小學(xué)英語人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)教案Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)教案

1、第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第14頁的A.Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.二、課時(shí)剖析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)下冊(cè)的第二單元第一課時(shí)，圍繞“咨詢對(duì)方最喜愛那一個(gè)季節(jié)”這個(gè)話題睜開內(nèi)容。包含Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.三個(gè)板塊。Letstry是聽力訓(xùn)練，經(jīng)過聽力訓(xùn)練，能夠復(fù)習(xí)到每個(gè)季節(jié)不一樣的天氣特點(diǎn)的描繪詞，是為學(xué)習(xí)Letstalk部分做鋪墊的。Letstalk是環(huán)繞本單元的總話題Myfavouriteseas

2、on睜開的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即MrJones與Mike討論相關(guān)四時(shí)內(nèi)容的對(duì)話，包含咨詢對(duì)方能否喜愛聽四時(shí)歌，說明今日要畫四時(shí)畫，以及互相咨詢對(duì)方喜愛哪個(gè)季節(jié)等內(nèi)容。體現(xiàn)了Whichseasondoyoulikebest?的句型，經(jīng)過MrJones咨詢Mike和WuYifan相關(guān)每一個(gè)人喜愛哪個(gè)季節(jié)等對(duì)話內(nèi)容，能夠認(rèn)識(shí)到孩子們喜歡某個(gè)季節(jié)都是有原由的，即喜愛某個(gè)季節(jié)里的某種特點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的靈感所在。通過學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，能夠激勵(lì)學(xué)生們踴躍認(rèn)真思慮自己究竟喜愛哪個(gè)季節(jié)，以及自己喜愛這個(gè)季節(jié)的原由是什么，而后依據(jù)所學(xué)對(duì)話句型，能夠正確表達(dá)出自己的喜好與原由，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生語言表達(dá)能力的要求。Whi

3、chseasondoyoulikebest?Askandanswer.是相關(guān)對(duì)話的專項(xiàng)訓(xùn)練，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生們依據(jù)自己對(duì)每個(gè)季節(jié)的察看與感覺，描繪出自己喜愛的季節(jié)及特點(diǎn)，而后與伙伴進(jìn)行對(duì)話溝通，用以穩(wěn)固對(duì)核心句型Whichseasondoyoulikebest?運(yùn)用的嫻熟程度。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，要點(diǎn)掌握Whichseasondoyoulikebest?的問答句型和winter，spring兩個(gè)季節(jié)單詞。對(duì)話中體現(xiàn)了一個(gè)一般疑問句Doyoulikethemusic,children?和兩個(gè)特別疑問句，即Whatisit?和Whichseasondoyouli

4、kebest?，經(jīng)過逐句咨詢，指引學(xué)生們認(rèn)真思慮，踴躍聯(lián)想，快速采集自己的親自感覺和喜好。接下來又體現(xiàn)了四幅圖，分別代表不一樣的季節(jié)，學(xué)生們經(jīng)過選擇自己喜愛的季節(jié)進(jìn)行繪畫整理，運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問答活動(dòng)，進(jìn)而促使了孩子們關(guān)于同學(xué)之間的互相認(rèn)識(shí)與共識(shí)，感悟到不一樣的季節(jié)有不一樣的特點(diǎn)，不一樣的人有不一樣的喜好，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們找尋共同喜好的激情。也同時(shí)培育學(xué)生們學(xué)會(huì)尊敬別人喜好與選擇的優(yōu)秀質(zhì)量。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備必定的語言感知能力，而且在四年級(jí)下冊(cè)第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)天氣特點(diǎn)的描繪詞，有了必定程度的厚實(shí)基礎(chǔ)，所以我準(zhǔn)

5、備充分利用多媒體，多次體現(xiàn)不一樣季節(jié)的不一樣特點(diǎn)，讓孩子們盡享眼福，頻頻訓(xùn)練相關(guān)喜愛某個(gè)季節(jié)與原由的問答活動(dòng)。讓學(xué)生們參加多重游戲活動(dòng)，刺激學(xué)生們的多個(gè)感官，更多感覺運(yùn)用核心句型的語言環(huán)境與社交的魅力。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠正確聽、說、朗誦“Whichseasondoyoulikebest?”并運(yùn)“用其Ilike表達(dá)溝通”喜愛的季節(jié)。2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：spring，summer，autumn，winter，season等。3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Lettalks的內(nèi)容，并在真切場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言真切溝通和運(yùn)用。4.能夠提升口語表達(dá)能力，樂于于別人溝通個(gè)人喜好與感情，提升小組合作

6、能力。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.要點(diǎn)1）能夠在真切的語境中運(yùn)用”Whichseasondoyoulikebest?咨詢別人對(duì)季節(jié)的喜好。2）能夠理解并表演Letstalk的社交內(nèi)容。2.難點(diǎn)學(xué)生能夠九”Myfavouriteseason這一話”題進(jìn)行社交對(duì)話。五、教課準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫課件、自制PPT課件，錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎(jiǎng)賞的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備繪畫器具、四時(shí)頭飾。六、教課過程1.課前熱身（1）播放英語“四時(shí)歌”視頻歌曲，請(qǐng)學(xué)生們跟唱歌曲。設(shè)計(jì)企圖：播放與本單元內(nèi)容相關(guān)的歌曲，一是向?qū)W生們預(yù)告僅要學(xué)習(xí)的內(nèi)容必定與司機(jī)有關(guān)系，二是襯著學(xué)習(xí)英語的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速把學(xué)生帶入

7、英語環(huán)境中來。（2）播放PPT課件，展現(xiàn)sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，hot，cold，warm，cool等單詞與圖片，請(qǐng)學(xué)生們連線圖片，同時(shí)向每位學(xué)生散發(fā)與PPT內(nèi)容同樣的題卡，第一請(qǐng)學(xué)生載體卡上連線，再請(qǐng)學(xué)生代表到臺(tái)前展現(xiàn)并解說。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過練習(xí)將圖片與單詞連線活動(dòng)，指引學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)過的單詞，快速辨清每個(gè)單詞的漢語意思，此中也許有一部分學(xué)生對(duì)這些單詞有印象，可是分辨不清，所以，在學(xué)生們達(dá)成連線以后，請(qǐng)一名學(xué)生代表到臺(tái)前做連線展現(xiàn)，并進(jìn)行解說，這樣便可以帶動(dòng)那些后進(jìn)學(xué)生從頭辨清了這些單詞。（3）再請(qǐng)兩名學(xué)生做代表領(lǐng)讀這些詞匯。（4）請(qǐng)學(xué)生選詞

8、造句。比如：Todayissunnyday.Itswindytoday.Itswindyandcooltoday.Itssnowyandcoldtoday.Itsgoingtobecooltomorrow等等。.設(shè)計(jì)企圖：設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)也是為了帶動(dòng)后進(jìn)生九個(gè)單詞及其運(yùn)用語境。幫助學(xué)生對(duì)這五個(gè)單詞加深印象。2.導(dǎo)入（1）語言導(dǎo)入T：Whatstheweatherliketoday?Ss：Itswindyandcool.（2）借助教科書素材，播放聽力磁帶。T：Boysandgirls,lookatthesethreepictures.(經(jīng)過PPT展現(xiàn)不一樣天氣的三幅圖）Whatstheweathe

9、rlikeforthefirstpicture?Ss：Itsrainyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthesecondpicture?Ss：Itswindyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthethirdpicture?S1：Itsrainyandcold.S2：Itswindyandcold.S3：Itssunnyandwarm.T：Whocanguesstheanswer?Letslistentothecape,please.設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過讓學(xué)生察看PPT課件Letstry中的三幅圖畫，說出三幅圖分別代表什么樣的天氣，而后猜

10、一猜ZhangPeng和Mike在那邊正在討論什么樣的天氣。既然猜了，就必定想知道究竟猜的結(jié)果對(duì)不對(duì)，這就惹起了大家的激烈的求知欲念，這時(shí)播放錄音，學(xué)生們聽得認(rèn)真認(rèn)真，成效極佳。附：Letstry聽力資料LetstryWhatistheweatherliketoday?Listenandwrite.Mike:Itsawindyday.ChenJie:Yes,itscold,too.Mike:Whatsyourfavouriteseason,ChenJie?ChenJie:Autumn.ItisbeautifulhereinBeijing.答案：windyandcold新課體現(xiàn)（1）觀看動(dòng)畫場(chǎng)景

11、，意會(huì)內(nèi)容，找尋疑點(diǎn)。在多媒體上播放動(dòng)畫課件，體現(xiàn)MrJones與學(xué)生Mike和WuYifan的對(duì)話情形。學(xué)生們認(rèn)真觀看動(dòng)畫，傾聽三人的英語對(duì)話，依據(jù)自己掌握的詞匯與句型以及每一個(gè)人都說話表情，領(lǐng)悟三人的對(duì)話內(nèi)容。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過演示多媒體動(dòng)畫對(duì)話情形，學(xué)生們對(duì)人物的聲音、表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等等有了一個(gè)直觀的感覺，直接把學(xué)生帶入英語環(huán)境中來，引發(fā)學(xué)生用學(xué)過的英語詞匯和句型進(jìn)行對(duì)照思慮，指引學(xué)生把聽到、看到的與漢語相聯(lián)系，趕快掃描出自己不理解的單詞或短語。（2）小組內(nèi)溝通，互相解答疑問，找出共同疑點(diǎn)。T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocanan

12、swerthequestions.Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.S1：Whatsthemeaningof“children”inChinese,please?S2：It孩s子“們”.Childrenis復(fù)數(shù)形式ofchild.S3：Whatsthemeaningof“beautiful”inChinese,please?S4：It美s麗“的；美麗的”.S5：Whatsthemeaningof“seasons”inChinese,please?S6：Sorry,Idontknow,either.S7：Letsasktheteacherinaminute.接下

13、來，全班溝通，每個(gè)小組提出本組內(nèi)的共同疑點(diǎn)，請(qǐng)其余組員解答，全班無人回答的，老師進(jìn)行詳盡解答。設(shè)計(jì)企圖：組內(nèi)懷疑解答這一環(huán)節(jié)很有必需，因?yàn)樵谇懊鏌嵘憝h(huán)節(jié)，老師已經(jīng)率領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了一些從前學(xué)過的短語并預(yù)習(xí)了一些新的動(dòng)詞短語，可是學(xué)生接受能力有差別，在小組內(nèi)睜開懷疑解答活動(dòng)，能夠起到查漏補(bǔ)缺的絕妙作用。（3）從頭播放對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)朗誦。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀數(shù)遍。設(shè)計(jì)企圖：請(qǐng)學(xué)生跟錄音朗誦，目的是幫助學(xué)生趕快掌握每個(gè)單詞的正確讀音，以及正確模仿意群停留、重讀和起落調(diào)。教師領(lǐng)讀數(shù)遍。要點(diǎn)指導(dǎo)重讀、停留和語調(diào)。設(shè)計(jì)企圖：在教師領(lǐng)讀時(shí)，提示學(xué)生注意老師對(duì)某個(gè)單詞的拼讀方法和要領(lǐng)，認(rèn)真聽取老師的點(diǎn)撥，更為了

14、然詞句的狼毒方法。防止好多不用要的錯(cuò)音、錯(cuò)調(diào)。進(jìn)一步幫助學(xué)生朗誦對(duì)話。同桌領(lǐng)讀。學(xué)生A領(lǐng)讀，學(xué)生B跟讀，對(duì)方假如有錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)幫其糾正。教師巡視、察看，解決共同難點(diǎn)。設(shè)計(jì)企圖：二人一組進(jìn)行互相領(lǐng)讀，相互很簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)對(duì)方的朗誦錯(cuò)誤與弊端，相互互相糾錯(cuò)，實(shí)時(shí)更正，這就等于老師瞬時(shí)派生了多個(gè)小老師在同時(shí)幫扶弱勢(shì)學(xué)生，就像孫悟空拔幾根毫毛變出幾個(gè)小孫悟空一個(gè)道理，在教課過程中常用這類方法，絕對(duì)是事半功倍，幾乎就是妙不行言。指學(xué)生領(lǐng)讀。師生賜予鼓舞性的議論。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過前面一系列的朗誦練習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立朗誦的信心，經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)，正是實(shí)時(shí)給學(xué)生們供給自我展現(xiàn)的好時(shí)機(jī)，看到學(xué)生們踴躍踴躍、舉手爭(zhēng)先、

15、摩拳擦掌的表現(xiàn)，就能夠判定學(xué)生們的朗誦絕對(duì)有了必定的功底了。教師點(diǎn)撥，解決共性問題。設(shè)計(jì)企圖：這一環(huán)節(jié)很重要，教師在上一環(huán)節(jié)，必定要注意采集學(xué)生們?cè)诶收b過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或提出的疑問，學(xué)生們固然能朗誦了，可是，每位學(xué)生對(duì)自己朗誦的正確率多半是個(gè)疑問。老師合時(shí)點(diǎn)撥共性問題，好像實(shí)時(shí)雨一般，灑向每位學(xué)生的記憶里。（4）分角色朗誦對(duì)話。師生對(duì)話教師朗誦MrJones說的話，男學(xué)生朗誦Mike說的話，女學(xué)生朗誦WuYifan說的話。而后，教師朗誦MrJones說的話，女學(xué)生朗誦Mike說的話，男學(xué)生朗誦WuYifan說的話。還能夠這樣安排：女學(xué)生朗誦MrJones說的話，男學(xué)生朗誦Mike說的話，老師朗

16、誦WuYifan說的話?；蛟S，男學(xué)生朗誦MrJones說的話，女學(xué)生朗誦Mike說的話，老師朗誦WuYifan說的話。生生對(duì)話把學(xué)生疏成三大組，分角色朗誦對(duì)話，輪番互換角色朗誦。設(shè)計(jì)企圖：一開始老師為了帶動(dòng)學(xué)生，老師飾演主角，等學(xué)生們嫻熟以后，老師退后，讓學(xué)生們飾演主角，進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，逐漸指引學(xué)生們勇敢朗誦，高聲說話。漸漸培育學(xué)生們的自信心。（5）表演對(duì)話將全班分紅三人一組，分別飾演MrJones，Mike和WuYifan，分角色朗誦對(duì)話；分角色記憶對(duì)話內(nèi)容；分角色脫稿表演對(duì)話內(nèi)容。以小組為單位分別到前臺(tái)進(jìn)行表演；評(píng)出優(yōu)越小組。頒發(fā)小獎(jiǎng)品給予鼓舞。設(shè)計(jì)企圖：把課本當(dāng)成劇本，進(jìn)行排演表演，是學(xué)生

17、們最喜悅不已的事情，每位學(xué)生都喜愛表演，這樣安排，幾乎就是投其所好！自然了，一開始，學(xué)生們?nèi)鄙僮孕判?，以為自己不行能?huì)用英語進(jìn)行對(duì)話表演，可是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和鼓舞，學(xué)生們把每個(gè)角色所說的話都背過了，不用看書，就知道在某個(gè)環(huán)節(jié)，是誰應(yīng)當(dāng)說話了，而且還知道應(yīng)當(dāng)說什么了，到了這個(gè)階段，學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行脫稿表演，那幾乎是十拿九穩(wěn)！4.演練（1）畫畫活動(dòng)將全班分紅四個(gè)人一組，分別達(dá)成對(duì)spring，summer，autumn，winter等四個(gè)季節(jié)的繪畫。設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生自己繪畫，目的是帶動(dòng)學(xué)生思慮每個(gè)季節(jié)有不一樣的景色特點(diǎn)，只需抓住了該季節(jié)的景色特點(diǎn)，就會(huì)很快達(dá)成繪畫。為后邊相關(guān)學(xué)習(xí)季節(jié)等內(nèi)容，打下優(yōu)秀的

18、基礎(chǔ)。2）展現(xiàn)圖畫，而且對(duì)話溝通。老師請(qǐng)四位學(xué)生到前臺(tái)展現(xiàn)自己的圖畫，老師與其進(jìn)行對(duì)話。T：Whichseasondoyoulikebest?S1：Spring.Ss：Spring.T：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Ss：Summer.T：Whichseasondoyoulikebest?S3：Autumn.Ss：Autumn.T：Whichseasondoyoulikebest?S4：Winter.Ss：Winter.（3）教師指導(dǎo)朗誦四個(gè)單詞。教師板書spring，summer，autumn，winter等四個(gè)單詞。教師領(lǐng)讀四個(gè)單詞；請(qǐng)四名學(xué)生領(lǐng)讀；

19、學(xué)生齊讀；拉火車讀詞卡；（4）小組內(nèi)做問答游戲。將全班分紅四人一組，每一個(gè)人拿一張季節(jié)圖片，學(xué)生1發(fā)問“Whichseasondoyoulikebest?其余三名學(xué)生依據(jù)自己手里的季節(jié)圖片，回答“Spring.”“Summer”“.Autumn，最后.”學(xué)生1根據(jù)自己手里的圖片也做回答：“Winter.組”員互相互換圖片，再由學(xué)生2發(fā)問問題，其余組員挨次進(jìn)行回答，以此類推。（5）做“蘿卜蹲”游戲。老師請(qǐng)四名學(xué)生到前臺(tái)做示范，第一給學(xué)生疏別戴上spring，summer，autumn，winter等頭飾。S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，winter蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）”

20、S2：Winter蹲，winterS3：Spring蹲，spring蹲，winter蹲完，spring蹲，spring蹲完，autumn蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S4：Autumn蹲，autumn蹲，autumn蹲完，spring蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S3：Spring蹲，spring蹲，spring蹲完，summer蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，autumn蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）設(shè)計(jì)企圖：因?yàn)閟pring，summer，autumn和winter是本單元的要點(diǎn)詞匯，采納這類興趣游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生加深印象，并鼓舞學(xué)生在課下時(shí)間持

21、續(xù)做這類游戲活動(dòng)。5.講堂小結(jié)T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?S1：Welearnthenewword:spring.S2：Welearnthenewword:summer.S3：Welearnthenewword:autumn.S4：Welearnthenewword:winter.S5：Welearnthenewword:season.S6：Welearnthenewsentences:Whichseasondoyoulikebest?S7：Ilikesnow.S8：SpringisprettyS9：Themusicisverybeautifu

22、l.七、講堂作業(yè).給圖片標(biāo)序號(hào)。D.winter.英譯漢。1.rainyandcold_2.windyandwarm_3.sunnyandhot_4.cloudyandcool_5.snowyandcold_.單項(xiàng)選擇。()1._youlikethemusic,Mike?A.AreB.DoC.Does()2.Today,_learntheseasons.A.wellB.weillC.well()3._seasondoyoulikebest,Amy?A.WhatB.WhoC.Which()4.Ilike_inwinter.A.rainB.snowyC.snow()5.Whatistheweather_today?A.likeB.asC.so.看圖判斷句子正（T）誤（F