籃球教學(xué)設(shè)計和教案

1、文檔編碼 : CE1H4T2I9C4 HO6T10F10H7T4 ZM3N3H8S2M9精品教學(xué)教案課題：籃球：雙手胸前傳球 課型分析：籃球 教學(xué)設(shè)計 : 雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 體育教學(xué)要挑選貼近同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,讓每個同學(xué)都 能積極,主動的參加學(xué)習(xí),為終身體育打下扎實的基礎(chǔ)；本課以“ 健康第一” 為指導(dǎo)思想,以進(jìn)展同學(xué)的主動性、自主性、制造 性為目的,留意同學(xué)的個性,重視培養(yǎng)同學(xué)的合作才能和集體主義精神；教 學(xué)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為同學(xué)制造了一個布滿活力的學(xué)習(xí) 氛圍和自主學(xué)習(xí)的空間；二、教學(xué)對象與教材分析 本課教學(xué)對象為八年級同學(xué), 存在體質(zhì)普遍較弱

2、、 運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中；對于自身不是特別寵愛 的運動項目留意力不夠集中,不易接受,也不感愛好；相反,對于自己比較 寵愛的體育項目比較寵愛,學(xué)習(xí)愛好較高；籃球運動在我國開展比較廣泛,又是同學(xué)熟識寵愛的運動項目之一,既可以促進(jìn)同學(xué)多方面身體素養(yǎng)的進(jìn)展,又可以培養(yǎng)同學(xué)勇敢堅決、克服困難的意志品質(zhì),以及戰(zhàn)勝自我,體驗成功 樂趣,獲得獲得自尊和自信,促進(jìn)身心健康進(jìn)展；三、教學(xué)目標(biāo)精品教學(xué)教案依據(jù)以上分析,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：1、通過雙手胸前傳接球玩耍及競賽等形式,增強球感 ,激發(fā)同學(xué)對籃球 運動的愛好,培養(yǎng)和提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；術(shù)；2、同學(xué)通過學(xué)

3、習(xí)雙手胸前傳接球動作技術(shù),使 90%以上的同學(xué)明白該技3、培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)章的誠信程度；教學(xué)重點：使同學(xué)基本把握雙手胸前傳球動作；教學(xué)難點：如何調(diào)動同學(xué)積極性,使同學(xué)在積極愉悅的狀態(tài)下完成本課內(nèi)容；四、教法挑選與學(xué)法指導(dǎo) 依據(jù)教材的特點和同學(xué)的實際接受才能,本節(jié)課主要接受玩耍法、直觀 性教法、激發(fā)愛好法、綜合法和多向溝通法等；通過教學(xué),達(dá)到同學(xué)積極樂 學(xué)、敢于競爭、善于合作的目的；本節(jié)課同學(xué)主要接受自主、合作、探究、競爭、嘗試等學(xué)法；讓同學(xué)開 心練習(xí),主動摸索；使過去的被動學(xué)習(xí)完全被主動學(xué)習(xí)所代替,在學(xué)習(xí)過程 中,逐步樹立正確的合作觀、競爭觀；五、教學(xué)過程設(shè)計 1、

4、課的預(yù)備部分 本課接受觀看三對三籃球競賽,三人傳球一人搶斷等練習(xí),來激發(fā)學(xué) 生參加學(xué)習(xí)的愛好,培養(yǎng)同學(xué)團隊合作意識,并通過慢跑、熱身操起精品教學(xué)教案到熱身作用,使同學(xué)以較好的生理、心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分；2、課的基本部分（1）為了讓同學(xué)成為課堂的主人, 培養(yǎng)同學(xué)積極動腦, 主動學(xué)習(xí)的意識,老師依據(jù)教材特點,通過競賽中的一些動作,讓同學(xué)自行仿照,自主練習(xí),目的是挖掘同學(xué)潛能,進(jìn)展同學(xué)傳接球的才能；（2）為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和積極性,老師在教學(xué)中設(shè)計了幾種學(xué) 習(xí)和探究傳接球的方法：A：三對三籃球競賽中的應(yīng)用；B：三人傳球一人搶斷中的應(yīng)用；C：運、傳接球迎面接力中的應(yīng)用；其目的是讓同學(xué)在競賽玩耍中獵

5、取胸前傳接球的基本學(xué)問和技能,進(jìn)展同學(xué) 個性,使每個同學(xué)都有成功的體驗；（3）課的終止部分 老師引導(dǎo),師生共同放松,師與生,生與生情感交融,讓同學(xué)在輕松愉 快的氣氛中得到身心放松；六、預(yù)期教學(xué)成效 課堂氣氛活躍,師生情感融洽；在競賽和玩耍的過程中使同學(xué)充分明白 和把握籃球雙手胸前傳球；調(diào)動同學(xué)的積極性與心情；達(dá)成人人參加,小組 合作、競爭的良好氛圍；估量本次課同學(xué)的運動量為中等強度；七、本課的特色精品教學(xué)教案本課的教學(xué)主要強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)在嘗試、體會、溝通中 獵取學(xué)問和技能；教學(xué)形式同原先單向溝通,變成了師生,生與生多變互動 的溝通,通過小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作同學(xué)等形式,讓同學(xué)充分熟

6、識合作 的意義和作用；課例呈現(xiàn)：（附后）教學(xué)反思：籃球是中同學(xué)最寵愛的一項運動,對同學(xué)的進(jìn)展有良好的作用；隨著我 國籃球運動的不斷進(jìn)展,優(yōu)秀運動員的顯現(xiàn),也促進(jìn)了中同學(xué)對于籃球運動 的寵愛；中同學(xué)對于籃球運動的寵愛僅處于仿照,往往只留意打球的觀看性,基 本功相對粗糙；怎樣去提高同學(xué)的愛好的同時,又把握確定的籃球技術(shù),應(yīng) 該是籃球課需要解決的問題； 本節(jié)課以籃球的雙手胸前傳球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,通過預(yù)設(shè)情形模式, 在高興的氛圍中, 使同學(xué)把握正確的基本技術(shù)； 通過“ 學(xué) 中玩,玩中練,樂中育” 的教學(xué)手段來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,并從中體驗成 功；培養(yǎng)同學(xué)積極參加體育錘煉的自覺性；下面談幾點上完課后的幾

7、點反思：1考慮同學(xué)基礎(chǔ)的差異；其實挑選優(yōu)秀同學(xué)做呈現(xiàn)并不合適,由于本身就有 部分同學(xué)會這項技術(shù), 應(yīng)當(dāng)將進(jìn)步最大的同學(xué)出來呈現(xiàn),給同學(xué)練習(xí)的信心,不然總是那么幾個同學(xué)出來亮相,會導(dǎo)致弱勢同學(xué)產(chǎn)生“ 與我無關(guān)” 的想法；精品教學(xué)教案2在進(jìn)行一些技術(shù)動作的表述上,語言仍是不夠有條理性,應(yīng)當(dāng)更多的用一 些同學(xué)能“ 聽得懂” 的語言來表述,技動作的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)考慮到目前同學(xué)的身 體狀況；3加強自身的體育基本素養(yǎng)；教學(xué)中感覺自己語言組織,教學(xué)方法等都需要 提高；平常仍應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí),在實踐中不斷反思,能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格；體育老師需要的是一專多能, 在加強籃球教學(xué)的同時, 仍應(yīng)加強其他體育 教學(xué)項目的學(xué)習(xí),不

8、斷完善自己,符合中學(xué)體育教學(xué)的需要；作為老師,我 也深感自己的教學(xué)功力仍欠火候,我期望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努 力不鍛的修煉和完善自己；籃球：雙手胸前傳球教籃球：雙手胸前傳接球教 學(xué)目 標(biāo)1、 通過雙手胸前傳接球玩耍及競賽等形式,增強球感,激發(fā)同學(xué)對籃球運動的愛好,培養(yǎng)和提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；2、 同學(xué)通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作技術(shù),使90%以上的同學(xué)明白該技材術(shù)；3、 培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)章的誠信程度；課教學(xué)時間活動教 學(xué) 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動組 織 與 要 求序內(nèi)容支配時間課上1、 接受報告, 明白同學(xué)情1、 體育委員整隊,檢查組織：課況人數(shù),匯報老師四列橫

9、隊整 堂隊 常師2、 向同學(xué)問好2、 向老師問好 規(guī)生3、 宣布本課的內(nèi)容、 目標(biāo) 問4、 檢查衣服 ,支配見習(xí)生好要求：快速 ,安靜 ,整齊精品教學(xué)教案準(zhǔn)熱1 同學(xué)繞籃球場慢跑兩圈大家一起做：組織：2 徒手操 : 四列橫隊身1頭部運動要求：活2體轉(zhuǎn)運動1、 主動練習(xí),心情高漲動作和諧,跟上節(jié)奏,備動3腹背運動2、 充分完成徒手操健康有活力部徒4弓步壓腿1、 知道活動形式和規(guī)章組織如圖 : 分手5膝繞環(huán)操6手腕 ,腳腕運動1、 設(shè)問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示同學(xué)在練習(xí)時觀看體會2、 觀看競賽組織 :挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師 ,進(jìn)行三人制籃球表演 . 要求 :任何一

10、方攻擊前都必基籃球胸須傳過一次球,目的就是讓2. 在體育骨干的帶領(lǐng)下組織：散點旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們的運 .傳球動作 . 前傳接3、 觀看、 輔導(dǎo)、 鼓勵同學(xué)觀看競賽規(guī)章：本球的嘗進(jìn)行傳接球的嘗試練3. 帶疑練習(xí),試圖在練1、2 3 人雙手胸前活試性練習(xí)傳接球,1 2 人試圖動習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)方案：搶斷球（1）三人傳接球（2）三 人 傳 接2、搶斷成功或傳球失習(xí)中找到答案球,一人試誤角色對換圖推斷自由結(jié)伴, 到指定場地（3）自 創(chuàng) 傳 接活動球 練 習(xí)要求：積極參加,開動腦筋,勇于探究精品教學(xué)教案1、 老師與同學(xué)總結(jié)練習(xí) 體會,老師示范1、 嘗試練習(xí),溝通體會2、 積極自述練習(xí)體會2、 要點： 持球正確, 用力 和諧,合理緩沖 3、 觀看對比老師和同學(xué) 示范基雙手胸3、 供應(yīng)學(xué)習(xí)方案：4、 總結(jié)結(jié)果：組織 :分組進(jìn)行玩耍練（1）互幫互助,本前前接找出優(yōu)缺點習(xí),分成如干組,指定活球加以訂正地點；動（2）與同學(xué)爭辯（ 3）掌 握 好 傳或向老師請球時機教（ 4）要 有 正 確的 傳 接 球技術(shù)（ 5）對 落 點 有效的把握基運 . 傳1、 宣講競賽組織方法和1、 體育骨干組織本組比組織：分成四組,男女規(guī)章賽同學(xué)站在同一個籃球2、 提示安全事宜2、 位置可以自行改動場內(nèi)的端線外 . 規(guī)章：3、 適時指導(dǎo), 并參加同學(xué)3、 練習(xí)中相互溝通合作競賽（ 1）利用本課