小班觀察記錄樣例

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班觀察記錄樣例 認(rèn)真觀測(cè)、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展等信息，進(jìn)而采取行之有效的引導(dǎo)策略，幫助幼兒解決問題、提升經(jīng)驗(yàn)、獲得進(jìn)步。那么，教師應(yīng)當(dāng)怎樣做好觀測(cè)記錄呢？今天本站為您推薦了精選小班觀測(cè)記錄樣例，歡迎大家的參考借鑒。 觀測(cè)目的 1、逐步適應(yīng)并樂意參與集體活動(dòng) 2、學(xué)習(xí)簡單的社交技巧，嘗試進(jìn)行同伴交往，情緒安定高興 觀測(cè)記錄 今天，做完早操后，我?guī)е∨笥褌円黄鹱隽恕靶觚數(shù)挠螒?，帶著小朋友們一起練?xí)在墊子上爬?；顒?dòng)終止后讓幼兒選擇可以繼續(xù)爬墊子或者去拿準(zhǔn)備好的器械（大圈圈、報(bào)紙球、球拍、紙棒）。涵涵在學(xué)小烏龜爬時(shí)，

2、很感興趣并重復(fù)玩了好幾次，心情也變得明朗開心起來。過了一會(huì)以后，我發(fā)現(xiàn)她站在原地不動(dòng)，情緒有些低落，想要上前說些什么，又別扭的在躊躇，便主動(dòng)過去問她，“涵涵，你怎么不去玩呢？不要站著，去玩吧。涵涵攥緊了手，嘟囔著說“我也想要玩圈圈，可是沒有了。我想了想給她出了個(gè)主意說，“你去問問，拿到圈圈了的小朋友，有沒有人樂意和你一起來玩一玩的。說著她走到了同一組的一個(gè)小女生思語面前，但遲遲沒有開口，我跟涵涵說，你要問她“趙思語，我可以和你一起玩嗎？，她輕輕的嘗試著開口問了一下，思語小朋友愉快地允許了下來，我又告訴了他們一些可以一起玩圈圈的方法，兩個(gè)人很開心的一起玩了起來。 分析評(píng)價(jià) 涵涵是個(gè)細(xì)心敏感的小姑

3、娘，對(duì)于陌生的事物都很沒有安全感，在一段時(shí)間的班級(jí)生活后，才逐漸適應(yīng)。在平日也往往是一個(gè)人，聽到或看到朋友一些好玩兒的行為也會(huì)偷偷笑笑，但是很少主動(dòng)接近朋友。在戶外游戲時(shí)，涵涵對(duì)于“小烏龜?shù)挠螒蚝芡度耄娼K止后，卻得不到她想要的圈圈，對(duì)于這類可以一起游戲的活動(dòng)材料，我激勵(lì)他們一起游戲，并且這是一個(gè)讓她跟朋友通過活動(dòng)相互熟悉，交到好朋友的機(jī)遇，所以我對(duì)比激勵(lì)她嘗試去交往，通過她的行為表現(xiàn)，我也看出她內(nèi)心是渴望有好朋友跟她一起玩的，只是不知道怎么說，怎樣去問，在告訴她詢問的方法后，她的聲音雖然有點(diǎn)輕，但是可以看出她是樂意與朋友游戲的，并且這次的詢問得到了確定的回復(fù)，她的情緒受到了很大的感染，相信

4、對(duì)于她接下來的同伴交往主動(dòng)性也會(huì)產(chǎn)生積極地作用。 支持策略 1、了解幼兒情緒低落的原因，嘗試引導(dǎo)他們解決困難。 2、對(duì)于不善人際交往的幼兒，可以多加引導(dǎo)，適當(dāng)告訴她們，假如想要xx，應(yīng)當(dāng)怎么說，怎么做，讓她們更加直觀的了解到。 3、對(duì)創(chuàng)造同伴交往的機(jī)遇，激勵(lì)幼兒與同伴友好相處，一起游戲。 4、以朋友的身份幫助幼兒，適當(dāng)?shù)目梢耘c他們一起游戲來調(diào)理游戲氣氛，適時(shí)再撤出。 觀測(cè)對(duì)象：全體幼兒 觀測(cè)時(shí)間：20 xx年12月 觀測(cè)目標(biāo)：教育幼兒多吃綠色食品 觀測(cè)資料： 這天上的課的資料是：蔬菜真好吃。好多幼兒經(jīng)過這次活動(dòng)，都明白了平日要養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的習(xí)慣。課間喝牛奶的時(shí)候，我正在給幼兒倒牛奶，薛

5、余彬告訴我說：李老師，耿鑫燕在吃菠菜！我很古怪，就上去問耿鑫燕。你為什么要去吃菠菜？耿xx一開始不樂意告訴我。在我的耐心詢問下，她告訴我說：“老師，你說的，菠菜的根是甜甜的。要多吃綠色食品原先是這樣！ 措施： 1、單獨(dú)告訴耿xx，菠菜和青菜一樣要燒熟了才能吃。 2、教育她不是什么東西都能夠直接放進(jìn)嘴里的，這樣不衛(wèi)生。 觀測(cè)資料：上午吃點(diǎn)心的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)星期天過來的寶寶們有點(diǎn)亂哄哄的，不怎樣寧靜了。 我正準(zhǔn)備教育他們的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)寶寶坐的很神氣，寧靜地在等待，于是我大聲地表揚(yáng)了他一下。就是那么一下表揚(yáng)，班里開始有一些寶寶也跟著坐好了，我就繼續(xù)表揚(yáng)那些寶寶。這個(gè)時(shí)候又有一批孩子坐好了，我又表揚(yáng)了他們，就是這樣的表揚(yáng)下去，不一會(huì)兒啊，班里幾乎所有的寶寶都坐好了，就連班里平日幾個(gè)最淘氣的寶寶也坐的很好。 觀測(cè)反思：贊揚(yáng)是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育成長，一次激勵(lì)和表揚(yáng)，好過一百次的批