《測量學基礎》課程教學大綱

1、測量學基礎課程教學大綱課程英文名稱：Genaral Surveying課程編號：HZ190590課程類別：專業(yè)教育平臺（專業(yè)核心課程）課程性質：必修課學分：3學時：48 （其中：講課學時：48實驗學時：0上機學時:0）適用專業(yè)：測繪工程開課部門：環(huán)境與資源學院測繪與地理信息工程系先修課程：高等數(shù)學A1/A2、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理D、測繪學概論等 后續(xù)課程：大地控制測量學、數(shù)字地形測量、數(shù)字地形測量生產實習、工程測量 學等一、課程目標通過本課程的學習，使學生具備以下能力：.掌握測量學的基本概念、測量外業(yè)工作與內業(yè)工作的基本原那么與流程、角 度測量、直線丈量與定向、高程測量、測量誤差基礎知識

2、、圖根控制網(wǎng)的建立、 地形圖的基本知識和大比例尺地形圖的測繪等；熟悉掌握DS3級水準儀、J6級 經緯儀和全站儀的使用與操作，具備通過適當?shù)牡孛鎸崪y方法獲取具體測繪工程 中地面點的高程與平面坐標的能力；.具備運用高程測量、導線測量和大比例尺地形圖測繪等相關知識，根據(jù)復 雜測繪工程的實際情況，提出可行的研究方法和技術路線的能力；3,具有較好的團隊意識，勝任自己承當?shù)慕巧拓熑危涣私鉁y繪史、測繪重 大事件和測繪新技術，對學科專業(yè)形成正確的價值認知；4.具備合理運用相關測繪基礎知識、法律法規(guī)和國家標準、行業(yè)標準，能夠 綜合考慮經濟、法律、平安等制約因素，對工程工程合理管理和決策的能力。 二、課程目標與

3、畢業(yè)要求的對應關系課程目標指標點畢業(yè)要求課程目標11.2能針對具體的測繪問題建立 數(shù)學模型并求解。1.工程知識：具備從事測繪工程行業(yè)所需的自然科學、人文社會與工程技 術知識，并能夠將其用于解決復雜測繪工程問題。課程目標24.1能夠利用測繪科學與技術對 復雜測繪工程問題進行探索，提 出研究方法和技術路線。4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜測繪工程實踐問題進行 研究，通過實驗設計與實施，對結果進行分析、驗證、解釋，綜合多源信 息得到合理有效的結論。課程目標39.1具有團隊意識，理解多學科 交叉背景下團結協(xié)作的重要性。9.個人和團隊：正確處理個人與團隊的關系，能夠在多學科背景下的合作 團

4、隊中承當個體、團隊成員以及負責人的角色。課程目標411. 1能夠理解測繪工程工程在 工程中的地位，具有工程工程管 理和經濟決策方法。11.工程管理：掌握測繪工程管理知識與決策方法，并將其在多學科環(huán)境 中正確應用在測繪實踐工程管理中。三、課程目標與教學內容和教學方法的對應關系單元測量學基礎教學內容教學方法課程目標教學環(huán)節(jié)訓練環(huán)節(jié)1緒論授課6學時課堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、42高程測量授課8學時課堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、2、33角度測量授課8學時課堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、2、34距離測量與直線定向授課6學時課堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、2、35測量誤差理論基礎授課6學時課

5、堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、26小區(qū)域控制測量授課6學時課堂測試、線上測驗、作業(yè)、討論1、2、37地形圖的測繪和應用授課8學時課堂測試、線上測臉、作業(yè)、討論2、3、4、課程的主要內容及基本要求Ui（一）理論學時局部第一單元 緒論（6學時，支撐課程目標1、4）Ui知識點測量學的基本概念、任務與作用；水準面、大地水準面、地理坐標系（大地、 天文）、獨立平面直角坐標系、高斯平面直角坐標系、絕對高程、相對高程和高 差的概念；用水平面代替水準面的限度、測量工作的原那么和程序。重 點測量上平面直角坐標系與數(shù)學上笛卡爾平面直角坐標系的異同；測量工作的 原那么和程序。難 點大地水準面、高斯平面直角坐標系的

6、概念；地面上點位確實定方法?；疽?、識.記：測量學、水準面、大地水準面、絕對高程、相對高程和高差 的基本概念；2、領 會：地面上點位確實定方法及測量工作的原那么和程序；3、簡單應用：點位的表示方法；4、綜合運用：測量工作的程序。第二單元 高程測量（8學時，支撐課程目標1、2、3）知識點水準測量的基本原理；DS3型自動安平水準儀的構造特點、水準尺和尺墊； 水準儀的使用及檢校方法；水準測量的外業(yè)實施（觀測、記錄和檢核）及內業(yè)數(shù) 據(jù)處理（高差閉合差的調整）方法；水準測量的考前須知、精密水準儀和電子水 準儀的構造及操作方法；三角高程測量的方法和要求。重 點水準測量原理；水準測量的外業(yè)實施及內業(yè)數(shù)據(jù)

7、處理。難 點水準儀的檢驗與校正。基本要求1、識.記：水準測量的基本原理、DS3型自動安平水準儀的構造特點、 水準尺和尺墊；2、領 會：水準儀的使用及檢校方法；3、簡單應用：水準測量的外業(yè)實施；4、綜合運用：水準測量的外業(yè)實施（觀測、記錄和檢核）及內業(yè)數(shù)據(jù)處理 （高差閉合差的調整）方法。第三單元 角度測量（8學時，支撐課程目標1、2、3）知識點水平角、豎直角測量的基本原理；經緯儀的基本構造、操作與讀數(shù)方法；水 平角測量的測回法和方向觀測法；豎盤的基本構造及豎直角的觀測、計算方法； 經緯儀的檢驗與校正方法；水平角測量誤差來源及其減弱措施。重 點經緯儀的操作；水平角測回法測量方法；豎直角測量方法。難

8、 點水平角測量方向觀測法的過程；經緯儀的檢驗與校正。基本要求1、識 記：水平角、豎直角的概念、光學經緯儀的基本構造與讀數(shù)方法;2、領 會：水平角、豎直角測量的基本原理；3、簡單應用：光學經緯儀的操作；4、綜合運用：水平角和豎直角的觀測方法。第四單元 距離測量與直線定向（6學時，支撐課程目標1、2、3）知識點距離的概念；距離測量的儀器和工具；鋼尺普通量距、精密量距的實施及成 果三項改正、精度評定方法；電磁波測距的基本原理；直線定向、方位角、正反 坐標方位角的概念及坐標方位角的計算方法；磁偏角和子午線收斂角的含義。 重 點方位角、正反坐標方位角的概念及計算方法。難 點精密量距的三項改正；磁偏角和子

9、午線收斂角的含義。基本要求1、識 記：鋼尺量距、電磁波測距的原理、直線定線、直線定向、方位 角、正反坐標方位角的概念；2、領 會：三種方位角的關系；3、簡單應用：坐標方位角的反算；4、綜合運用：坐標方位角的推算。第五單元 測量誤差理論基礎（6學時，支撐課程目標1、2）知識點測量誤差來源及產生的原因；系統(tǒng)誤差和偶然誤差的特點及其處理方法；精 度評定的指標（中誤差、相對誤差、容許誤差）的概念；誤差傳播定律的應用； 權的定義。重 點系統(tǒng)誤差和偶然誤差的特點及其處理方法。難 點中誤差、相對誤差、容許誤差的概念；誤差傳播定律的應用?；疽?、識1己：測量誤差來源及產生的原因、權的定義、系統(tǒng)誤差和偶然誤

10、差的特點及其處理方法；2、領 會：中誤差、相對誤差、容許誤差的概念；3、簡單應用：中誤差、相對誤差、容許誤差的計算；4、綜合運用：誤差傳播定律的應用。第六單元 小區(qū)域控制測量（6學時，支撐課程目標1、2、3）知識點控制測量的基本概念、作用、布網(wǎng)原那么和基本要求；導線的概念、布設形式 和等級技術要求；導線測量外業(yè)操作（踏勘選點、測角、量邊）和內業(yè)計算方法 （閉合、附合、支導線坐標計算）；高程控制測量概念。重 點閉合導線、附合導線的內業(yè)計算。難 點閉合導線、附合導線的內業(yè)計算?；疽?、識 記：控制測量的基本概念、導線的概念、布設形式和等級技術要 求；2、領 會：導線測量外業(yè)操作（踏勘選點、測角

11、、量邊）；3、簡單應用：支導線坐標計算；4、綜合運用：內業(yè)計算方法（閉合、附合導線坐標計算）。第七單元 地形圖的測繪和應用（8學時，支撐課程目標2、3、4）知識點地形圖、比例尺精度、分幅與編號、圖名、坐標格網(wǎng)的概念；地物與地貌（地 物符號、地貌等高線、注記）的表示方法；利用地形圖確定圖上點的坐標和高程、 距離、方位、坡度、繪制斷面圖、面積計算和土石方計算等應用；視距測量原理;測圖前的準備工作、特征點選擇、碎部測量的方法（經緯儀測繪法為主）；地物 描繪、等高線勾繪、地形圖的拼接、整飾和檢查；數(shù)字化測圖的基本原理和方法。 重 點地形圖、比例尺精度、分幅與編號、圖名、坐標格網(wǎng)的概念；地物與地貌（地

12、物符號、地貌等高線、注記）的表示方法；地形圖的應用。難 點地形圖的分幅與編號、地形圖的應用。基本要求1、識.記：視距測量原理；測圖前的準備工作、特征點選擇、碎部測量 的方法（經緯儀測繪法為主）；2、領 會：地形圖、比例尺精度、分幅與編號、圖名、坐標格網(wǎng)的概念、 地物與地貌（地物符號、地貌等高線、注記）的表示方法；3、簡單應用：地形圖的應用；4、綜合運用：經緯儀測繪地形圖的方法?！緦W時分配】五、教學方法與手段知識單元理論學時第1單元緒論6第2單元高程測量8第3單元角度測量8第4單元 距離測量與直線定向6第5單元測量誤差理論基礎6第6單元小區(qū)域控制測量6第7單元地形圖的測繪和應用8合計481、本課

13、程采用線上線下混合式教學模式：課前預習、課后復習、測驗作業(yè)、 輔導答疑以SPOC為主、雨課堂為輔；課堂教學采用雨課堂。2、注重應用啟發(fā)式教學、開展課堂討論等教學方法，引導學生積極思考問 題、分析問題，拓展學生的思維。3、注重課后練習，大力培養(yǎng)學生動腦、動手、獨立解決問題的能力，提高 學生的計算能力。4、測量學基礎雖然是一門學科基礎課，但相關儀器和方法開展仍比擬 迅速，教師應關注相關最新資訊并及時更新教學內容。六、考核要求、方式與成績評定課程考核選擇百分制模式，平時考查與期末考試相結合。課程考核總評成績 由三局部構成，具體包括：(1)課堂表現(xiàn)：雨課堂簽到、測試等(30%) ; (2) SP0C測

14、驗和作業(yè)、課外作業(yè)(20%) ； (3)期末考試成績(50%) o雨課堂測試、SP0C測驗均為客觀題，由系統(tǒng)自動給分。SP0C測驗和作業(yè)為 主觀題，由老師給出具體評分步驟和給分點后，學生互評。以上未按截止時間提 交那么沒有成績。課外作業(yè)會隨教學進度屢次上交評分，每次評分在作業(yè)總成績中 所占比重由授課教師根據(jù)作業(yè)量和難度確定，評分標準參考下表。課外作業(yè)成績評定標準雨課堂簽到次數(shù)少于總學時的三分之二的，取消期末考試資格。期末考試采 取閉卷考試方式，主要考核是否到達了課程目標1、2,主要考試內容為教材中序號評定工程內容分值總分值1作業(yè)未完成作業(yè)0-30 分100分雖完成作業(yè)，但答案錯誤較多30-65

15、 分獨立完成作業(yè)，答案有錯誤65-85 分獨立完成作業(yè)，答案有個別錯誤85-100 分重要的基本原理、基本概念、基本方法。按百分制計算卷面成績后折合為總評成 績。評價環(huán)節(jié)評估課程目標對應畢業(yè)要求期末考試(100 分)名詞解釋、填空、選擇、簡答、計算等題型課程目標1、21.2, 2.2七、選用教材、講義和主要參考書1、推薦教材：(1)測量學微課教材，王衛(wèi)紅主編，上海交通大學出版社，2018年8 月(2)測量學實驗實習與習題，蘭濟日勻、宋懷慶、李玉寶編著，西南交 通大學出版社，2012年9月2、主要參考書：(1)測量學(第四版)，李玉寶主編，西南交通大學出版社，2017 年02月(2)GPS在測量工程中的應用，黃聲享等，測繪出版社，2012年8 月(3)測量學,郭宗河，科學出版社，2010年8月(4)測量學，潘國榮等，人民交通出版社，2009年5月(5)測量學，邰連河等