中學(xué)排球單元教學(xué)計(jì)劃（3篇）

1、 中學(xué)排球單元教學(xué)計(jì)劃（3篇）一 指導(dǎo)思想 體育與安康新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的開心感。從而養(yǎng)成良好的體育熬煉的習(xí)慣。形成終身體育熬煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體安康心理安康和社會(huì)適應(yīng)力量提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生安康三維觀的培育，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種嬉戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。 二 教材內(nèi)容確實(shí)立的分析 排球是同學(xué)們喜愛的體育工程。

2、由于集體性強(qiáng)，具有劇烈的對抗性和趣味性，能滿意青少年身心進(jìn)展的需要，對于培育機(jī)靈，敏捷，英勇堅(jiān)韌，合作精神；熬煉身體，熬煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中根本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為把握，較為有用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的把握也有連接作用，把握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了根底。 三 學(xué)情分析及教學(xué)特色 依據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際狀況，本單元從第一課次熟識(shí)球性到最終排球嬉戲競賽，都表達(dá)了“低起點(diǎn)，小步伐、多活動(dòng)、快反應(yīng)”的特色。本單元采納了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)準(zhǔn)

3、時(shí)評價(jià)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四 單元教學(xué)目標(biāo) 1、了解排球運(yùn)動(dòng)的熬煉價(jià)值，培育學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。 2、參在排球的嬉戲競賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的根本技術(shù)和簡潔戰(zhàn)術(shù)。 3、通過排球活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的敏捷、機(jī)敏、反響快捷，以及速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)，促進(jìn)身體的全面進(jìn)展。 4、在從事排球嬉戲和競賽中，培育學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)力量。 中學(xué)排球單元教學(xué)規(guī)劃2 一、指導(dǎo)思想 在當(dāng)前體育新課改中，培育學(xué)生自主學(xué)練力量是課改教學(xué)的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理安康等方面得到全面的熬

4、煉與進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、爭論、合作與溝通方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培育學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在開心的合作、競爭中逐步完成教學(xué)任務(wù)。 二、課程設(shè)計(jì) 1、課始，通過徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，活潑課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的預(yù)備。 2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對方墊（傳）過來的球較高時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣去處理球正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)展仿照練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、爭論溝通，對技術(shù)動(dòng)

5、作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分溝通（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對各組進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)；最終，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。 3、最終，師生伴隨著美麗的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活潑、輕松的氣氛中開心完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)方法的運(yùn)用 1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了嬉戲教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過嬉戲法教學(xué)，在輕松開心的氣氛中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采納合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。 2、學(xué)法

6、：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、嬉戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)覺問題，即：當(dāng)墊球較高時(shí)，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組爭論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最終通過“個(gè)人練習(xí)” 和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)覺的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 中學(xué)排球單元教學(xué)規(guī)劃3 一、指導(dǎo)思想： 運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持熬煉的前提。本課以“安康第一、以人為本”的宗旨，以“自主選擇、仿照嘗試、合作探究、拓展延長”為教學(xué)主線，讓學(xué)生在學(xué)練過程中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的學(xué)練空間，讓

7、每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得勝利的喜悅。 二、教學(xué)對象：初二年級(jí) 三、教學(xué)內(nèi)容：軟式排球下手發(fā)球、運(yùn)球接力競賽 四、教材分析： 軟式排球運(yùn)動(dòng)屬于休閑體育，它具好玩味性強(qiáng)、易學(xué)的特點(diǎn)。軟式排球運(yùn)動(dòng)不僅能熬煉身體、愉悅身心，更能培育學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣。 初中排球教學(xué)要求學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的根本學(xué)問，初步把握墊、傳、發(fā)球技術(shù)和競賽的根本戰(zhàn)術(shù)，并在練習(xí)和競賽中改善人際關(guān)系，培育合作意識(shí)，學(xué)會(huì)敬重對方。 排球下手發(fā)球是在肯定墊、傳球根底上進(jìn)展的，是練習(xí)、嬉戲到進(jìn)展排球競賽的重要連接。發(fā)球技術(shù)中如何把握正確的擊球動(dòng)作，解決好用力方向和擊球部位是教學(xué)的關(guān)鍵。 本課時(shí)為單元的新授課，學(xué)生初次接觸發(fā)球，興趣深厚，教

8、師充分利用這點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：擊球手法正確。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)力氣擊球。 五、學(xué)情分析： 1、學(xué)生心理特點(diǎn)：初二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，仿照力量強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)，因此學(xué)生對活動(dòng)的參加積極性高。 2、運(yùn)動(dòng)技能根底：初二年級(jí)學(xué)生有肯定運(yùn)動(dòng)根底，能夠較快的把握運(yùn)動(dòng)技能，但學(xué)生普遍上肢力氣差。 六、設(shè)計(jì)思路： 激發(fā)興趣、活潑心情 通過音樂下球操熱身，陶冶學(xué)生情操，表現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。用語言直接導(dǎo)入課題：發(fā)球。在教師引導(dǎo)下積極嘗試各種發(fā)球方法，起到活潑心情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，為以下內(nèi)容做好鋪墊。 合作探究、進(jìn)展力量 新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生進(jìn)展為本”，要求教師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)仆人的觀念，因此圍繞“設(shè)疑

9、、探疑、解疑”的教學(xué)主線組織教學(xué)。一、設(shè)疑。通過學(xué)生嘗試發(fā)球消失的問題形本錢課學(xué)習(xí)的疑問。二、探疑、解疑。通過練習(xí)、嬉戲、思索、爭論、等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用漸漸完成探疑、解疑的過程。 教師為學(xué)生供應(yīng)多種排球嬉戲方法，給學(xué)生多一些思索的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在歡樂的嬉戲中漸漸把握正確技術(shù)，在小組的合作中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在分層的教學(xué)中體驗(yàn)體育競賽帶來得無限樂趣。 穩(wěn)定心情、積極評價(jià) 集體放松，相互幫忙。通過自評、互評等評價(jià)手段，讓學(xué)生對自己的體能、技能、態(tài)度、行為等方面有一個(gè)正確的熟悉，以便發(fā)揚(yáng)特長，彌補(bǔ)缺乏。 七、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過軟式排球的學(xué)習(xí)和嬉戲，使大多數(shù)學(xué)生初步把

10、握下手發(fā)球的方法，并把握軟排嬉戲的一至兩種方法，到達(dá)健身、消遣作用。 2、積極參加，通過先練后學(xué)，先學(xué)后教，邊教邊學(xué)的方法，教學(xué)和嬉戲的嚴(yán)密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生對發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生發(fā)覺問題解決問題力量。 3、培育學(xué)生互幫互學(xué)、仔細(xì)好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 八、學(xué)法指導(dǎo)： 1、采納嬉戲競賽學(xué)練法：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中學(xué)練根本動(dòng)作，提高教學(xué)效果。 2、采納爭論學(xué)習(xí)法：教學(xué)過程中組織討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3、有意識(shí)的讓學(xué)生自主熬煉，自我檢驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。 4、采納分層教學(xué)法，滿意學(xué)生的共性進(jìn)展。 5、運(yùn)用音樂伴奏，肢體語言對學(xué)生實(shí)施美育。 九、場地和器材 1、排球場2塊。 2、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、軟式排球41個(gè)。 十、安全措施： 1、課前加強(qiáng)安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。 2、課中留意巡察準(zhǔn)時(shí)制止擔(dān)心全動(dòng)作，并提示學(xué)生引以為戒。 1、采納