年級(jí)英語冀教版下冊(cè)教案模板

1、年級(jí)英語冀教版下冊(cè)教案模板第1篇：冀教版三級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以

2、不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí);6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級(jí)基本情況：英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策

3、略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。四、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

4、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語

5、言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。第2篇：冀教版三級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友

6、一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會(huì)感到熟悉親切.一、教學(xué)目標(biāo)：我們主要從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約（二）語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬苈牰?jiǎn)短的課堂教學(xué)指令能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作

7、、涂顏色等43個(gè)。能跟隨錄音模仿說英語能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語做簡(jiǎn)單的游戲能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ捘芷醋x單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。二、具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議（一）字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是

8、：學(xué)生能認(rèn)讀26個(gè)字母；學(xué)生按順序背誦26個(gè)字母；學(xué)生能用手寫體仿寫26個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：1、能夠按照正確的順序默寫母。2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字3、能夠按照字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。4、能夠利用字母表的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活中的問題。5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。6、對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)

9、學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。3、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第3篇：冀教版三級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版三級(jí)語文下冊(cè)冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)語文下冊(cè)在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重提高三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧。一起來看看的冀教版三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有幫助。1、要提高教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課

10、件園，關(guān)鍵是上好課。課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， _教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，多給學(xué)生展示的空間，課堂提問面向全體學(xué)

11、生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在保證教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園的前提下減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。注重分層教學(xué)，因材施教。2、要提高教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園，還要做好課后輔導(dǎo)工作。1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??？傊寣W(xué)生體會(huì)到師愛無處不在。2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，組織形式等活躍自己的課堂。博采眾長，提高教學(xué)水平。3、培養(yǎng)多種興趣

12、愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。經(jīng)常領(lǐng)略名師風(fēng)采?？垂獗P等找準(zhǔn)自己的教學(xué)風(fēng)格。4、精講精練，利用多種多樣的練習(xí)活躍課堂。5、積極準(zhǔn)備公開課和自薦課，給學(xué)生1次展示的舞臺(tái)。6、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自我解決生字詞的能力;另1方面培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理，自己安排學(xué)習(xí)的能力?？傊?，這學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種題型，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一.指導(dǎo)思

13、想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二.教學(xué)目的提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.教學(xué)目標(biāo)一識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字，寫300個(gè)字的識(shí)字量。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，啟

14、發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。二閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。(1)加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過

15、背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于

16、思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評(píng)價(jià)(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。2.略讀課文的教學(xué)。第一篇：新人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit 6 How manyUnit 6 How ma

17、ny?單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，主情景圖通過孩子們?cè)诠珗@里游玩的情景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過一系列的展示與活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握句型How manydo you see? I see詢問看到物品的數(shù)量并回答。How manydo you have? I have詢問擁有物品的數(shù)量并回答。學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。學(xué)生能夠掌握字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說Ho

18、w manydo you see? I seeHow manydo you have? I have并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。3. 學(xué)生能夠掌握字母a， e， i， o， u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。二、過程與方法教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷，引出本單元“詢問數(shù)量”的話題。幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保

19、持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。課時(shí)支配第1課時(shí)：Lets talk & Find and count第2課時(shí)：Lets learn; Lets chant & Lets spell 第3課時(shí)：Lets talk & Lets find out 第4課時(shí)：Lets learn & Lets chant第

20、5課時(shí)：Start to read; Lets check & Lets sing 第6課時(shí)：Story time第1課時(shí) Lets talk & Find and count教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說How manydo you see? I seeIts beautiful. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀kite， beautiful， eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen。 3. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音二、過程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型: How manydo you see? I see對(duì)

21、話通過數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用How manydo you see? I see來交流看到的物品數(shù)量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型：How many do you see? I can see Its beautiful.難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Respo

22、nse)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備115單詞卡。2. 教師準(zhǔn)備Lets talk & Find and count部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 4. 頭飾、風(fēng)箏。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. Listen and do. Show me 1 and 2 2. Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）

23、也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、葡萄和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2. 數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen or

24、anges.I can see fourteen grapes.I can see fifteen pears. （教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3. 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4. 教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What do you see? 讓學(xué)生回答：I see a kite.教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes，its beautiful.5. 通過錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。 6. 學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. 兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How man

25、y do you see? I see2. 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 3. 讓學(xué)生打開教材58頁，和同桌兩人共同練習(xí)Find and count。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話How many do you see? I see 教學(xué)反思_第2課時(shí) Lets learn

26、; Lets chant & Lets spell教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠鞏固練習(xí)How many do you see? I see.并能在日常生活中運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠熟練掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.3. 學(xué)生能夠跟唱Lets chant 部分的歌謠。4. 學(xué)生能夠聽懂、讀出，寫出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在單詞中的發(fā)音。二、過程與方法本部分以在公園里看魚作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽說、辨認(rèn)圖片中的11到15五個(gè)數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)掌握

27、了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復(fù)習(xí)1到10數(shù)字的基礎(chǔ)上教授11到15. 由于10以上數(shù)字單詞拼寫有一定的規(guī)律可循，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。 2

28、. 教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 教師播放上冊(cè)Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。2.教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽６?、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Lets learn1. 教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2. 教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many cand

29、les do you see?讓學(xué)生用I see candles. 來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。3. 教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 4. 讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 5. 教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6. 找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 7. 教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 Lets spell 1. 讓學(xué)生看圖猜測(cè)空處的單詞并嘗試填空。 2. 播放錄音，學(xué)生聽音填空。3. 同桌核對(duì)答案，并嘗試說出句子的意思。4. 找兩個(gè)學(xué)生

30、站起來一個(gè)說出填的字母，讀出句子，另一個(gè)同桌說出句子的意思。 5. 教師核對(duì)答案并講解預(yù)言點(diǎn)。 6. 學(xué)生聽音反復(fù)跟讀。三、趣味操練 (Practice) 1. Lets chant 播放該部分錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后跟唱，教師可對(duì)較難的單詞領(lǐng)唱。小組練習(xí)然后小組展示。2. 在全班范圍進(jìn)行115的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 2. 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思_第

31、3課時(shí) Lets talk & Lets find out教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 理解并掌握句型：How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的單詞、句型做Lets find out部分的練習(xí)，注意名詞復(fù)數(shù)形式。二、過程與方法本部分通過吳一凡在賽車場(chǎng)寫生的場(chǎng)景呈現(xiàn)了核心句型How many do you have? I have本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過How many do you have?并且能夠用I have表達(dá)自己擁有多少數(shù)量的東西，這個(gè)句型的難度并

32、不大，但是學(xué)生要注意區(qū)分How many do you see?和 How many do you have?的語用功能。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 理解How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。 2. 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)

33、，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Lets talk部分動(dòng)畫或錄像， 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2. 復(fù)習(xí)數(shù)字one to fifteen。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問

34、。教師說：Guess， please?。ㄗⅲ簺]學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：Thats right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and see. 并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count， please. 和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh， 16 pencils.Thats right.I have sixteen pencils. 教師教讀單詞sixteen。2. 教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh，how nice!教師繼續(xù)問：Whose cr

35、ayons are they? How many crayons?3. 教師播放Lets talk部分的內(nèi)容。 4. 跟讀并熟讀課文 5. 兩人一組表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本、鉛筆、鋼筆、橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記1分。2. Lets find out （1）教材61頁該部分給出了一個(gè)表格，分別是六個(gè)同學(xué)每人擁有的球、尺子、鉛筆、書的數(shù)量，要求學(xué)生用How many do you have? 操練。（2）同桌兩人

36、，互問互答，對(duì)方有多少文具、玩具等。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌兩人為一小組練習(xí)對(duì)話。各小組展示。 2. 跟讀錄音五遍。 教學(xué)反思_第4課時(shí) Lets learn & Lets chant教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠認(rèn)讀sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并把這些新詞套用在本單元核心句型How many do you have? We have2. 學(xué)習(xí)歌謠。二、過程與方法本部分通過John在

37、賽車場(chǎng)的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽辨、認(rèn)讀16到20五個(gè)數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11到15的英文表達(dá)，也對(duì)10以上數(shù)字的構(gòu)成規(guī)律有了一定的了解，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)，推測(cè)16到20的英文表達(dá)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620，并能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大

38、腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字115 報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從115按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開始。2. 操練句型How many do you see? I see和How many do you have? I have (使用15以內(nèi)的數(shù)字)二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)

39、字卡的中間寫上“”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.2. 讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。3. 教師出示算式卡，如Nine and seven，讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，教讀sixteen。4. 用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty。5. 教師出示120的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。三、趣味操練 (Practice) 1. 游戲“找鄰居”教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“18”，則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“eightee

40、n”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))也要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。2. Lets chant（1）播放歌曲錄音， 教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。（2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時(shí)候教師可領(lǐng)唱。 （3）孩子邊唱邊表演。（4）小組表演，小組展示。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 聽錄音，唱歌謠。2. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 3. 把所學(xué)數(shù)字120講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思_第5課時(shí) S

41、tart to read; Lets check & Lets sing教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。2. 通過做題檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。 3. 通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本單元的熟悉和掌握程度。二、過程與方法本部分提供了本單元核心句型I see 和 I have的認(rèn)讀活動(dòng)，句子是放在Zoom的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解自己的意義并掌握其語言功能。在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾?。后面的檢測(cè)能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。三、情

42、感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Read and match Lets check 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生

43、回憶單詞。2. 放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 播放Start to read部分的錄音，學(xué)生連線將不同日期的日記和正確的圖片連起來。 2. 同桌互對(duì)答案，然后教師叫學(xué)生站起來讀出日記并說出答案。 3. 教師核對(duì)答案后叫學(xué)生反復(fù)朗讀日記。4. 做Lets check部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。 5. 同桌之間核對(duì)答案，然后再聽一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對(duì)答案并且要求學(xué)生記住聽到的數(shù)字單詞。三、趣味操練 (Practice) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2. 播放Lets sing

44、部分的錄音，學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 聽錄音，跟唱歌謠。2. 把Lets check部分的單詞每個(gè)寫一行，并記住。 教學(xué)反思_第6課時(shí) Story time教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 學(xué)生能夠通過文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。2. 學(xué)生能夠掌握幾個(gè)常用的日常對(duì)話用語。3. 學(xué)生能夠模仿對(duì)話的語音語調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語的良好習(xí)慣。二、過程與方法本部分通過Zoom和Zip比賽摘蘋果的故事，重現(xiàn)了本

45、單元的重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞only 和won。目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入量，并且培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用本單元的核心句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯?dòng)作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1

46、. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，卡片和掛圖。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 3. 本部分的課件。4. Zoom和Zip的頭飾。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)對(duì)話。How manydo you see? I see How many do you have? I have 2. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。3. 播放B部分Lets sing的錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 放錄音，教師引入故事背景。學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。3. 再聽錄音，觀察教師的表演，并

47、鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。三、趣味操練 (Practice) 小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)，戴著Zoom和Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個(gè)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 反復(fù)練習(xí)對(duì)話。2. 根據(jù)自己生活實(shí)際結(jié)合課文對(duì)話，每個(gè)小組編一個(gè)小故事并表演給全班同學(xué)。 教學(xué)反思_第二篇：新人教小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 Work quietly 教案Unit 6 Work quietly!第一課時(shí)

48、一、教學(xué)目標(biāo)1掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式：doing morning exercises，having.class，eating lunch,reading a book,listening to music。2能運(yùn)用句子What is Chen Jie doing?來詢問別人正在做什么。3能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人在某時(shí)正在做的事情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式；能運(yùn)用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時(shí)某刻正在做什么。2難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞have的ing形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)作短語卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身（Warm-up）1.Sin

49、g the song Animals,animals are everywhere. 2看圖說話。教師每次閃顯五張動(dòng)物做某事的圖片，請(qǐng)某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描述動(dòng)物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?，學(xué)生則說：The panda isclimbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說：The pandas areclimbing the trees.學(xué)生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做的事情。 3師生對(duì)話。T:When do you do morning exercises? S:At 7 0-clock。T:When do yo

50、u usually eat breakfast? S:I usually eat breakfast at 8:00. T:What do you often do on the weekend? S:I often go shopping. 以師生問答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1Lets learn (1)教學(xué)doing morning exercises 接上個(gè)環(huán)節(jié)，教師說：I know you usually do morning exerclses at 7 0clock. It -s 7amnowLook at the

51、students. They are doing morning exercises.教師出示卡片并進(jìn)行doing morning exercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式鞏固操練動(dòng)詞短語的ing形式。如：Doing morning exercises,doing morning exercises,she is doing morning exercises. (2)教學(xué)動(dòng)詞短語：having .class，eating lunch，readin

52、g a book，listening to music. PPT呈現(xiàn)上英語課的場(chǎng)景，時(shí)間指向9:00，教師問學(xué)生：What -s the time?學(xué)生回答：Its 9:00 am.教師說：Look! Theyre having an English class now.由示卡片having .class，并提醒學(xué)生注意have變成動(dòng)詞ing時(shí)，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have .class,having class,we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class. 以同樣

53、的方式教學(xué)eating lunch，reading a book，listening to music等。(3)看誰說得準(zhǔn)又快：教師閃顯動(dòng)作短語圖片，學(xué)生搶答。例如：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生馬上說：eating lunch，然后男生問女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch. (4)結(jié)對(duì)活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問另一位學(xué)生：What is he/she doing?另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing s

54、ports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。(5)三人小組活動(dòng)：由三位學(xué)生組成一組輪流問答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對(duì)著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing with each other?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/jumping/ playing with each other2Look and say (1)教師將Look and say部分的圖分別

55、標(biāo)上序號(hào)16，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說出具體是第幾幅圖。如：教師說：He is listening to music.學(xué)生說：Its Number 2然后學(xué)生問教師：What is Mike doing?教師回答：He-s listening to music.以同樣的方式操練其他圖片。(2)請(qǐng)學(xué)生自行選擇一幅圖來說一說。如：What are they doing? They are playing ping-pong. (三)、鞏固與拓展( Consolidation and extension) 1活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能PPT顯示iPhone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁面，并告訴學(xué)生：為了遺忘，

56、我們可以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時(shí)間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘響，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開對(duì)話，對(duì)話如下：Whats the time now? It-s 6:00 a.m. What is he/she doing? He/She is doing morning exercises. 又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語課。對(duì)話如下：Whats the time now? Its 9:00 a.m.What is,he/she doing? He/She is having an English class. (四)、作業(yè)（Homewo

57、rk）五、板書設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! doing morning exerciseshaving.classeating lunch reading a booklistening to music第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。2能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。 3能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不同人稱的搭配。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能聽懂并會(huì)說有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。2難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來描述身邊看到的事情。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作短語圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the

58、 song Animals,animals are everywhere. 2演一演，說一說唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Some are climbing，some are jumping，some are eating，some are sleeping.然后用疑問的口氣問到：Who is climbing? Who is jumping? Who is eating? Who is sleeping? Now lets imagine and say what they are doing? 教師請(qǐng)學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，演一演，說一說。如：The mo

59、nkey and the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are sleeping. (二)、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Lets try(1)教師請(qǐng)學(xué)生看Let-s try部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內(nèi)容。(2)教師播放Let-s try部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(3)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。(4)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。2Lets

60、 talk(1)聽力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽對(duì)話錄音，完成下列句子。 The pandas are_ The little monkey is with its mother. The elephant is_ (2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽音并完成以上句子。(3)教師提問，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分。What are the pandas doing? What is the elephant doing? (4)教學(xué)單詞bamboo和its T:What are the pandas eating?A or B? ANoodles Bbamboo 當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo