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1、常態(tài)課聽(tīng)課心得意會(huì)常態(tài)課聽(tīng)課心得意會(huì)3/3常態(tài)課聽(tīng)課心得意會(huì)常態(tài)課聽(tīng)課心得意會(huì)上周開(kāi)始,我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),收獲好多。置身于講堂講課中,看到各位老師氣定神閑,十拿九穩(wěn),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)講課的浪花,他們或淺唱低呤,或載歌載舞,或激動(dòng)文字,不只令學(xué)生沉醉、沉醉,更讓我連聲贊美,這樣的功底豈是一日可為?張青云老師講課的思路清楚,趙瑞萍老師風(fēng)趣的語(yǔ)言,時(shí)蕾老師講堂中的娓娓道來(lái),都讓我學(xué)到了好多.贊美之余,更多是深深的深思,為何會(huì)有這樣的魅力?為何在講堂上學(xué)生樂(lè)此不疲?從中我更深刻地意會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊急感。下邊我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教師語(yǔ)言要擁有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),我想教師

2、的語(yǔ)言竟有這樣之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處趙瑞萍老師在講課葡萄溝這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思路。講課是一門(mén)藝術(shù),講課語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。張青云老師平和可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容確立了基礎(chǔ)。、自讀感悟,開(kāi)放指引新課標(biāo)中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感想而意會(huì),就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟?!案形颉辟F在悟,而教師的指引是第二位的。著眼于閱讀講課,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過(guò)程。我想老師們的講課過(guò)程,就是這類(lèi)模式的一個(gè)充分表現(xiàn)吧。這些課平常講課有這樣三個(gè)層次:、辦理掌握教材老師對(duì)教材的辦理和掌握有其獨(dú)到之處,她們都依據(jù)課文的詳細(xì)要求,牢牢抓住題眼,步步深入文本。、談?wù)撜Z(yǔ)言老師談?wù)搶W(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,若有的老師老師運(yùn)用“你最聰慧“來(lái)激勵(lì)學(xué)生;”你會(huì)更為努力的“、”我的孩子,你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸素,自然的語(yǔ)言,對(duì)我感想很深。在此后的講堂上,我也試著讓我的學(xué)生感覺(jué)這些漂亮的談?wù)撜Z(yǔ)言??傊?,此次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地意會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊急感。在此后的講課中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提高自己

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