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1、2022-2023學年(中職)經(jīng)濟學基礎2022-2023學年(中職)經(jīng)濟學基礎06-2電子教案2022-2023學年(中職)經(jīng)濟學基礎2022-2023學年(中職)經(jīng)濟學基礎06-2電子教案PAGE 52023學年(中職)經(jīng)濟學基礎2022-2023學年(中職)經(jīng)濟學基礎06-2電子教案【課 題】第六章第二節(jié)促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展【教材版本】石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材經(jīng)濟學基礎.第二版.北京:高等教育出版社,2009.7石海燕.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書經(jīng)濟學基礎教學參考書.第一版.北京:高等教育出版社,2003.7【教學目標】通過教學, 使學生了解走中國特色新型工業(yè)化道路的基
2、本內(nèi)容,明確促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的新要求,掌握建設社會主義新農(nóng)村、促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本要求。1、認知方面:了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)的含義、作用;識記中國特色新型工業(yè)化的主要特征;理解發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的途徑及特點;掌握社會主義新農(nóng)村建設的必要性及總體要求,推動區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略布局。2、運用方面:會舉例說明我國農(nóng)業(yè)的基礎地位 ,分析判斷區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的必要性,能結合個人體驗談發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義。3、覺悟方面:深刻認識黨中央做出的對經(jīng)濟結構進行戰(zhàn)略性調整戰(zhàn)略決策的意義 ,立志以自己的實際行動為貫徹落實這一決策 ,實現(xiàn)經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展做出自己的貢獻 ?!窘虒W重點、難點】教學重點1、中國特色新型工業(yè)化
3、道路的特征工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導,走新型工業(yè)化道路是實現(xiàn)強國富民的重要途徑。2、社會主義新農(nóng)村建設的總體要求農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎,建設社會主義新農(nóng)村、走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路是振興中國農(nóng)業(yè)的必然選擇。3、現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要特征。教學難點區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略因為本節(jié)的中心內(nèi)容是講促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展,只有首先弄清什么是區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的內(nèi)容,才能在此基礎上進一步學習有關小康社會經(jīng)濟發(fā)展的其他問題。但是這個問題的理論性比較強,涉及的原理多,不容易理解,所以是一個難點?!窘虒W媒體及教學方法】制作PPT。 講授法、問答法、案例說明、討論法等。【課時安排】3課時(
4、135分鐘)?!窘虒W過程】第一環(huán)節(jié) 導入(5分鐘)提問1.科學發(fā)展觀的基本內(nèi)容是什么?2.什么是經(jīng)濟結構?經(jīng)濟結構調整的主要內(nèi)容?引言全面建設小康社會是中國特色社會主義進程中的階段性目標,保證全面建設小康社會目標順利實現(xiàn),是我國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略“第三步”目標實現(xiàn)的基礎。那么,怎樣才能促進小康社會經(jīng)濟健康發(fā)展呢?這就是本節(jié)要學習的內(nèi)容。第二環(huán)節(jié) 新授課(115分鐘) 第二節(jié) 促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展一、走中國特色新型工業(yè)化道路(45分鐘) 引言工業(yè)發(fā)展是小康社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎,離開了工業(yè)發(fā)展,落實科學發(fā)展觀、建設小康社會就成了無源之水,無本之木。所以必須加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式,切實走中國特色新型工業(yè)化
5、道路。(一)工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導1、工業(yè)的含義:講解是指采掘自然物質資源和對各種原材料進行加工、再加工的社會生產(chǎn)部門。重工業(yè)、輕工業(yè);采掘工業(yè)、加工工業(yè)。2、工業(yè)的主導作用:閱讀(1)是國民經(jīng)濟各部門進行技術改造的基礎;(2)為國民經(jīng)濟各個部門提供能源、動力和原材料;(3)是國家財政收入、出口創(chuàng)匯和積累資金的主要來源;(4)是滿足人民日益增長的物質和文化生活需要的重要手段;(5)是加強國防現(xiàn)代化的重要條件。3、工業(yè)的現(xiàn)狀:講解工業(yè)大而不強,缺乏自主知識產(chǎn)權、核心技術和世界知名品牌,消耗高、污染多的行業(yè)和企業(yè)所占比重過高。(二)中國特色新型工業(yè)化的內(nèi)涵1、含義:講解就是堅持以信息化帶動工業(yè)化,以
6、工業(yè)化促進信息化,走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的工業(yè)化。2、特征: (1)工業(yè)化同信息化等高科技發(fā)展緊密結合。閱讀輔文(2)注重經(jīng)濟發(fā)展同資源、環(huán)境相協(xié)調。閱讀輔文(3)資金技術密集型產(chǎn)業(yè)同勞動密集型產(chǎn)業(yè)相結合。閱讀輔文(4)堅持工業(yè)和農(nóng)業(yè)、服務業(yè)并舉,城市和鄉(xiāng)村協(xié)調發(fā)展。閱讀輔文(三)提高和改造第二產(chǎn)業(yè)講解具體要求是:(1)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。(2)大力振興裝備制造業(yè)。(3)著力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)。(4)加快轉變工業(yè)發(fā)展方式。閱讀輔文(四)促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展 講解1、什么是第三產(chǎn)業(yè)?第三產(chǎn)業(yè)也叫服務業(yè),是憑借定的物質技術設備,為社會生產(chǎn)和人民生
7、活服務的各種行業(yè)的總稱。閱讀輔文 了解第三產(chǎn)業(yè)的四個層次2、第三產(chǎn)業(yè)的地位:講解 讀教材關鍵詞:必然趨勢、重要特征、重要標志。3、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀:講解有了較大發(fā)展,但仍相當落后。表現(xiàn):數(shù)量不足,結構不合理,行業(yè)之間不協(xié)凋,專業(yè)化和社會化水平低,服務領域狹小,服務水平不高。材料說明材料見教材輔文4、第三產(chǎn)業(yè)的作用:講解(1)可以有效地推進我國工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程;(2)可以顯著提高人民生活水平,改善生活質量;(3)可以擴大就業(yè)領域和就業(yè)人數(shù),保證社會安定。 閱讀資料卡加深對第三產(chǎn)業(yè)作用的理解。 資料卡見教材提問結合實例談第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對我們生活的影響?5、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的總體要求:講解按照市場
8、化、產(chǎn)業(yè)化、社會化的方向,拓寬領域,擴大規(guī)模,優(yōu)化結構,增強功能,規(guī)范市場,提高服務業(yè)的比重和水平。6、發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè):講解(1)發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的途徑:一是改造、提高傳統(tǒng)服務業(yè);(用現(xiàn)代化的新技術、新業(yè)態(tài)和新服務方式改造傳統(tǒng)服務業(yè)。)二是發(fā)展新興服務業(yè):(即旅游、信息、會計、咨詢、法律服務等。)(2)現(xiàn)代服務業(yè)的特點:高附加值、高層次、知識型。結論:現(xiàn)代服務業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。提問你所在的地區(qū)哪些服務業(yè)是屬于現(xiàn)代服務業(yè)?二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展(35分鐘)(一)鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎地位 講解1、農(nóng)業(yè)的含義:是指人們利用動植物的生長機能、采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的辦法、取得物質產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。狹義的農(nóng)業(yè)泛指
9、種植業(yè),包括糧食作物和經(jīng)濟作物。廣義的農(nóng)業(yè)也稱“大農(nóng)業(yè)”,除種植業(yè)外,還包括林業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè)。2、農(nóng)業(yè)的地位及作用:(1)提供可靠的、穩(wěn)定的生活資料來源;(2)是工業(yè)等其它生產(chǎn)部門存在和發(fā)展的必要條件;(3)是支撐整個國民經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步的保障。提問有人說,我們有錢可以到國外購買糧食以解決糧食不足問題。這種觀點對不對?3、農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要問題:(1)技術裝備水平與勞動生產(chǎn)率均比較低,抗災害能力差。(2)糧食供給始終處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)。(3)可耕地少、人口多。提問農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占比重逐年下降,高度重視農(nóng)業(yè)已沒必要。對嗎? 結論:必須牢固樹立農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟基礎的思想。(二)建設社
10、會主義新農(nóng)村 1、建設社會主義新農(nóng)村的必要性:閱讀概括為“五是”(1)是全面建設小康社會的戰(zhàn)略決策;(2)是貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措;(3)是確保我國現(xiàn)代化建設順利推進的必然要求;(4)是保持國民經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力;(5)是構建社會主義和諧社會的堅實基礎。2、建設社會主義新農(nóng)村總體要求:講解 概括為“五句話20個字” 生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主分析:這五句話20個字,內(nèi)涵豐富,不僅勾畫出了現(xiàn)代化農(nóng)村的美好圖景,而且提出了解決“三農(nóng)”問題的系統(tǒng)思路。3、中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的基本內(nèi)涵和總體思路:講解概括為“六用三提高”“六用”是:(1)用現(xiàn)代物質條件裝備農(nóng)業(yè);
11、(2)用現(xiàn)代科學技術改造農(nóng)業(yè);(3)用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè);(4)用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進農(nóng)業(yè);(5)用現(xiàn)代發(fā)展理念引領農(nóng)業(yè);(6)用培育新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)?!叭岣摺笔牵海?)提高農(nóng)業(yè)水利化、機械化和信息化水平(“三化”);(2)提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率(“三率”);(3)提高農(nóng)業(yè)素質、效益和競爭力。材料說明 通過閱讀材料加深對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的理解。閱讀材料見教材輔文4、城鄉(xiāng)一體化新格局:講解即“以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)”,具體要求是:概括為“五個著力推進”,(1)著力推進城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃一體化、(2)著力推進城鄉(xiāng)基礎設施建設一體化、(3)著力推進城鄉(xiāng)公共服務一體化、(4)著力推進城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)一
12、體化、(5)著力推進城鄉(xiāng)社會管理一體化。提問近幾年,為了增加農(nóng)民收入,我國政府采取了哪些重要措施?(三)走中國特色城鎮(zhèn)化道路 1、走中國特色城鎮(zhèn)化道路的必要性:閱讀正文2、中國特色城鎮(zhèn)化道路的含義:講解城鎮(zhèn)化是指我國的農(nóng)村人口、富裕勞動力和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟要素,成為促進經(jīng)濟發(fā)展重要動力的過程。3、中國特色城鎮(zhèn)化道路的意義:閱讀正文有利于解決剩余農(nóng)村人口的轉移;促進實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,增加農(nóng)民收入;有助于農(nóng)村居民生活質量提高。討論為什么我國城鎮(zhèn)化水平偏低?4、中國特色城鎮(zhèn)化道路的總體要求:講解大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展;以大城市為中心,中等城市為骨干,小城市和小城鎮(zhèn)合理布局
13、。知識拓展 通過閱讀教材輔文了解“中國城鎮(zhèn)化道路的特色”5、城鎮(zhèn)化的本質及途徑:閱讀理解 閱讀教材正文及“看中國”,了解以下幾個問題。(1)我國城鎮(zhèn)化的本質是什么?(2)我國城鎮(zhèn)化的途徑是什么?(3)我國城鎮(zhèn)化的現(xiàn)狀?三、推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展(35分鐘)(一)區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展1、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性:講解先介紹什么是區(qū)域經(jīng)濟,并明造成這種平衡性的主要原因,然后講述主要的三大區(qū)域經(jīng)濟地帶。閱讀 閱讀教材上的“看中國”欄目,了解東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)各包括哪些省市區(qū)。2、區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的必要性:教學互動 可讓學生結合切身體談。3、主要任務及原則:講解主要任務:處理好東部和中西部的關系、沿海
14、和內(nèi)地的關系。優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟結構,實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟合理布局和協(xié)調發(fā)展。原則:因地制宜、合理分工、各展所能、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。因地制宜、合理分工:全國經(jīng)濟的統(tǒng)一性和地區(qū)經(jīng)濟的特色相結合,實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的資源合理利用和優(yōu)化配置,避免不合理的重復建設和重復引進。提問你認為東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)各自應以發(fā)展何種產(chǎn)業(yè)為主?為什么?1、西部地區(qū)自然概況:教學互動(1)讓學生在地圖上指出西部地區(qū)的地理范圍(包括的省份)?(2)讓學生說出西部地區(qū)有哪些資源?(3)讓學生談一談西部地區(qū)發(fā)展與其它地區(qū)發(fā)展的關系?2、西部大開發(fā)的意義:閱讀閱讀材料見教材正文。3、西部大開發(fā)的目標:講解到21世紀中葉,努力把西部地
15、區(qū)建成一個山川秀美、經(jīng)濟繁榮、社會進步、民族團結、人民富裕的新西部。閱讀 了解西部大開發(fā)的主要任務閱讀材料見教材輔文。(三)促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略布局 講解1、繼續(xù)推進西部大開發(fā):提問西部大開發(fā)近年又有哪些新開發(fā)的重點工程?講解 重點放在如何開發(fā)上,可結合教材正文講。2、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地:提問先閱讀教材上的“資料卡”,然后回答問題:(1)東北地區(qū)有哪些主要工業(yè)?(2)東北地區(qū)有哪些重要資源?(3)你認為振興東北老工業(yè)基地,有哪些有利條件?講解 重點放在如何振興上,可結合教材正文講。3、促進中部地區(qū)崛起:提問(1)中部地區(qū)有哪些主要產(chǎn)業(yè)?(2)中部地區(qū)在地理位置上有什么優(yōu)勢?講解 重點放
16、在如何崛起上,可結合教材正文講。4、鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展:提問(1)東部地區(qū)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)?(2)東部地區(qū)率先發(fā)展有何優(yōu)勢?講解 重點放在如何率先發(fā)展上,可結合教材正文講。第三環(huán)節(jié) 課堂練習(10分鐘)教材上的“閱讀與思考”(1)材料中的數(shù)字說明什么問題?(2)例舉你身邊都有那些電子信息產(chǎn)品?第四環(huán)節(jié) 小結(4分鐘)這節(jié)課我們重點學習了促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展的有關知識,明確了建設全面小康社會必須以科學發(fā)展觀為指導,進行經(jīng)濟結構調整,進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構,全面提高工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)的水平和效益;走中國特色新型工業(yè)化道路,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地認識我國全面建設小康
17、社會的發(fā)展思路,增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識,自覺投身現(xiàn)代化建設等將有重大指導作用。第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè)(1分鐘)教材練習:P2-2、3、4、5 ,P4,社會實踐活動,西部論壇:“西部大開發(fā)我們共同的責任”?!景鍟O計】PAGE 5PAGE 121、第二節(jié) 促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展一、走中國特色新型工業(yè)化道路 (三)提高和改造第二產(chǎn)業(yè)(一)工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導 (四)促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展1、工業(yè)的含義: 1、什么是第三產(chǎn)業(yè)?2、工業(yè)的作用: 2、第三產(chǎn)業(yè)的地位3、工業(yè)的現(xiàn)狀: 3、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀(二)中國特色新型工業(yè)化的內(nèi)涵 4、第三產(chǎn)業(yè)的作用1、含義: 5、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的總體要求2、特征: 6、發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè) 2、第二節(jié) 促進小康社會經(jīng)濟發(fā)展二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 2、建設社會主義新農(nóng)村總體要求(一)鞏固和加強農(nóng)業(yè)基礎地位 3、基本內(nèi)涵和總體思路1、農(nóng)業(yè)的含義: 4、城鄉(xiāng)一體化新格局2、農(nóng)業(yè)的地位及作用: (三)走中國特色城鎮(zhèn)化道路3、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀: 1、走中國特色城鎮(zhèn)化道路的必要性(二)建設社會主義新農(nóng)村 2、
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