專題06 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧（課件）-2023年新高考一輪復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞

1、鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種表達(dá)方式，修辭手法的使用，也包括各類表現(xiàn)手法的巧妙使用以及結(jié)構(gòu)謀篇布局技巧。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧是詩(shī)歌鑒賞題中的一個(gè)考查重點(diǎn)，更是一個(gè)考查熱點(diǎn)。表達(dá)方式常見(jiàn)提問(wèn)方式(1)本詩(shī)(詞)用了什么描寫(xiě)方法；請(qǐng)加以賞析。(2)從“情”與“景”的角度賞析，本詩(shī)(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。(3)詩(shī)的第聯(lián)或詞的上(下)片用了什么方法來(lái)寫(xiě)景？表達(dá)方式?？键c(diǎn)：1描寫(xiě)(1)描寫(xiě)講究角度：遠(yuǎn)景與近景，俯瞰與仰視。(2)描寫(xiě)講究方式：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。(3)描寫(xiě)講究技巧：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合

2、、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、襯托(正襯和反襯)。2抒情抒情分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情包括：(1)借景或借物抒情；(2)融情于景，情景交融；(3)托物抒情；(4)用典抒情；(5)借古諷今。表達(dá)方式表達(dá)方式角度舉例分析點(diǎn)面結(jié)合“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元江雪)“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳遠(yuǎn)近結(jié)合“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?杜牧山行)頭兩句描繪遠(yuǎn)景，后兩句描繪近景表達(dá)方式角度舉例分析感官結(jié)合“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?白居

3、易夜雪)從體感、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官角度側(cè)面寫(xiě)雪動(dòng)靜結(jié)合“明月松間照，清泉石上流?！?王維山居秋暝)前一句是靜景，是所見(jiàn)；后一句是動(dòng)景，是所聞。動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽怡人的風(fēng)景畫(huà)聲色結(jié)合“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！倍鸥^句四首(其三)兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，還有黃鸝的鳴叫，傳達(dá)出歡快的情緒表達(dá)方式角度舉例分析正側(cè)結(jié)合“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”(白居易楊柳枝詞)第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。第三、四句則以環(huán)境的荒涼偏僻側(cè)面烘托白描“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)?！?聶夷中田

4、家)本詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出父子辛勤耕耘勞作，官家筑倉(cāng)虎視以待的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題表達(dá)方式角度舉例分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?張籍秋思)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是詩(shī)人的精心設(shè)置和安排。一首詩(shī)歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和心理、揭示主題思想等作用?！芭R發(fā)又開(kāi)封”這一行動(dòng)細(xì)節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念表達(dá)方式直接抒情(直抒胸臆)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。”(蘇軾江城子)作者直抒胸臆，直接表達(dá)了對(duì)亡妻的懷念之情借助景樂(lè)景寫(xiě)哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空

5、好音?！?杜甫蜀相)以碧草春色、黃鸝好音的樂(lè)景抒發(fā)哀悼之情樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！?孟郊登科后)情與景會(huì)，意到筆到，將詩(shī)人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得意情景描繪得生動(dòng)鮮明表達(dá)方式借助景哀景寫(xiě)哀情“孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心?！比罴亼寻耸?其一)以孤鴻、翔鳥(niǎo)寫(xiě)憂思傷心哀景寫(xiě)樂(lè)情“月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)木風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃?！?李頎琴歌)以室外凄清的秋景來(lái)反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂(lè)表達(dá)方式借助物托物言志“垂 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?虞世南蟬)詩(shī)歌借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)

6、特感受，道出了品格高潔的人，不需要憑借某種外在因素，自能聲名遠(yuǎn)播的道理借助事借古諷今“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！?李商隱賈生)才調(diào)無(wú)倫的賈生喻指李商隱，誠(chéng)問(wèn)鬼神的文帝影射晚唐昏君表達(dá)方式借助事用典“隨意春芳歇，王孫自可留?！?王維山居秋暝)尾聯(lián)反用楚辭招隱士“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留”，表明歸隱之情敘事抒情“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”(張籍秋思)羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人那種無(wú)限牽掛的微妙心理，正是通過(guò)看似平常的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的例1（2022新高考卷） 送別 李白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中

7、自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。 16本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）表達(dá)方式【答案】 通過(guò)寫(xiě)秋天蕭瑟的蘆花，渲染悲涼氣氛，強(qiáng)化離別的愁緒；末尾寫(xiě)孤帆遠(yuǎn)去，江水悠悠，正是詩(shī)人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給 3 分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 答題步驟 (1)準(zhǔn)確指出詩(shī)歌在表達(dá)上運(yùn)用了何種方式； (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋此種表達(dá)方式是怎么運(yùn)用的； (3)簡(jiǎn)析此種表達(dá)方式對(duì)塑造形象、表情達(dá)意的作用。表達(dá)方式 答題模板=表達(dá)手法+具體分析+表達(dá)效果。 使用了手法，寫(xiě)出了（結(jié)合詩(shī)句具體分析），有什么好處/作

8、用,抒發(fā)了作者情感。（2022全國(guó)乙卷） 白下驛餞唐少府 王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。15. 本詩(shī)與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。表達(dá)方式【答案】送杜少府之任蜀州通過(guò)直抒胸臆的方法來(lái)排遣離愁。“海內(nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的襟懷，而“無(wú)為在歧路”的“無(wú)為”既是對(duì)朋友的叮嚀，也表現(xiàn)出詩(shī)人志向高遠(yuǎn)，樂(lè)觀豁達(dá)的特點(diǎn)。本詩(shī)通過(guò)借景抒情，虛實(shí)結(jié)合的方法來(lái)排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實(shí)寫(xiě)?zhàn)T別時(shí)凄清的場(chǎng)景，夕陽(yáng)西下，余暉照水邊酒樓，一路風(fēng)煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫(xiě)友人要去的地方在日

9、邊，表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情。1常考點(diǎn)：比興寄托、虛實(shí)相生、襯托(動(dòng)靜相襯、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情)、對(duì)比、象征、借古諷今等。需要注意的是：在實(shí)際做題中，當(dāng)題目問(wèn)及表現(xiàn)手法時(shí)，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式、描寫(xiě)方式及修辭手法也納入其中。2常見(jiàn)提問(wèn)方式(1)試分析本詩(shī)的表現(xiàn)手法。(2)試分析“，”詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(3)請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度對(duì)“，”詩(shī)句進(jìn)行賞析。(4)這首詩(shī)(詞)采用了的藝術(shù)表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析烘托本是一種國(guó)畫(huà)技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著

10、意描寫(xiě)，作為陪襯使被烘托的事物更加突出、形象“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?李白贈(zèng)汪倫)三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對(duì)詩(shī)人的真摯純潔的深厚感情表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析點(diǎn)染所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來(lái)渲染烘托點(diǎn)明的情感運(yùn)用點(diǎn)染法，會(huì)收到情景相生的藝術(shù)效果“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”(柳永雨霖鈴)“多情自古傷離別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析渲染本是一種國(guó)畫(huà)技法，一般是在畫(huà)國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或淡色涂抹畫(huà)面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描

11、寫(xiě)創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！?漢樂(lè)府民歌江南)詩(shī)中“魚(yú)戲蓮葉東”四句的渲染描寫(xiě)，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)塑造一個(gè)典型創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?賀知章詠柳)詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上

12、，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程賦予抽象的事物以形體，使平凡的事物顯得奇特“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”(劉禹錫望洞庭)選擇月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物的性格更加突出，形象更加鮮明。考試?？嫉氖欠匆r，如用樂(lè)景反襯哀情，用動(dòng)反襯靜，用虛反襯實(shí)等使被陪襯的事物顯得更加突出，形象更加鮮明“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”杜甫絕句二首(其二)詩(shī)人用碧綠的江水、青蔥的山巒、火紅的花和潔白的鳥(niǎo)勾勒出一幅色彩絢麗，

13、意境優(yōu)美的圖畫(huà)。以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)詩(shī)人漂泊在外的孤獨(dú)之感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析起興興是先言他物以引起所詠之辭托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?詩(shī)經(jīng)桃夭)這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對(duì)女子出嫁的純真美好的祝愿表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達(dá)同樣的情感虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化“候館梅殘，溪橋柳細(xì)。草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，

14、行人更在春山外。”(歐陽(yáng)修踏莎行)上闋寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫(xiě)虛，通過(guò)“行人”幻想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致（2021浙江卷） 意難忘山家 清吳偉業(yè) 村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹(shù)梅花。 衰翁健飯堪夸。把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。 【注】癭尊，即癭樽 用癭瘤狀木根所制的酒杯。 20.分別賞析上片的寫(xiě)景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）表現(xiàn)手法 【答案】

15、寫(xiě)景藝術(shù)：由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。 敘事藝術(shù)：對(duì)比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。鋪陳寫(xiě)實(shí)。如“高話”以下，一一僅敘寫(xiě)山家生活。以農(nóng)家話語(yǔ)寫(xiě)自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。答題步驟：第一步，明確詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，即用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地指出詩(shī)歌用了何種表現(xiàn)手法。第二步，闡述詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的應(yīng)用，即結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的。第三步，分析詩(shī)歌中表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，即分析表現(xiàn)手法表達(dá)了作者怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。有時(shí)，可以把第二步和第三步糅

16、合在一起。表現(xiàn)手法(2013課標(biāo)全國(guó))次韻雪后書(shū)事二首(其一) 朱 熹惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。表現(xiàn)手法【答案】運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(2013天津卷)鷓鴣天 送廓之秋試 (宋)辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注】 秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。白苧

17、(zh)：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中。題目：請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。表現(xiàn)手法【答案】示例：“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫(xiě)，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫(xiě)，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。古人十分注意修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、擬人、象征、起興等手法使描寫(xiě)的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、襯托、對(duì)比、婉曲、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出詩(shī)的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧。常考點(diǎn)：比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、對(duì)偶。常見(jiàn)提問(wèn)方式： (1)本詩(shī)第聯(lián)(本詞上片

18、或下片)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ (2)本詩(shī)(詞)運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)作用。 (3)請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析詩(shī)歌句。修辭手法修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)比喻明喻用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”(李煜虞美人)以水喻愁，將愁思寫(xiě)得生動(dòng)形象，含蓄地顯示出愁思長(zhǎng)流不斷、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯賞析時(shí)，應(yīng)抓住本體與喻體之間的關(guān)聯(lián)，扣住相似處分析，可用“將比作”的句式暗喻借喻修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)比擬擬人把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?賀知章詠柳)運(yùn)用擬人手法，讓楊柳化身為美人“碧玉

19、”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫(huà)出楊柳的婀娜多姿使被描寫(xiě)的對(duì)象更加鮮活，意蘊(yùn)更加豐富回答比擬手法時(shí)，可以不分?jǐn)M人、擬物，直接答“比擬”，但我們習(xí)慣上是要分的，如是“擬人”，就答成“擬人”擬物把人當(dāng)作物或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)?！按饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?李清照一剪梅)運(yùn)用擬物手法，把無(wú)形的愁苦形象化使被描寫(xiě)對(duì)象給人以形象感、新奇感修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)借代代人借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物?！皡菍m花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”(李白登金陵鳳凰臺(tái))“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因?yàn)樗麄兇鞲吒叩拿弊?、穿寬大的衣服招搖過(guò)市而顯耀自己的身份使形象突出、特點(diǎn)鮮明，強(qiáng)化事物的某一方面的特征，

20、引發(fā)讀者的聯(lián)想賞析時(shí)，可以采用“用代指”的句式代物代地代事修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)夸張夸大夸張是指運(yùn)用豐富的想象，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果。也叫夸飾或鋪張突出、強(qiáng)化某種事物或感情，烘托氣氛賞析時(shí)，應(yīng)點(diǎn)明被作者使用夸張手法描寫(xiě)的事物本來(lái)的面目與修辭后的狀態(tài)的差別，可用“作者夸大/縮小了的景象/情感，帶來(lái)了的效果”的句式縮小修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)雙關(guān)諧音雙關(guān)李商隱無(wú)題：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄八肌迸c“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣賞析時(shí)，應(yīng)指出其兩層意思，可用“一指，另指”的句式語(yǔ)義雙關(guān)于謙石灰吟：“粉

21、骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)對(duì)偶用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱的詞組或句子來(lái)表達(dá)相反、相似或相關(guān)的意思。它在古詩(shī)中較為常見(jiàn)，尤其是律詩(shī)，中間兩聯(lián)必須對(duì)仗(對(duì)偶)從形式上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容上看，意義集中，含蓄賞析時(shí)，應(yīng)注意律詩(shī)中間兩聯(lián)一般不宜判斷為對(duì)偶，其余場(chǎng)合只要是對(duì)偶，就可以答成對(duì)偶；應(yīng)具體指出對(duì)偶的雙方是什么，并說(shuō)明其在表達(dá)作用上的好處修辭手法分類概念效果賞析要點(diǎn)互文互文也叫互辭，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。如

22、“煙籠寒水月籠沙”(杜牧泊秦淮)，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水使語(yǔ)句經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)練、含蓄賞析時(shí)，應(yīng)注意點(diǎn)明互文的兩個(gè)主體各是什么，并指出其應(yīng)表明的語(yǔ)義疊字重復(fù)使用同一個(gè)字。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”(李清照聲聲慢)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用賞析時(shí)，應(yīng)注意點(diǎn)明疊音詞產(chǎn)生的表達(dá)效果(2013安徽卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。【注】 韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。題目：請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。修辭手法秋齋獨(dú)宿 (唐)韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州秋齋獨(dú)宿 (金)趙秉文

23、冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！敬鸢浮宽f詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。答題步驟第一步，指出詩(shī)中使用了什么修辭格。第二步，結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭格在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。第三步，指出運(yùn)用此種修辭格在表達(dá)主旨和情感方面所起的作用。修辭手法（2019江蘇卷）學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海 韓 愈鳥(niǎo)有償冤者，終年抱寸誠(chéng)?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見(jiàn)，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。豈計(jì)休無(wú)日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。 9. 本讀前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)

24、形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。修辭手法【答案】“終年”與“寸誠(chéng)”對(duì)比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對(duì)比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對(duì)比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。 古代詩(shī)歌，尤其是近體的律詩(shī)和絕句，篇幅雖然短小，但十分講究結(jié)構(gòu)技巧。懂得古代詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧，也是鑒賞詩(shī)歌的必要條件。?？键c(diǎn)：鋪墊、伏筆、過(guò)渡、抑揚(yáng)、線索、倒裝、曲筆入題、以景結(jié)情、首尾照應(yīng)、卒章顯志等。常見(jiàn)提問(wèn)方式：(1)分析詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)中的技巧。(2)這首詩(shī)以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？(3)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)這首詩(shī)結(jié)尾運(yùn)用什么技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧概念說(shuō)明示例賞析開(kāi)門見(jiàn)山詩(shī)歌開(kāi)頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇的主要內(nèi)容“少小

25、離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?賀知章回鄉(xiāng)偶書(shū))首句概括寫(xiě)出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問(wèn)就在情理之中了結(jié)構(gòu)技巧概念說(shuō)明示例賞析以景結(jié)情詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！?王勃山中)最后兩句寫(xiě)山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦卒章顯志詩(shī)人在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”(李白夢(mèng)游天姥吟留別)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人追求自由、蔑視權(quán)貴的心態(tài)結(jié)構(gòu)

26、技巧概念說(shuō)明示例賞析鋪墊為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！?王建十五夜望月寄杜郎中)詩(shī)的開(kāi)篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫(xiě)秋思做鋪墊結(jié)構(gòu)技巧概念說(shuō)明示例賞析首尾照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的內(nèi)容做必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。”(杜甫月夜憶舍弟)全詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔葱荼眲t“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無(wú)家”則

27、“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成結(jié)構(gòu)技巧概念說(shuō)明示例賞析欲揚(yáng)先抑(或；欲抑先揚(yáng))指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑(或：褒揚(yáng))，而后透露自己褒揚(yáng)(或：貶抑)的真實(shí)意圖“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題（2016全國(guó)卷）丹青引贈(zèng)曹將軍霸（節(jié)選） 杜甫先帝天馬玉花驄，畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出

28、，一洗萬(wàn)古凡馬空。注曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄：唐玄宗御馬名。赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。閭闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。斯須：一會(huì)兒。9為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】詩(shī)人先說(shuō)眾畫(huà)工對(duì)唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過(guò)，但各各不同，無(wú)一肖似逼真；又用“生長(zhǎng)風(fēng)”形容真馬的雄駿神氣，作為畫(huà)馬的鋪墊；再用來(lái)烘托畫(huà)師的“真龍”，著意描摹曹霸畫(huà)馬的神妙，可謂層層鋪墊。結(jié)構(gòu)技巧 1鑒賞古代詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧類題目的答題方法古人非常講究構(gòu)思，往往由一個(gè)詞或一句話構(gòu)成全詩(shī)的線索。全詩(shī)的感情基調(diào)、思想，抓住了線索往往就可以以小見(jiàn)大，把握全詩(shī)。還要把握內(nèi)容的轉(zhuǎn)換

29、，梳理內(nèi)容的層次，理清思路，進(jìn)而體味詩(shī)詞的構(gòu)思之妙。借助線索從整體上把握全詩(shī)的內(nèi)容，然后從情感、內(nèi)容、表達(dá)方式的角度概括出每一句或每一聯(lián)詩(shī)句的內(nèi)容特征，并思考其在全詩(shī)表情達(dá)意上的作用，最后前后勾連，自然領(lǐng)會(huì)出作品的構(gòu)思之妙。2答題步驟第一步，指明行文構(gòu)思的技巧。第二步，闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。第三步，概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，在表情達(dá)意上的作用。結(jié)構(gòu)技巧（2022梅州二模） 黃河夜泊 李流芳明月黃河夜，寒沙似戰(zhàn)場(chǎng)。奔流聒地響，平野到天荒。吳會(huì)書(shū)難達(dá)，燕臺(tái)路正長(zhǎng)。男兒少為客，不辨是他鄉(xiāng)。 【注】明熹宗天啟二年（1622），詩(shī)人北上京師應(yīng)試，當(dāng)時(shí)明王朝已處在風(fēng)雨飄搖、內(nèi)外交困的境地。吳會(huì)：吳地的會(huì)稽，即作者故鄉(xiāng)。燕臺(tái)：指燕京，明朝的京城。16.請(qǐng)分析詩(shī)歌第三、四句在結(jié)構(gòu)安排方面的作用。（6分）結(jié)構(gòu)技巧【答案】有承上啟下（或過(guò)渡，或