人教版語(yǔ)文九下第14課《變臉》同步練習(xí)

1、14課變臉同步練習(xí)14 課變臉同步練習(xí)( ) 剜肉 wng 癸酉yu 頹唐 tu 臆測(cè) 14課變臉同步練習(xí)14 課變臉同步練習(xí)( ) 剜肉 wng 癸酉yu 頹唐 tu 臆測(cè) y豁免 hu 孱弱 chng 梟鳥(niǎo) xi o 陰霾mi ）云翳駭骨盤(pán)纏打鼾(行人遵：將來(lái)要專(zhuān)攻建筑學(xué)，為老百姓設(shè)計(jì)56冊(cè)竺可楨日記手稿時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)嘉賓肅(影影綽綽cu斷壁殘?jiān)珁u吹毛求疵c睡眼惺忪xng shng睡眼惺松裊裊煙云周道如底怡然自得) ，上課總是走) ) 人教版語(yǔ)文九下第一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1、給下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A. B.C.D.2、下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的確一項(xiàng)是（A. 豁免B. 牙祭C. 鷺鷥D. 糍

2、粑3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A學(xué)生會(huì)組織校青年志愿者二十余人，利用雙休日走上街頭，發(fā)放宣傳單，勸慰守交通法規(guī)，文明出行。B聽(tīng)了著名建筑師的報(bào)告，王茜萌發(fā)了遠(yuǎn)大的夙愿建造美觀而實(shí)用的房子。C得知偶像柯潔敗給“阿爾法狗”的消息，圍棋迷舒波連續(xù)兩天廢寢忘食神，就連老師點(diǎn)他名都沒(méi)有聽(tīng)到。D當(dāng)竺可楨之子、 88歲高齡的竺安先生向浙大捐贈(zèng)然起敬，報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。B我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類(lèi)文明史上的大交流時(shí)代。C我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕

3、傲自滿(mǎn)。D走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是1 / 7 14課變臉同步練習(xí)14課變臉同步練習(xí)A當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問(wèn)一句為什么。B我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。C一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作維科的新科學(xué)。D農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。水上漂（唱）老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊狗娃（抓住一線希望，急唱快板）我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴你桌上只

4、添一雙筷，我不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽(tīng)安排爺爺呀你收個(gè)孝順的孫女劃得來(lái)！水上漂（唱）可憐可愛(ài)，好靈好乖，催人滾滾淚！背著狗娃揩（返身望天三思）雁鵝陣陣飛天外，炊煙裊裊起樓臺(tái)。我家香煙今何在？愧對(duì)祠堂祖先牌。2 / 7 14課變臉同步練習(xí)死丫頭，不要命了！ . . . . 6 個(gè)孩子進(jìn)行14課變臉同步練習(xí)死丫頭，不要命了！ . . . . 6 個(gè)孩子進(jìn)行3 個(gè)聽(tīng)力恢復(fù)迅速，另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩養(yǎng)兒方能續(xù)后代女生外向遭禍災(zāi)。事出無(wú)奈，快快丟開(kāi)。狗娃休把老漢怪重男輕女自古來(lái)！水上漂心一橫，跺腳踢開(kāi)女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開(kāi)往下游。狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進(jìn)淺水呼喚爺

5、爺，水漫到膝，波涌到腰水上漂回頭一看，女孩在水中沉??！水上漂老漢嘴上大罵，行動(dòng)卻很果斷投河救人！藝人不愧外號(hào)水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。1、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點(diǎn)？答：2、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動(dòng)上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。答：3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？答：4、發(fā)揮你的想象力，為劇本后面的內(nèi)容構(gòu)思一個(gè)情節(jié)。答：. （二）課外閱讀睡蓮花開(kāi)的聲音杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專(zhuān)家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰Ｓ幸荒辏?6 個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來(lái)到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來(lái)

6、接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為了耳蝸移植，其中的3 / 7 14課變臉同步練習(xí)5個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。614課變臉同步練習(xí)5個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。6個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。6 個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕6 個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見(jiàn)任何起色。很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不

7、是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出真相，孩子會(huì)容易接受一些?！笔茄?，成年人都會(huì)無(wú)法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。 杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭， 說(shuō)道：“什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說(shuō)出一個(gè)地方“茵夢(mèng)湖”。茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會(huì)開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見(jiàn)露茜用手語(yǔ)告訴孩子們：“我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音。”她用的是個(gè)很明確的“聽(tīng)”，而不是“看”真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽(tīng)不到嗎？夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)

8、出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)，指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，蓮花蕾。不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮花竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽(tīng)”，即使正常的人也可能忽略掉。孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻開(kāi)來(lái)，雖然他們閉著眼睛，但杰

9、夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開(kāi)眼睛仔細(xì)端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住地爭(zhēng)相打著手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。這時(shí)，露茜站起來(lái)，微笑著向孩子們打著手勢(shì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們：“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)?！北? / 7 14課變臉同步練習(xí)5 個(gè)孩子也圍攏，100 年以后也依然會(huì)有無(wú)法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻. ,請(qǐng)你用單橫線在原文上劃出來(lái)。. . . 14課變臉同步練習(xí)5 個(gè)孩子也圍攏，100 年以后也依然會(huì)有無(wú)法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻. ,請(qǐng)你用單橫線在原文上劃

10、出來(lái)。. . . . ）,是失聰者的“救星”，削弱了露茜這個(gè)人物形,目的是為下文孩子們靜心地“聽(tīng)”睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美畫(huà)完，她特別用眼睛盯著丹。丹回應(yīng)了露茜一個(gè)熱烈的手勢(shì)，激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去和她擁抱。接著另外交疊著抱成一團(tuán)兒。是的，丹或許因?yàn)闊o(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會(huì)過(guò)去，更重要的是他真的“聽(tīng)”懂了睡蓮花開(kāi)的聲音。目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒(méi)有動(dòng)。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿(mǎn)面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無(wú)法達(dá)到的奇跡。醫(yī)學(xué)治療即使在能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無(wú)法創(chuàng)造的

11、奇跡讓那些不幸的失聰者學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界，讓他們?cè)跓o(wú)聲的歲月里保持對(duì)生活永不消退的信心。（摘自知音海外版，有刪改）1.這篇文章講了一個(gè)什么故事請(qǐng)你用一句話(huà)概括出來(lái)。答：2.文中描寫(xiě)了茵夢(mèng)湖清晨的美景答：3.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ奥?tīng)”“睡蓮花開(kāi)的聲音”？答：4.杰夫瑞作為醫(yī)生 ,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢(mèng) 湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿(mǎn)面”？答：5.讀了全文，你覺(jué)得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？答：6.對(duì)于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（A.杰夫瑞醫(yī)生是個(gè)線索人物，文章是以他的所見(jiàn)所聞為線索而展開(kāi)的。B.文中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明象的感人力

12、量，應(yīng)當(dāng)修改。C.描寫(xiě)茵夢(mèng)湖的景色靜謐的氛圍。D.文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過(guò)杰夫瑞醫(yī)生的心理活動(dòng)說(shuō)出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人，最5 / 7 14課變臉同步練習(xí). 2、D 3、D 4、A 14課變臉同步練習(xí). 2、D 3、D 4、A 5、C 后一段又把這句話(huà)重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。7.“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)?！甭盾绲倪@句話(huà)本來(lái)是對(duì)失聰?shù)暮⒆觽冋f(shuō)的，但讀了這句話(huà)，你一定會(huì)有許多感受，請(qǐng)把你的感受寫(xiě)出來(lái)。答：. . 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1、B 二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、狗娃勤勞能干，乖巧可愛(ài)，機(jī)靈懂事，知恩圖報(bào)。水上漂

13、心地善良，直率豪爽，重6 / 7 14課變臉同步練習(xí)女生外向遭禍災(zāi)。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而B(niǎo)、D ) 重男輕女自古來(lái)！”想法14課變臉同步練習(xí)女生外向遭禍災(zāi)。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而B(niǎo)、D ) 重男輕女自古來(lái)！”想法男輕女而又有情有義。2、水上漂心理上： “養(yǎng)兒方能續(xù)后代，根深蒂固，可是行動(dòng)上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動(dòng)卻很果斷投河救人！”存在明顯矛盾。3、今天看來(lái)， 水上漂重男輕女的思想是極其落后的。想，不僅僅是他個(gè)人的偏見(jiàn)，而是有其現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，不是可以簡(jiǎn)單的加以否定的。4、略。（二）課外閱讀1、露茜修女