粵教版必修五《訪李政道博士》教案

1、文檔編碼 : CB1F6T2X2K2 HQ2D6K6N7Z4 ZA9A1I4Z1L2名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1.明白人物訪談的特點(diǎn)及技巧；懂得文中詞語(yǔ)的含義；2.把握全文信息,精確懂得訪談核心；爭(zhēng)辯重點(diǎn)語(yǔ)句,懂得訪談內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：爭(zhēng)辯重點(diǎn)詞句,懂得訪談內(nèi)容；把握課文特點(diǎn),明白訪談技巧；教具：多媒體；一、導(dǎo)入李政道Tsung-Dao Lee 美國(guó)物理學(xué)家； 1926 年 11 月 25 日生于中國(guó)上海市,原籍江蘇蘇州；1944-1946 年先后就讀于浙江高校、西南聯(lián)合高校；1946 年入美國(guó)芝加哥高校物理系爭(zhēng)辯院學(xué)習(xí),1950 年 6 月獲哲學(xué)博士學(xué)位；1953-1960 年歷任美國(guó)

2、哥倫比亞高校助理教授、副教授、教授,1960-1963年任普林斯頓高等爭(zhēng)辯院教授,1964 年至今任哥倫比亞高校費(fèi) 米物理教, 1984 年至今任哥倫比亞高?！?高校教授”；李政道教授曾獲 :諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 1957、愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng) 1957、法國(guó)國(guó)立學(xué)院布德埃獎(jiǎng)?wù)?1969, 1977 、 伽利略伽利萊獎(jiǎng)?wù)?1979、意大利共和國(guó)最高騎士勛章 1986、埃 . 馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(jiǎng) 1994 等；他是 美國(guó)藝術(shù)和科學(xué)院院士 1959、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士 1964、意大利林琴科學(xué)院院士 1986和臺(tái)灣“ 中心研”院士 1957； 李政道教授關(guān)于弱相互作用中宇稱不守恒定律以及其一 些對(duì)稱性不

3、恒的發(fā)覺,是極為重要的劃時(shí)代貢獻(xiàn),為此,李政道教授和楊振寧教授共獲 1957 年諾貝爾物理學(xué) 獎(jiǎng)；他自幼喜愛讀書,成天手 不釋卷,連上衛(wèi)生間都帶著書看,有時(shí)手紙沒帶,書卻從未忘帶；抗 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他輾轉(zhuǎn)到大西南求學(xué),一路上把衣服丟得精光,但書卻一 本未丟,反而一次比一次多； 1946 年,20 歲的李政道到美國(guó)留學(xué),當(dāng)時(shí)他只有大二的學(xué)歷,但 經(jīng)過嚴(yán)格的考試,竟然被芝加哥高校爭(zhēng)辯生院錄用； 3 年后便以“ 有 特殊見解和成就” 通過了博士論文答辨,被譽(yù)為“ 神童博士”,其時(shí) 年僅 23 歲； 在科學(xué)上早熟的李政道,1956 年 30 歲時(shí)便升任著名的哥倫比亞大 學(xué)教授；獲 獎(jiǎng)1957 諾貝爾物理獎(jiǎng)

4、名師精編 優(yōu)秀教案1957 愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng) 1969 法國(guó)國(guó)家學(xué)院 G. Bude 獎(jiǎng)?wù)?1977 法國(guó)國(guó)家學(xué)院 G. Bude 獎(jiǎng)?wù)?1979 伽利略獎(jiǎng)?wù)?1986 意大利最高騎士勛章 1994 和平科學(xué)獎(jiǎng) 1995 中國(guó)國(guó)際合作獎(jiǎng) 1997 命名 3443 小行星為李政道星 1997 紐約市科學(xué)獎(jiǎng) 1999 教皇保羅獎(jiǎng)?wù)?1999 意大利政府內(nèi)政部獎(jiǎng)?wù)?2022 紐約科學(xué)院獎(jiǎng) .名譽(yù)學(xué)位 .1958 普林斯頓高?？茖W(xué)博士 .1969 香港中文高校文學(xué)博士 .1978 紐約市立高校科學(xué)博士 .1982 意大利比薩,高等師范學(xué)院物理學(xué)博士 .1984 Bard 學(xué)院科學(xué)博士 .1985 北京高

5、校科學(xué)博士 .1986 美國(guó) Drexel 高校文學(xué)博士 .1988 意大利 Bologna 高?？茖W(xué)博士.1990 美國(guó)哥倫比亞高校科學(xué)博士 博士 1991 美國(guó) Adelphi 高?？茖W(xué)博士 1992 日本筑波高校科學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案.1994 美國(guó)洛克菲勒高?？茖W(xué)博士.工作簡(jiǎn)歷.1950 芝加哥高校天文系助理爭(zhēng)辯員 1950-51 加利福尼亞高校伯克利分校助理爭(zhēng)辯員和講師 1951-53 普林斯頓高等爭(zhēng)辯院成員 1953-55 哥倫比亞高校助理教授 1955-56 哥倫比亞高校副教授 1956-60 哥倫比亞高校教授 1960-62 哥倫比亞高校兼職教授 1960-63 普林斯頓高等研

6、究院教授 1962-63 哥倫比亞高校拜望教授 1963-64 哥倫比亞高校教授 1964-84 哥倫比亞高校費(fèi) 米 物 理 講 座 教 授 1984- 哥 倫 比 亞 大 學(xué) 全 校 級(jí) 教 授 1986- 中 國(guó) 高 等 科 學(xué) 技 術(shù) 中 心（CCAST, WL ）主任 1986- 北京現(xiàn)代物理中心主任（北京高校） 1988- 浙江現(xiàn)代物理中心主任（浙江高校） 1997-2022 RIKEN-BNL爭(zhēng)辯中心主任 2022- RIKEN-BNL爭(zhēng)辯中心名譽(yù)主任二、整體感知：這是一篇訪談錄,記者依次向李博士問了一些問題,都是什么內(nèi)容的？依次列出；1、（ 1-4）用孫悟空的故事類比說明人類對(duì)科

7、學(xué)的真理的了 解仍相差很遠(yuǎn)；2、（ 5-6）評(píng)判創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義；3、（ 7-8）回憶與毛主席談?wù)摗?對(duì)稱就是平穩(wěn)” 問題時(shí)的情形；4、（ 9-10）評(píng)判“ 中美聯(lián)合招考物理爭(zhēng)辯方案” 對(duì)中國(guó)科學(xué)進(jìn)展的意義；5、（ 11-13）談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系；6、（ 14-15）談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要的因素；7、（ 16-17）談自己一生最輝煌的時(shí)刻；8、（ 18-23）談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng)問題；三、問題探究 : 仔細(xì)閱讀課文 ,回答以下問題 .小組同學(xué)相互爭(zhēng)辯 . 1、李政道博士如何評(píng)判創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義？名師精編 優(yōu)秀教案2、李政道博士怎樣評(píng)判“ 中美聯(lián)合招考物

8、理爭(zhēng)辯方案” 對(duì)中國(guó)科學(xué)進(jìn)展的意義？3、李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素？4、李博士對(duì)“ 本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)” 的回答意在說明什么問題？5、通過李博士的回憶,你 認(rèn)為毛主席和他的觀點(diǎn)有不一樣之處的根本的緣由是什么？問題 1：創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)根基之上,創(chuàng)新不光要大膽,仍要具備分析的才能；問題 2：李博士沒有正面回答,而是列舉了兩個(gè)人才數(shù)字,舉了一個(gè)人才特例,從而說明這一方案為中國(guó)培養(yǎng)了一批人才；問題 3：他不承認(rèn)自己是“ 天才”,但他確定自己做這方面工作有才能,且要得到很好的培養(yǎng),有好的爭(zhēng)辯環(huán)境,自己具備很強(qiáng)的分析才能,也就否認(rèn)了是“ 幸運(yùn)”；問題 4：針對(duì)這個(gè)問題記者和李

9、博士有三問三答,李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經(jīng)受,說明科學(xué)家國(guó)籍不重要,獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是目的,實(shí)質(zhì)是說明科學(xué)無(wú)國(guó)界、科學(xué)本身是目的；問題 5：毛主席是政治家、革命家,它所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)受都不同于李博士,毛主席自己也說他一生經(jīng)受的都是動(dòng)蕩,認(rèn)為動(dòng)是重要的；而且他年輕時(shí)念科學(xué)的時(shí)間不多,所以兩個(gè)人的觀點(diǎn)有不統(tǒng)一之處,這是必定的；問題 6：李政道所講的孫悟空的故事說明白一個(gè)什么道理？這是什么樣的說理方法？故事說明白 :我們所明白的科學(xué)學(xué)問仍很少,就像孫悟空對(duì)于” 七十二般變化” 這種本領(lǐng)的認(rèn)知與擁有一樣,真正的科學(xué)真理恰似無(wú)邊的佛法,仍有很多很多是我們所尚未明白的.說理方法是 :比如說理法 .

10、名師精編 優(yōu)秀教案問題 7：仔細(xì)閱讀李政道博士的“ 答” 語(yǔ),你能體會(huì)一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)么？李政道博士認(rèn)為一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)有謙遜、創(chuàng)新、平和、博而專、勤奮、坦然面對(duì)功利、為科學(xué)獻(xiàn)身的素養(yǎng)；四小結(jié)全文 : 這篇訪談錄向人們介紹了李博士對(duì)中國(guó)科技進(jìn)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)及其在物理學(xué)領(lǐng)域的突出成就,出現(xiàn)了李博士虛懷如谷的人性魅力和獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神.李博士的談話 ,使人們熟識(shí)到作為科學(xué)家應(yīng)具有的素養(yǎng)和才能,并解答了存在于大多數(shù)中國(guó)人心中的普遍的幾個(gè)疑問 ,視角新穎 ,見解獨(dú)到 ,使人們對(duì)于科學(xué)、科學(xué)家有了更深層次的熟識(shí)和懂得；參照本單元的訪談的技巧問什么？如何問？,看看作者主要運(yùn)用什么提問方式？假如讓你連續(xù)采訪,你想作者主要接受直問的方式；采訪仍好玩問、推問、旁問、追問等方式；如連續(xù)發(fā)問,可依據(jù)自己最想向