中班安全小鴨找家教案反思

1、第 第 頁中班安全小鴨找家教案反思中班安全小鴨找家教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班安全教案的您有所援助。 1、中班安全小鴨找家教案反思 一、活動目標(biāo)：1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護(hù)意識。4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)技能。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。二、活動預(yù)備：1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。三、活動過程：1、聽看結(jié)合，觀賞故事：1)、邀請老師帶上動物頭飾給小伙伴表演故事小鴨找家。再請小伙伴說一說：-故事中的小鴨怎么了?-誰來援助它?最末小鴨子找到媽媽了嗎?老師小

2、結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來援助它，最末小鴨子找到媽媽了。2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小伙伴回答下列問題：-小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?-小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?-小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?老師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊誰家丟了寶寶?鴨媽媽聽見后說我家丟了鴨寶寶!這才找到了小鴨子!2、情景問答找家：-有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問你：小伙伴，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔

3、?老師扮警察，幼兒扮迷路的小伙伴，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小伙伴假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走!3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程。四、活動延伸：1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。活動反思：本節(jié)活動的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我愛護(hù)的意識，“自我愛護(hù)”對中班的孩子來說是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子預(yù)備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時(shí)，自然而然的學(xué)會自我愛護(hù)的方法，避開了傳統(tǒng)的生硬說教。2、大班數(shù)字5

4、的組成小鴨寶寶找到家教案反思活動由來：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌控?cái)?shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下肯定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜愛有一些挑戰(zhàn)性的活動，所以本節(jié)活動設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，老師在進(jìn)行肯定得教育引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定進(jìn)展?！净顒幽繕?biāo)】1、幼兒情愿并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠依據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。3、幼兒在觀測和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。4、進(jìn)展觀

5、測、辨別、歸案的技能。5、愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣?！净顒宇A(yù)備】物質(zhì)預(yù)備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學(xué)掛圖 情境教學(xué)掛圖一張 小鴨涂色練習(xí)紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個(gè)閱歷預(yù)備：幼兒已掌控?cái)?shù)字3、4的組成 能用簡約的符號對操作結(jié)果進(jìn)行記錄【活動重點(diǎn)】1、幼兒可以自主的掌控?cái)?shù)字5的有幾種組成方法。2、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。3、幼兒在觀測和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字?！净顒与y點(diǎn)】1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系?！净顒舆^程】一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲找伙伴復(fù)習(xí)24的組成師：今日我們來玩找伙伴的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們再來報(bào)

6、一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個(gè)數(shù)。二、幼兒自主探究5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。1、講解并描述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動愛好。師：今日天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)覺了幾只小鴨寶寶。老師提問：圖片中涌現(xiàn)了幾只小鴨子?師：但是她發(fā)覺這五只小鴨寶寶都在特別的發(fā)愁，小花貓見了就問：你們?yōu)槭裁炊荚诓慌d奮呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?小花貓認(rèn)真詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到四周的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)當(dāng)怎樣組合，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小伙伴來援助他們。2、發(fā)放材料，老師提出詳細(xì)要求。師：小伙

7、伴們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄，3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。4、老師對幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。三、老師依據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。(一)老師依據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.老師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的究竟有那種分法呢?2. 老師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。師：小伙伴們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)覺1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1

8、。老師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問：師：你們現(xiàn)在可以發(fā)覺這組數(shù)字有什么小奧秘呢?3.老師進(jìn)行總結(jié)。師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小奧秘，都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小奧秘告知我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。(二)老師依據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。1.老師提問：師：兩邊的小鴨子有什么奧秘嗎?(老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。3.老師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復(fù)，分的速度快。四、游戲鞏固。1、涂色

9、游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜愛的顏色，就會有可愛的小動物涌現(xiàn)!五、活動延伸。1.今日我要表揚(yáng)我們班的小伙伴，我們即援助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會5的組成有幾種組成方法。2.區(qū)域活動自主探究6的組成。現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，老師要請小伙伴幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)覺，順便跟大家共享一下。【活動反思】幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因

10、而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面技能得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。教字5的組成，我請幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最末將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，溝通共享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀測、爭論，發(fā)覺規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在確定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭論說說那種方法更好、更簡約易記，找出最正確的方法。在這樣的動手

11、操作中幼兒不僅掌控了5的組成，同時(shí)也熬煉了幼兒的語言表達(dá)技能、思維技能，培育了幼兒的創(chuàng)新的意識。孩子活潑好動，喜愛動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培育幼兒數(shù)學(xué)技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3、中班安全小鴨找家教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護(hù)意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。活動預(yù)備：1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字?；顒舆^程：1、聽看結(jié)合，觀賞故事：1)、邀請老師帶上動物頭飾給小伙伴表演故事小鴨找家。再請小伙伴說一說：“故事中的小鴨怎

12、么了?”“誰來援助它?最末小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來援助它，最末小鴨子找到媽媽了。2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小伙伴回答下列問題：“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”老師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!2、情景問答找家：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過來問

13、你：小伙伴，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”老師扮警察，幼兒扮迷路的小伙伴，練習(xí)清晰地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小伙伴假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走!3、老師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程?；顒友由欤?、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。活動反思：本節(jié)活動的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我愛護(hù)的意識，“自我愛護(hù)”對中班的孩子來說是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子預(yù)備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時(shí)，

14、自然而然的學(xué)會自我愛護(hù)的方法，避開了傳統(tǒng)的生硬說教。4、中班藝術(shù)活動小青蛙找家教案反思活動目標(biāo)：1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家;2、能在音樂戲劇表演小青蛙找家中擔(dān)負(fù)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演;3、在律動表演爺爺、爸爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長短。4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)作，并體驗(yàn)到與他們合作表演的歡樂。重點(diǎn)：1、在律動表演爺爺、爸爸和我時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*、*、*三種節(jié)奏的不同長短;2、用自然的聲音，有表情的演唱

15、歌曲小青蛙找家;活動預(yù)備：1、教科書、鋼琴;2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入;1、師生問好。二、聽賞小鳥獅王：1、導(dǎo)入：“今日老師想跟大家講一個(gè)小青蛙找家的故事”2、歌曲學(xué)唱(1)老師示范唱歌曲(2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，老師在全曲演唱時(shí)，同學(xué)可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿(3)歌曲的感情處理第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕愉快潑。第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切忌喊叫。第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的歡樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。3、音樂戲劇表演(1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式(2)同學(xué)自己

16、報(bào)要擔(dān)負(fù)的角色。4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫，同學(xué)隨著音樂進(jìn)行表演)活動結(jié)束：“今日我們不僅學(xué)會了小青蛙找家這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好?！苯虒W(xué)反思：小青蛙找家是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技

17、能也得以培育和熬煉。5、中班主題家教案反思活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.培育幼兒敏銳的觀測技能。5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A(yù)備：1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伙伴教具。3.依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。活動過程：一、引起愛好(一)出示“家”的背景圖1.今日，我給小伙伴們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒

18、的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。2.剛才小伙伴們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上到底都有一些什么呢?老師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。3.猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會是誰的家呢?今日，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做家(二)朗誦散文詩1.老師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。老師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?2.老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，老師出示框架。3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伙伴念重一點(diǎn)，不會念的小伙伴念輕一點(diǎn)。4.老師

19、念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伙伴們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伙伴們念后半部分好嗎?5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。6.全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伙伴到臺上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請你配上動作好嗎?(三)集體創(chuàng)編師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰情愿來表演啊?還差一個(gè)小伙伴哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的

20、天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個(gè)小伙伴來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。老師總結(jié)：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。附散文詩：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，歡樂的幼兒園是小伙

21、伴的家。教學(xué)反思：由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在講解并描述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講解并描述完整。由于第一遍老師朗誦散文詩時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌控只有一部分，從而可以引出老師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會找錯(cuò)自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。6、中班安全小鴨找家教案反思一、活動目標(biāo)：1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護(hù)意識。4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)技能。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。二、活動預(yù)備：1、故事掛圖、故