人腦的高級功能-2021-2022學年高二生物同步課件（人教版選擇性必修1）

1、第2章 神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié) 人腦的高級功能神經(jīng)調(diào)節(jié)01目錄 /CONTENTS02語言功能學習與記憶03情緒問題探討 阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。討論：1、上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？ 2、人的大腦有哪些區(qū)別于動物的大腦的高級功能？ 人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。迷路 人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。 人的大腦有很多復雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成，組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系

2、統(tǒng)中最高級的部位?；竟δ芨呒壒δ芨兄獠渴澜缈刂茩C體的反射活動語言學習和記憶情緒等腦的高級功能使人類能夠主動適應環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明感覺意義人腦特有大腦的功能語言功能601 語言功能是人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。1.概念：語言文字是人類社會信息傳遞的主要形式，也是人類進行思維的主要工具。語言功能701 人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關的,這些特定區(qū)域，這些特定區(qū)域稱為言語區(qū)，位于大腦的左半球。 2.言語區(qū)：V區(qū)S區(qū)H區(qū)前后W區(qū)語言功能801寫字看懂文字聽懂話說話聽不懂聽不到手部運動正?？床欢淖挚床坏郊∪夂桶l(fā)聲器官正常大

3、腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙2.言語區(qū)：語言功能901第一運動區(qū)（中央前回）視覺中樞聽覺中樞 資料1 一位病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與講話有關的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦 發(fā)生了病變。思考討論？資料2一位病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦 有病變。 左半球的S區(qū)左半球的H區(qū)語言功能1001思考討論？1、W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？“寫”與“講”是兩種不同的語言

4、表達方式，屬于“運動”性的。這兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的。V區(qū)的看懂與視覺相關，H區(qū)的聽懂與聽覺相關，它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。2、大腦皮層的語言中樞有什么特點？大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負責人類復雜的語言功能。第一運動區(qū)（中央前回）視覺中樞聽覺中樞語言功能1101大多數(shù)人主導語言功能的區(qū)域在大腦的 ，邏輯思維主要由 大腦負責。大多數(shù)人的大腦 主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。左半球左半球右半球?qū)W習與記憶12021、概念：學習和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、 習慣和積累經(jīng)驗的過程。如何背

5、單詞?多種器官共同參與2、特點: 學習和記憶不是由單一腦區(qū)控制的， 而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。 例如：條件反射的建立也就是動物學習的過程。反復刺激，獲得新的行為。學習與記憶13024、人類的記憶過程分成四個階段外界信息輸入感覺性記憶持續(xù)時間:1秒注意第一級記憶持續(xù)時間:數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶持續(xù)時間:數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶持續(xù)時間:可能永久遺忘信息丟失遺忘遺忘可能不遺忘短時記憶長時記憶運用5.結(jié)構(gòu)基礎：學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸

6、的建立有關。學習與記憶0214 遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘，記憶保持量為58.2, 9h后約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%, 但是在6天到31天的這段時間里遺忘的速度很慢。因此每節(jié)課結(jié)束時進行本節(jié)小結(jié)，學習當天晚上的知識回顧，間隔一天之后的再次復習以及每周周末的學習總結(jié)等都是非常重要的復習時間和策略。 注意：學習與記憶是兩個有密切聯(lián)系的神經(jīng)活動過程，二者很難分開，任何學習過程都包含著記憶，學習是記憶的基礎，記憶是學習的效果，沒有學習和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展。情緒16031、概念：情緒是人對環(huán)境所作出的反應。也是大腦的高級功能之一。2、表現(xiàn)：開心、興

7、奮、對生活充滿信心失落、沮喪、對事物失去興趣 遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況產(chǎn)生消極情緒達到一定程度抑 郁自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉(zhuǎn)持續(xù)下去得不到緩解抑郁癥情緒17033、抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時間嚴重程度緩解途徑一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對較輕 程度嚴重，影響工作、學習和生活，嚴重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為 積極建立和維系良好的人際關系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應對情緒波動。當情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應向?qū)I(yè)人士咨詢。情緒1803【相關信息】抗抑郁藥抗抑郁藥一般都通過作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。 例

8、如: 被稱為5-羥色氨再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色氨的回收，使得突觸間隙中5-羥色氨的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行。5-HT 再攝取抑制劑小結(jié)1904一. 概念檢測 語言功能，學習和記憶是人腦的高級功能。判斷下列相關表述是否正確。 1.人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（ ） 2. 經(jīng)常運用已學過的生物學概念去解釋相關的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（ ） 練習與應用二. 拓展應用 1.在背英文單詞時，有人認為安靜的環(huán)境有利于記憶； 也有人認為舒緩的音樂有利于記憶。 (1)你認為哪種環(huán)境更有利于對單詞的記憶？提出

9、你的假設。 兩種假設均可，有合理的依據(jù)即可。若認為無關信息會干擾記憶，可假設安靜環(huán)境有利于記憶；若認為記憶不是由單一腦區(qū)控制的，舒緩的音樂有利于刺激不同腦區(qū)而促進記憶，可假設舒緩的音樂有利于記憶。二. 拓展應用 1.在背英文單詞時，有人認為安靜的環(huán)境有利于記憶； 也有人認為舒緩的音樂有利于記憶。 (2)設計實驗證明你的假設。設計實驗時,需要有對照,無關變量必須保持一致。例如,選擇年齡基本相同的測試對象若干,隨機分成兩組,一組在安靜的環(huán)境中,另一組在舒緩的音樂環(huán)境中。在同樣的時間內(nèi)測試兩組被試者記憶的單詞量。測試的單詞中需要記憶的字母數(shù)應該相同,兩組被試者對于單詞的熟悉程度(如是否帶有詞根、詞級

10、,是否組成詞等)也應該相同。二. 拓展應用 1.在背英文單詞時，有人認為安靜的環(huán)境有利于記憶； 也有人認為舒緩的音樂有利于記憶。 (3)如果你得出的結(jié)論與別的同學的不同，你對此有何看法？ 如果結(jié)論不同,可能是與記億相關的神經(jīng)系統(tǒng)存在著個體的遺傳或發(fā)展的差異;也可能是測試過程中對條件的控制有所不同,存在誤差。2.有的同學經(jīng)常熬夜學習，請查閱資料并結(jié)合親身的經(jīng)歷，談一談這樣做的危害。 案合理即可。例如，熬夜會影響睡眠、影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育,容易號致視覺疲勞和機體免疫力下降等。一. 選擇題 1. 在足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。下列對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是（ ） A.

11、自主神經(jīng)系統(tǒng)不參與這個過程 B.這些過程涉及一系列的反射活動 C.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合 D. 球員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門 A復習與提高2. 海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學會利用長時間蜷縮的方式保護自己；沒有經(jīng)過電擊刺激的海蝸牛則沒有類似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA 注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒有受過電擊的海蝸牛也“學會”了防御，而對照組則沒有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實驗的是（ ） A. 有助于我們對動物記憶形成機制 的研究 B. 本實驗對照組的海蝸牛不需要注射RNA C. 不能說明RNA直接決定了動物記憶的形成D. 說明特定的RNA可以使海蝸牛獲得記憶 B提示: 對照

12、組需注射未經(jīng)電擊的海蝸牛腹部神經(jīng)元中提取的RNA。神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎：神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位：_神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：_中樞神經(jīng)系統(tǒng)_系統(tǒng)組成：_、樹突和_功能：產(chǎn)生和傳導_結(jié)構(gòu)基礎：_類型非條件反射_二. 非選擇題 1. 完成下面的圖解 外圍神經(jīng)細胞體軸突興奮神經(jīng)元反射弧反射條件反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)腦：大腦、腦干、小腦_分類1：腦神經(jīng)和_分類2傳入神經(jīng)_交感神經(jīng)_支配內(nèi)臟的二. 非選擇題 1. 完成下面的圖解 脊髓脊神經(jīng)傳出神經(jīng)副交感神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎：反射弧組成感受器傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)效應器低級中樞：如脊髓中的排尿中樞_：如大腦皮層中的視覺中樞二. 非選擇題 1. 完成下面的圖解

13、 神經(jīng)中樞高級中樞2.為研究神經(jīng)的興奮傳導，研究人員將蛙的腦和脊髓損毀，剝制了坐骨神經(jīng)腓腸肌標本。將該標本置于合適的溶液中，它可以保持活性。請回答相關問題。 (1)刺激坐骨神經(jīng)，腓腸肌會收縮。在這個過程中，突觸前膜發(fā)生的變化有_。 (2)在反射弧五個組成部中，該標本仍然發(fā)揮功能的部 有_。與突觸小泡融合,通過胞吐的方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放入突觸間隙。傳出神經(jīng)與效應器3.毒扁豆堿等物質(zhì)能影響神經(jīng)遞質(zhì)的分解，某種箭毒會影響突觸后膜受體發(fā)揮作用，這些物質(zhì)因而能影響神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞及肌肉的收縮，有時會嚴重危害人的健康。 (1)根據(jù)突觸信息傳遞的特點析：它們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這些影響？ 突觸信息傳遞需要有信號分子遞質(zhì)的作用,遞質(zhì)作用于突觸后膜的特定受體,發(fā)揮作用后通過分解或回收被滅活。在信息傳遞的過程中,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能對神經(jīng)興奮的傳遞以及效應產(chǎn)生影響。毒扁豆堿能影響神經(jīng)遞質(zhì)的分解,遞質(zhì)就會持續(xù)作用于受體;某種簡毒會影響突觸后膜受體發(fā)揮作用,遞質(zhì)與受體的作