中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐研究

1、中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中工程教學(xué)法的理論研究摘 要：高中化學(xué)教學(xué)隨著新課標(biāo)的改革和深化開展，有了很大的變化。逐漸探究著各種不同的教學(xué)方法，工程教學(xué)法就是一個(gè)很好的實(shí)例。所謂的工程教學(xué)法主要是指在教學(xué)過程中教師和同學(xué)共同完成一個(gè)總的教學(xué)目的，從而進(jìn)展的一種教學(xué)活動(dòng)。本文根據(jù)高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)情況，對高中化學(xué)教學(xué)中工程教學(xué)法的應(yīng)用做出了詳細(xì)的討論。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)；工程教學(xué)法；應(yīng)用一、前言1、工程教學(xué)法主要是通過制作一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的、固定的工程來施行教學(xué)方案。制作的工程可以是有實(shí)際形狀的物體，也可以是具有實(shí)際價(jià)值的物體。比方某一個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或是電腦部件；也可以是激發(fā)學(xué)生潛能的工程，比方用電

2、腦軟件制作一個(gè)廣告或一組游戲。2、在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法中，教師利用灌輸法對學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的傳授，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)效果差，很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。構(gòu)建主義者強(qiáng)調(diào)，知識(shí)并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案，不能準(zhǔn)確的概括世界的法那么，在詳細(xì)問題中我們并不是拿來就用，一用就靈，而是需要針對詳細(xì)情境進(jìn)展再創(chuàng)造。3、工程教學(xué)法就是在構(gòu)建主義的思想上提出來的，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中以詳細(xì)工程為主要研究對象，教師要先清楚的理解并掌握所要執(zhí)行的工程，然后再有針對性的進(jìn)展講解，為同學(xué)們做標(biāo)準(zhǔn)的示范，之后再對學(xué)生進(jìn)展分組，讓學(xué)生們以組為單位進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，

3、教師最后再根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)展評價(jià)，檢查學(xué)生是否真正掌握所學(xué)的知識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中利用工程教學(xué)法可以改善學(xué)生的理論操作才能，進(jìn)步學(xué)生對理論知識(shí)的掌握才能，并在此根底上更好的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，然后再共同的構(gòu)建需要完成的知識(shí)體系。二、工程教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原那么1、堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在工程教學(xué)法中起到引導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中教師要充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來制定合理的教學(xué)方法和教學(xué)目的。教師在教學(xué)中主要起到促進(jìn)、引導(dǎo)的作用，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。2、選取合理的工程進(jìn)展教學(xué)。教師應(yīng)該根據(jù)教材的詳細(xì)內(nèi)容選擇適宜的教

4、學(xué)工程。從學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)展材料的選取，所選擇的工程不僅要能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性還要可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且可以涵蓋主要的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的根底，教師在實(shí)際教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并且將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等科技含量高的手段和技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。三、高中化學(xué)教學(xué)中工程教學(xué)法的詳細(xì)應(yīng)用1、做好教學(xué)工程的設(shè)計(jì)。我們以高中化學(xué)中“物質(zhì)的量濃度為詳細(xì)事例，進(jìn)展工程教學(xué)法應(yīng)用的討論。物質(zhì)的量的濃度是在對物質(zhì)的量的學(xué)習(xí)之后對溶液更深一步的學(xué)習(xí)和理解。主要目的是讓學(xué)生掌握一定物質(zhì)的量濃度的溶液的

5、配置方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2、對工程進(jìn)展合理的課時(shí)安排。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，可以安排3到4個(gè)課時(shí)。3、工程的準(zhǔn)備階段。課前讓學(xué)生針對相關(guān)的溶液進(jìn)展分組討論，然后要求學(xué)生找準(zhǔn)工程目的，安排好教學(xué)任務(wù)。教師進(jìn)展分組教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)構(gòu)造、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)成績等特點(diǎn)并堅(jiān)持學(xué)生之間互相幫助、互相搭配的原那么對學(xué)生進(jìn)展分組。學(xué)習(xí)成績差的和學(xué)習(xí)成績好的分到一個(gè)組，性格活潑開朗的和性格內(nèi)向固執(zhí)的學(xué)生分到一個(gè)組，自覺性差的和自覺性強(qiáng)的學(xué)生分到一個(gè)組，互相進(jìn)展幫助，取長補(bǔ)短。教師在分組時(shí)也要考慮到學(xué)生的想法，不能采

6、用強(qiáng)迫性的措施。教師可以安排六到八人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并選取一個(gè)組長，以便于更好的組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)和討論。在小組討論過程中教師要讓學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)展考慮，不能任何問題都替學(xué)生答復(fù)，要有目的的對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)。4、工程的詳細(xì)施行。教師要分析當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件和資源，利用多媒體對學(xué)生進(jìn)展本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生們要學(xué)會(huì)自己上網(wǎng)進(jìn)展資料的搜集，將日常生活中不同情況下的溶液信息，通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們根據(jù)自己的愛好和興趣積極主動(dòng)的去探究問題、解決問題，在工程的完成上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。工程的詳細(xì)施行過程：1介紹相關(guān)的工程，為同學(xué)們設(shè)立問題情景。教師要在剛開

7、始上課時(shí)為同學(xué)們講解溶液在生活中的用途，之后再利用課件讓同學(xué)們理解有關(guān)溶液的詳細(xì)信息和資料，使學(xué)生們明白溶液的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣。然后教師再在設(shè)立的情景問題中提出教學(xué)目的和各種需要討論的問題。讓學(xué)生們通過小組之間的合作和討論，進(jìn)展更深一步的知識(shí)探究。2分組進(jìn)展工程的討論。讓學(xué)生們掌握有關(guān)的理論知識(shí)和操作技能，最后再制定工程的完成方案。教師要保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各種所需要的儀器和設(shè)備齊全，在整個(gè)教學(xué)過程中要催促學(xué)生勤于考慮?；顒?dòng)完畢后學(xué)生們不僅要掌握溶液的配置方法而且還要準(zhǔn)確的說出溶液的體積和質(zhì)量是怎樣計(jì)算得來的，讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)有所收獲，真正的掌握知識(shí)。3教師要做好監(jiān)視和引

8、導(dǎo)作用。在學(xué)生操作的過程中教師要進(jìn)展巡視，幫助學(xué)生解決遇到的各種問題，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)生的自信心，有些學(xué)生在操作中不認(rèn)真的進(jìn)展操作，隨意蒙混過關(guān)，針對這樣的學(xué)生，教師要時(shí)刻進(jìn)展催促，提醒他們不要隨意濫竽充數(shù)，這樣的行為是對自己的不負(fù)責(zé)，對教師的不尊重。要積極的引導(dǎo)他們改進(jìn)自己的缺乏之處。4結(jié)果評價(jià)。首先學(xué)生要對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方。其他的學(xué)生也要對同班同學(xué)的作品進(jìn)展評價(jià)，提出意見。最后，教師要針對所有學(xué)生的作品，進(jìn)展評價(jià)和總結(jié)，挑選出優(yōu)秀的作品，拱學(xué)生們借鑒。讓學(xué)生們在互相借鑒的過程中汲取其他學(xué)生不同的思維想法，進(jìn)而進(jìn)步自己的思想認(rèn)知才能。四、結(jié)語1

9、、中學(xué)化學(xué)具有三大特點(diǎn)：一是知識(shí)點(diǎn)多、較瑣碎；二是表象較容易應(yīng)用較難；三是其它學(xué)科的浸透較多，如數(shù)學(xué)的極限思維、平均值應(yīng)用、物理的電學(xué)、力學(xué)知識(shí)。并且高中化學(xué)是一門理論性比較強(qiáng)的科目，在教學(xué)過程中教師們不僅要注重對學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，更好進(jìn)步學(xué)生的理論操作才能。2、在教學(xué)過程中教師要注意教學(xué)方法的施行。將工程教學(xué)法應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中可以全面的促進(jìn)學(xué)生的開展。教師在教學(xué)過程中要先注重根底知識(shí)，然后就是學(xué)生的理論才能，工程教學(xué)法的主要好處是讓學(xué)生們明白其中的原理，有助理解記憶。3、在高中化學(xué)課堂上，教師在應(yīng)用工程教學(xué)法的過程中，要為學(xué)生構(gòu)建完好的知識(shí)體系。教師要明確工程教學(xué)法的主要原那么，在工程教學(xué)法的施行過程中要堅(jiān)持“以人為本的學(xué)生觀，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)展教育，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到從“教育者中心向“學(xué)習(xí)者中心的轉(zhuǎn)變，貫徹素質(zhì)教育的理念，堅(jiān)持以