法，逐步學(xué)會計算。這樣學(xué)生體會了三位數(shù)乘兩位數(shù)算法的多 樣化，突破了重難點。追問：你認為哪一種方法更好一些呢？指名說一說自己比較喜歡的計算方法，并說明理由。師小結(jié):一 般情況下,通過豎式來計算三位數(shù)乘兩位數(shù)比較簡便。結(jié)合豎式再次 講解三位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程，深化學(xué)生對算理的掌握。1 1 4X 2 11 1 4 114X12 2 8 - 114X202 3 9 4 ；, 114+2280接著再看我們剛才的估算，接近嗎？哪種估算方法最接近準(zhǔn)確的 結(jié)果？課件出示：算一算，說一說，乘法豎式計算要注意什么？3 5X 7 45 4 0 一 - 135X 49 4 5 - -

8、135X 79 9 9 0 - - - 540+ 9450直接讓學(xué)生運用上面所學(xué)的知識自主嘗試，我提出這樣的問題: 先算什么，再算什么，豎式計算的過程與上一題有什么不同，應(yīng)注意什么?再組織學(xué)生進行交流，在交流的過程中，結(jié)合問題，進一步提 出：計算過程比較復(fù)雜，兩次乘積都出現(xiàn)了連續(xù)進位。所以一定要 細心；兩次乘積書寫時要注意數(shù)位對齊等，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到 實處。3、總結(jié)算法，建立模型探索了兩道題之后，我讓學(xué)生概括地說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù) 用豎式怎樣計算。歸納豎式計算的一般方法：先用兩位數(shù)的個位上 的數(shù)去乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，然后把兩 個部分的積相同數(shù)位對齊。相加后得到結(jié)果

9、。注意：數(shù)位和口算的 進位問題。環(huán)節(jié)3、鞏固練習(xí)，發(fā)展思維1、2011年7月，北京市開通H4電話掛號業(yè)務(wù)，病人可以通 過撥打4向指定的醫(yī)院掛號。2011年8月，郭阿姨共上班23 天，平均每天接電話144個。(1)郭阿姨2011年8月要接多少個電話?估一估，算算。(2)與同伴說一說你的計算過程。(這題仍是以問題串的形式出現(xiàn)的，讓學(xué)生再次提升估算的意 識和能力，掌握豎式計算的算理。)2、國慶60周年慶典上，閱兵方隊正步通過天安門前時，每人走 了 128步，每步長75厘米。每人走的正步共是多少厘米，相當(dāng)于 多少米？(這題讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識解決生活中的問題)3、用豎式計算，并和同伴說一說你的計算過程。213 X32138x54126x25697 X86（鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法）（這樣多層次的練習(xí)能很好的幫助學(xué)生掌握重點，突破難點，而且使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。）環(huán)節(jié)4、交流收獲，評價表現(xiàn)。1、這堂課你有哪些收獲？2、你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？這樣讓學(xué)生對本節(jié)課的知識進行及時梳理，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)結(jié)果，還反思了學(xué)習(xí)過程，積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。七、說板書設(shè)計衛(wèi)星運行時間（三位數(shù)乘兩位數(shù)）114X21=2394 （分）1 1 4X 2 1