粵教版道德與法治七年級上冊13《老師您好》word教案

1、文檔編碼 : CP8X2M8J4H10 HL9K2H6L8H2 ZO8L1C5T5R9名師精編 優(yōu)秀教案1.3 老師,您好學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1 明白老師工作的特點,熟識老師工作的辛苦；正確對待老師的批判與夸獎,學(xué)會與老師溝通的技巧；能自覺地增進(jìn)師生友情,養(yǎng)成寵愛老師,敬重老師的習(xí)慣； 2 懂得老師工作的辛苦,懂得老師訓(xùn)練同學(xué)的境況和心情； 3 懂得老師和同學(xué)之間的和諧關(guān)系是成功訓(xùn)練的先導(dǎo)條件；積極主動與老師溝通,提高師生交往的才能,形成健康的人格；一、我知我?guī)煂W(xué)問點老師的重要作用（重點）探究活動一教材第 17 頁探究園觀看與摸索師生之間回想自己和老師之間的故事,你今 天有什么新的感想？與同桌溝通；

2、答案： 1 （示例）我剛上幼兒園時,特別不習(xí)慣幼兒園的約束；一想到上幼兒園,我 就心里添堵；有一天,媽媽送下我之后,我就開頭想方法,不想待在園里,怎么辦？我突然 想起一個方法,裝病；于是,我就捂著肚子,對老師說,我肚子疼,傷心得很；老師見狀,仍真信以為真, 就連忙背起我, 向鄰近醫(yī)院跑；我趴在老師的背上,突然為自己的行為感到 愧疚；到了醫(yī)院,老師滿臉是汗,氣喘吁吁；醫(yī)生檢查完,沒有發(fā)覺問題；老師似乎懂得我 的心思；然后,就對我說,那就在家里休息半天吧；我家離幼兒園不遠(yuǎn),老師就背著我送回家了；我很為老師的關(guān)懷感動,也為自己的行為愧疚；2 （示例）老師為我們打開寬敞的學(xué)問之門,教我們領(lǐng)悟人生道理,

3、老師以自己愛崗敬業(yè)的精神深深感動著我；1人生離不開老師的幫忙 不少偉人、成功者都曾回憶青少年時代老師對他們的影響,賜予他們的幫忙；可以說,眾多靜靜無聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星；一般人,他們也不會遺忘老師的教誨與引導(dǎo)； 2 老師扮演著多種角色,發(fā)揮著重要作用那些在平凡的工作崗位上靜靜耕耘的探究活動二教材第18 頁探究園情境體驗老師的角色 , 結(jié)合自己對老師工作的明白,與同學(xué)溝通：老師在我們的成長中扮演著哪些角色？答案： 老師扮演的角色：老師是文化學(xué)問的傳播者；老師是我們生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 者；老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人,教給我們做人的道理,幫忙我們明是非、辨美丑；老師是愛的使者,老師的

4、愛作為一種巨大的力氣,促使我們不斷地實現(xiàn)自己的追求,到達(dá)理想的彼岸；老師是我們心靈的保健醫(yī)生等；點撥：本探究活動引導(dǎo)我們明白老師扮演的角色,讓我們懂得老師扮演；著多種角色,發(fā)揮著重要作用；韓愈說：“ 師者,所以傳道授業(yè)解惑也；” 人生不能缺少訓(xùn)練,訓(xùn)練不能沒有老師；老師是文化學(xué)問的傳播者,帶我們在學(xué)問的海洋中漫游,為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；老師是我們的人生導(dǎo)師,教誨我們?nèi)绾螢槿颂幨?體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙,指引我們實現(xiàn)自己的理想；探究活動三 教材 第 2324 頁閱讀與感悟 一位鄉(xiāng)村老師的心愿 1 楊元松老師被評為“ 最美鄉(xiāng)村老師” ,你感覺他身上最美的是什么？他想要把什么 賜予山

5、村的孩子們？假如你是楊老師的同學(xué),你會怎樣做呢？ 2你仍讀過哪些相關(guān)的文章或圖書？談?wù)勀愕母形?與同學(xué)共享. 文章或圖書名：我的感悟：答案： 1 他能夠堅守在邊遠(yuǎn)山區(qū),無私奉獻(xiàn)；他想把理想賜予山村的孩子們；名師精編 優(yōu)秀教案我會敬重楊老師,不辜負(fù)老師的期望,把自己的理想刻在心中,不斷努力實現(xiàn)自己的理想,把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗；2 如圖書最美女老師張麗莉等；我的感悟：老師是文化學(xué)問的傳播者,帶我們在學(xué)問的海洋中邀游,為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；老師是我們的人生導(dǎo)師,教誨我們?nèi)绾螢槿颂幨?體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙,指引我們實現(xiàn)自己的理想； 老師是我們的榜樣,言傳身教, 用人格的力氣影響

6、我們,讓我們受益終生；我們要敬重老師,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；點撥： 本探究活動引導(dǎo)我們感悟楊老師的事跡,讓我們加深對老師重要作用的懂得,努力做到敬重老師,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；探究活動四 教材 第 20 頁互動 你認(rèn)為老師“ 躬親” 有必要嗎？為什么？答案： 1 有；2 身教賽過言教；榜樣的力氣是無窮的；只有用人格才能影響人格,只 有情感才能喚醒情感；老師的巨大作用在于作出榜樣；點撥：設(shè)置本探究活動的目的是讓我們懂得老師具有的榜樣作用,老師用人格的力氣影響我們,會讓我們受益終生；老師是我們的榜樣,言傳身教,用人格的力氣影響我們,讓我 們受益終生；老師是我們的伴侶,敬重、懂得和疼惜我們； 3.

7、老師是“ 人類靈魂的工程師”老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大；年年歲歲,老師送走一屆屆畢業(yè)生,迎來一批批新同學(xué)； 老師用聰慧和心血培養(yǎng)我們,讓我們帶著理想高飛,自己就站在講臺上、校內(nèi)里為我們希望；老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者；老師,無愧于“ 人類靈魂工程師” 的崇高稱謂；二、師生關(guān)系新變化學(xué)問點新型師生關(guān)系的特點（難點）探究活動教材第 18 頁 探究園情境體驗老師的角色, 進(jìn)入中學(xué)后,老師對待我們的方式發(fā)生了哪些變 化？你怎么看待這些變化？答案： 1 中學(xué)的老師可能不再像學(xué)校的老師那樣,時時刻刻督促我們,事無巨細(xì)地照管我們,而是賜予我們更多的信任,更多的自主空間；我們和老師的關(guān)系變得更

8、加公正,和老師的關(guān)系更像伴侶；在過程學(xué)習(xí)中,老師會更留意培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的才能,引導(dǎo)我們探究問題,鼓勵我們提出創(chuàng)意,帶領(lǐng)我們一起查找通往目標(biāo)的途徑；我們的學(xué)習(xí)過程會變得更活潑好玩；在課外活動中, 老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者,而是合作者、 幫忙者； 2這些變化充分表達(dá)了一科新型的師生關(guān)系,即師生之間是民主公正的,學(xué)習(xí)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程；這種新型師生關(guān)系,有利于我們?nèi)谇熒楦?能讓我們更好地學(xué)習(xí),更快地進(jìn)步；進(jìn)入中學(xué),我們感覺到自己長大了,感覺到老師對待自己的方式發(fā)生了一些變化 1 中學(xué)的老師可能不再像學(xué)校的老師那樣,時時刻刻督促我們,事無巨細(xì)地照管我們,而是賜予我們更多的信

9、任,更多的自主空間；我們和老師的關(guān)系變得更加公正,和老師的關(guān)系更像伴侶； 2 在課程學(xué)習(xí)中,老師會更留意培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的才能,引導(dǎo)我們探究問題,鼓勵我們提出創(chuàng)意, 帶領(lǐng)我們一起查找通往目標(biāo)的途徑；我們的學(xué)習(xí)過程會變得更活潑好玩,但也更需要我們自覺自主； 3 在課外活動中,老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者,而是合作者、幫忙者；在民主的氣氛中,我們的想法可以得到敬重,我們的才能可以得到錘煉,但也需要我們更積極主動； 4 我們感覺到老師的訓(xùn)練引導(dǎo)方式有所變化,是由于我們的成進(jìn)步入了新的階段,而老師對我們的關(guān)懷和疼惜是不變的；名師精編優(yōu)秀教案主動適應(yīng)這種師我們需要調(diào)整自己的思維和行為方式,生關(guān)系的新變化,在變化

10、中提升自己；三、尊師愛師,亦師亦友學(xué)問點 1 化解師生沖突的關(guān)鍵師生之間有時會顯現(xiàn)誤會、隔閡、沖突甚至沖突,我們心里不爽快,老師也確定很苦惱；化解師生沖突, 建立和諧的師生關(guān)系,懂得和溝通是關(guān)鍵；我們要從自己做起,為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動作用；學(xué)問點 2 建立良好師生關(guān)系的方法（重點） 1 敬重和信任老師當(dāng)老師的某些要求與自己的想法不一樣時,我們可以先檢討自己是否錯了；當(dāng)自己受了批判, 我們應(yīng)當(dāng)先冷靜反省,體會老師的批判和夸獎都是為了讓我們成長得更好；假如老師對我們有誤會或者對問題的處理不恰當(dāng),我們可以主動找老師溝通,講清事實；探究活動一 教材第 21 頁互動以上的法律規(guī)定對你懂得師生關(guān)系

11、有什么啟示？答案： 1 新型師生關(guān)系是建立在民主公正的基礎(chǔ)上的,師生之間人格公正、相互敬重、相互學(xué)習(xí)； 2 新型的師生關(guān)系, 并不意味著對老師就可以沒有禮貌,斗等并不意味著放縱；我們在愛護(hù)自己人格的同時,要愛護(hù)老師的人格；點撥： 本探究活動通過規(guī)定老師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),制裁羞辱、讓我們感恩老師的付出,敬重老師,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系； 2懂得和體諒老師毆打老師的行為,目的是老師也是一般人,也有自己的喜怒哀樂,也有無所不能及的地方；當(dāng)我們需要老師幫忙時,我們可以主動求助,而不是被動等待；當(dāng)老師做錯了某些事,我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔庵赋觯?. 關(guān)懷和幫忙老師,和老師做伴侶亦師亦友是師生關(guān)系的美好境域,

12、需要我們和老師共同努力營造；我們可以主動接近老師,找機會跟老師談心,觀看老師的優(yōu)點；當(dāng)老師有困難的時候,真誠地關(guān)懷,賜予力所能及的幫忙 只要我們和老師心心相印,每個人心中；共同努力, 真誠美好的師生友情確定會留在我們探究活動二教材第 22 頁實踐與評判行動方案共建良好師生關(guān)系以小組為單位, 采訪本年級的一位老師,依據(jù)對老師的訪談結(jié)果進(jìn)行爭辯,每人提出一條關(guān)于共建良好師生關(guān)系的具體建議,選取好的建議并付諸行動；答案：（示例）采訪提綱老師姓名：王云任教學(xué)科：數(shù)學(xué)她這樣看待所教科目：數(shù)學(xué)是一門布滿了無限樂趣的科目,能提高我們的思維才能和空間想象力,仍能培養(yǎng)我們靈敏應(yīng)變的才能；她對我們班的評判：民主團結(jié),積極向上；她對我們班的期望：期望每個同學(xué)都寵愛數(shù)學(xué),保持深厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；令她興奮或苦惱的事：當(dāng)看到每個同學(xué)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,最令她興奮；她每天的工作時間：不少于 9 個小時；她每天的工作內(nèi)容：做好同學(xué)的輔導(dǎo),批改作業(yè),備課,爭