人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件

1、人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件新知探究(一)鋁和氧化鋁的性質(zhì)學(xué)考層級(jí)新知探究(一)鋁和氧化鋁的性質(zhì)學(xué)考層級(jí)人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件新知探究(二)鋁合金新型合金學(xué)考層級(jí)新知探究

2、(二)鋁合金新型合金學(xué)考層級(jí)人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件熔點(diǎn)/密度(gcm3)硬度(金剛石為10)導(dǎo)電性(銀為100)某合金2 5003.007.42.3鐵1 5357.864.517熔點(diǎn)/密度(gcm3)硬度(金剛石為10)導(dǎo)電性(銀為金屬NaMgAlFe熔點(diǎn)/97.56496601 535沸點(diǎn)/8831 0902 4672 750金屬

3、NaMgAlFe熔點(diǎn)/97.56496601 535沸人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件新知探究(三)鋁與鹽酸和氫氧化鈉選考層級(jí)溶液反應(yīng)中的定量關(guān)系新知探究(三)鋁與鹽酸和氫氧化鈉選考層級(jí)溶液反應(yīng)中的定人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié)-時(shí)-鋁和鋁合金-新型合金課件人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二人教版第三章第二

4、節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二謝觀(guān)看THANK YOU FOR WATCHING謝人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金人教版第三章第二節(jié) 時(shí)鋁和鋁合金新型合金謝觀(guān)看THANK YOU FOR WATCHING謝人教版第1.學(xué)習(xí)可以徹底

5、的改變自己，即使失去原來(lái)改變的條件，人也不會(huì)退回到原來(lái)的樣子，因?yàn)榻?jīng)過(guò)“輮”。人已經(jīng)脫離一個(gè)舊我，變成一個(gè)新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘茫バ膫溲伞睆娜说慕嵌?，來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對(duì)比的手法來(lái)說(shuō)明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說(shuō)理的生動(dòng)性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國(guó)“家里的”可以指自己的太太一個(gè)人，“家門(mén)”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的

6、社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周?chē)鷦澇鲆粋€(gè)圈子，個(gè)圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)“己”作中心的。這并不是個(gè)人主義，而是自我主義。在個(gè)人主義下，一方面是平等觀(guān)念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個(gè)人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀(guān)念，指團(tuán)體不能抹煞個(gè)人，只能在個(gè)人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個(gè)人。7.“畫(huà)竹”是本文的線(xiàn)索，本文記述文與可畫(huà)竹的情形，以充滿(mǎn)感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說(shuō)明文中使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，不僅能增強(qiáng)文章內(nèi)容表達(dá)上的形象性、可感性和文學(xué)色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗(yàn)，受到美的陶