淺談情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、淺談情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 內(nèi)容摘要：簡(jiǎn)述情感在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。用教師個(gè)人的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。上好第一節(jié)課，使之對(duì)認(rèn)可教師留下深刻的印象。教師要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)。教師要為人師表，做學(xué)生的表率。教師要有扎實(shí)的基本功。教師要全身心地投入課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍。運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。恰當(dāng)使用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境。利用合作學(xué)習(xí)形式，使課堂成為師生共同展示的舞臺(tái)。演唱英文歌曲，課堂教學(xué)游戲，小型競(jìng)賽，猜謎等形式的教學(xué)活動(dòng)都能在英語(yǔ)教學(xué)中起到很好的效果，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，也樂(lè)于參與。同時(shí)也可以展示教師扎實(shí)的基本功，學(xué)生聽到教師唱歌這么好聽，會(huì)更增加對(duì)教師的崇拜

2、；看到老師和自己一起做游戲，也更加會(huì)“無(wú)拘無(wú)束”，身心放松。三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。淺談情感因素在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式，是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要所作出的一種心理反應(yīng)。情感具有調(diào)節(jié)行動(dòng)的功能，又引起和維持行動(dòng)、排除前進(jìn)中的障礙的作用。師生之間的情感關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，所謂愛(ài)屋及烏。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任何內(nèi)容都是至關(guān)重要的。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，加之英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。因此，在教學(xué)中融入情感因素，這樣會(huì)使學(xué)生能充分融入教學(xué)中，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。用教師個(gè)

3、人的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。1.上好第一節(jié)課，使之對(duì)認(rèn)可教師留下深刻的印象。教師在學(xué)生中的第一印象尤為重要，所謂先入為主。要想給學(xué)生留下深刻的印象，教師要做好充分的準(zhǔn)備，并利用第一節(jié)課向?qū)W生充分展示自己。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以先給他們起一個(gè)英語(yǔ)名字，并將自己的英文名字告訴每個(gè)學(xué)生，讓他們感到一種新鮮感。對(duì)于有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)的小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白。例如：做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，讓學(xué)生了解自己的一些興趣愛(ài)好等等，并表示愿意做學(xué)生們的朋友。同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們介紹自己的一些情況。這樣不僅師生間有了一個(gè)大致的了解，同時(shí)教師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、和藹可親的笑容也會(huì)使學(xué)生

4、感到他們的老師非常親切，同時(shí)對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了更多的期待。2.教師要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。這也更加體現(xiàn)教師豐富的知識(shí)底蘊(yùn)對(duì)教學(xué)的重要性。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。我們所面對(duì)的學(xué)生的認(rèn)知情況也在發(fā)生著巨大的變化。他們接觸各類信息的途徑已越來(lái)越廣泛。因此作為一名教師就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)更加崇拜你，覺(jué)得自己的老師知識(shí)淵博，真了不起，什么都會(huì)。3教師要為人師表，做學(xué)生的表率。教師就像學(xué)生的一面鏡子，特別對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就成了他們樂(lè)于模仿的對(duì)象，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。因此教師應(yīng)該以身作則，要求

5、學(xué)生做到的自己先做到，時(shí)刻注意自己的儀表，大方得體，嚴(yán)于律己，同時(shí)還要誠(chéng)實(shí)、守信，時(shí)刻給學(xué)生起表率作用。4.教師要有扎實(shí)的基本功。英語(yǔ)教學(xué)包含許多的活動(dòng)形式。如英文歌曲的學(xué)習(xí)，板書的設(shè)計(jì)等。這些活動(dòng)的順利完成需要教師有扎實(shí)的基本功。優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)聽的歌聲，漂亮的板書，生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫都會(huì)讓學(xué)生陶醉在美的享受中，也為課堂教學(xué)營(yíng)造出一種和諧生動(dòng)的氛圍。同時(shí)在學(xué)生的心目中，也會(huì)更加崇拜他們的老師。教師要全身心地投入課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍。教師僅僅把課堂教學(xué)看作職業(yè)的一部分是不夠的，還應(yīng)該把課堂看作探索規(guī)律、尋求真理、提高認(rèn)識(shí)、完善自我的良好途徑，看成發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，展示自我的舞臺(tái)。只有這

6、樣才能使教師能夠全身心地投入到教學(xué)中去。教師要充分利用課堂教學(xué)的主渠道，讓課堂成為師生共同的舞臺(tái)。運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。在教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幽默、有趣，教師就要多運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言。例如說(shuō)“sorry”時(shí)聳聳肩，說(shuō)“yes”時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“good”時(shí)伸伸大拇指，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作不僅容易引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言的記憶。恰當(dāng)使用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)新鮮的事物，鮮明的色彩都會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂妹襟w，會(huì)起到事半功倍的作用。色彩豐富的板書設(shè)計(jì)，直觀的實(shí)物教具等等，都會(huì)強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生產(chǎn)生異常的興奮，調(diào)動(dòng)

7、學(xué)生的積極性。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，教師先播放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物，猜對(duì)后可以將這種小動(dòng)物的玩具做為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，這時(shí)學(xué)生的興趣就會(huì)異常的高漲；學(xué)習(xí)人物時(shí)，教師先拿出自己家的照片向?qū)W生作以介紹，再讓同學(xué)們自己介紹自己的家庭；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品時(shí)，將黑板布置成一個(gè)學(xué)習(xí)用品小商店，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的物品。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，既貼近了學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)了情景，又極大的激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。利用合作學(xué)習(xí)形式，使課堂成為師生共同展示的舞臺(tái)。英語(yǔ)課堂教學(xué)注重聽說(shuō)訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)水平及個(gè)性上的差異，運(yùn)用語(yǔ)言的能力也有所不同。教師可以利用小組合作的形式進(jìn)行各種對(duì)話練習(xí)。在小組中，不同的學(xué)生扮演的角

8、色不同，分工協(xié)作，能力強(qiáng)的同學(xué)還可以在組內(nèi)幫助那些能力弱一些的同學(xué)，這樣使每個(gè)同學(xué)都有開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。雖然只有短短的一兩句話，但卻是一個(gè)良好的開端，更為重要的是給了這些后進(jìn)的同學(xué)一些信心。在小組合作中，教師參與其中，可以和同學(xué)們一起進(jìn)行表演。這樣會(huì)使學(xué)生覺(jué)得教師與他們沒(méi)有距離，可以像他們的朋友一樣，學(xué)生沒(méi)有了緊張感，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松，愉快。演唱英文歌曲，課堂教學(xué)游戲，小型競(jìng)賽，猜謎等形式的教學(xué)活動(dòng)都能在英語(yǔ)教學(xué)中起到很好的效果，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，也樂(lè)于參與。同時(shí)也可以展示教師扎實(shí)的基本功，學(xué)生聽到教師唱歌這么好聽，會(huì)更增加對(duì)教師的崇拜；看到老師和自己一起做游戲，也更加會(huì)“無(wú)拘無(wú)束”，身心放松。三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。蘇霍姆林斯基指出：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著它是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和傷悲，了解孩子的心靈，時(shí)時(shí)刻刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”正確運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師無(wú)論在課上還是課下都要充分給與學(xué)生一些評(píng)價(jià)。“Good.“Excelent.“Good job.”不同評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。特別是對(duì)那些后進(jìn)的同學(xué)，教師多給一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)多與批評(píng)、指責(zé)的教學(xué)原則，這樣會(huì)使