大班墻設(shè)計方案成長的故事

1、大班墻設(shè)計方案成長的故事 大班墻設(shè)計方案成長的故事可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班墻設(shè)計方案成長的故事幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒在園生活的重要部分。一面多姿多彩有主題的墻畫，既有審美功能，又有教育意義。今天我為大家分享幼兒園主題墻的設(shè)計思路，希望可以給你帶來靈感。2、大班社會成長的故事教案反思活動意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成

2、長目標?；顒幽繕耍?、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標?；顒舆^程：活動一：不一樣的我1、猜猜這是誰?教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。將幼兒小時

3、候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。(3)幼兒講述自己的變化。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。3、制作成長畫冊。根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上?；顒佣?：“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺。2、幼兒自由參觀展覽。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時候

4、比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過去了?；顒臃此迹罕净顒邮窍盗谢顒樱怀鲶w現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。不足之處

5、：準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。3、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學(xué)反思)活動意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標?；顒幽繕耍?、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：1、幼兒照片兩

6、張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標?；顒舆^程：活動一：不一樣的我1、猜猜這是誰?教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。(3)幼兒講述

7、自己的變化。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。3、制作成長畫冊。根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上?；顒佣?：“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺。2、幼兒自由參觀展覽。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?4、學(xué)習(xí)兒歌一年過去了?；顒臃此迹罕净顒邮窍盗谢顒樱怀鲶w現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他

8、人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。不足之處：準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。4、大班社會雪白的墻教案活動目標：1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環(huán)保意識。2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自

9、覺保護環(huán)境的行為習(xí)慣。活動準備：1、圖片：墻畫2、勞動工具抹布等。活動過程：一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護好。二、展開1.觀察講述雪白的墻壁(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。提問：圖中的叔叔在做什么為什么要這樣做?教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧!叔叔臉上都流汗了。(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?教師：小朋友在路邊踢球是不對的

10、，既不安全又破壞衛(wèi)生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖小廣告。提問：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對嗎?教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。(4)經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。2.體驗活動我把墻壁變干凈。教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。三、結(jié)束活動講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。5、大班健康移動的墻教案反思活動目的：1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起

11、踵跑，并堅持一定的時間。2. 體驗共同游戲的樂趣。3. 了解多運動對身體有好處。4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚洌壕€路示意圖、序號?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程：一 、活動前的準備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開?幼兒：我來開。師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。三、玩游戲移動的墻，并感受共同游戲樂趣師：小司機們都學(xué)會了本領(lǐng)，我們準備出發(fā)了?？尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規(guī)則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路線圖。玩法：1.快跑-汽車啟動、

12、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑-汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑-汽車下坡(移動第三次);起踵跑-汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強游戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱藏在每個?？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。(2)隊伍前后移動四、隨著交通安全歌的音樂節(jié)奏做放松動作教學(xué)反思：本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的亮劍，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.6、大班社會教案：雪白的

13、墻幼兒園大班社會教案：雪白的墻活動目標1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環(huán)保意識。2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護環(huán)境的行為習(xí)慣?；顒訙蕚?、圖片：墻畫2、勞動工具抹布等?；顒舆^程一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護好。二、展開1.觀察講述雪白的墻壁(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。提問：圖中的叔叔在做什么為什么要這樣做?教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁

14、，瞧!叔叔臉上都流汗了。(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖“小廣告”。提問：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對嗎?教師：在墻壁上亂帖亂畫是.不對的，要堅決制止。(4)經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。2.體驗活動我把墻壁變干凈。教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。三、結(jié)束活動講評，以表揚、肯定的

15、語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。7、大班社會活動生日墻教案反思活動目標：1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。2. 愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的年齡差異。3. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?. 幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。2. 幼兒活動材料數(shù)學(xué)第一頁生日卡活動過程：一、大一歲了1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢?3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大

16、，哪位最小，有什么辦法?4.幼兒交流自己出生的年月日。二、給生日卡分類1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。三、為生日卡排序1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果，數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。2.請幼兒說說，自己是按什么依據(jù)排列的，為什么這樣排?；顒臃此迹毫私馍盏囊饬x，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識。8、大班健康游戲活動拍墻教案反思活動目標：1.喜歡參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的快樂。2.在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)。3

17、.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動重難點：在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)?；顒訙蕚洌?.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗。2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖?；顒舆^程：1.導(dǎo)入。師：老師今天要教小朋友們玩一個新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。2.基本游戲：(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當“拍墻人”，其他人當爭取去拍墻的人?！芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ拢牡降谌谓Y(jié)束時，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當“拍墻人”回頭時

18、還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅持到最后不被“拍到墻”看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。(2)教師示范游戲的基本玩法。(3)師幼第一次游戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要去拍墻的人。(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。(5)幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導(dǎo)。(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7)幼兒進行第三次游戲。3.創(chuàng)新玩法：(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。 提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動物角色的名稱，并用手掌快速

19、拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當“拍墻人”回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。(3)師幼進行第一次游戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要拍墻的人。(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。(5)幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導(dǎo)。(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7)幼兒進行第三次游戲。4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束?；顒臃此迹涸诒敬闻膲Φ挠螒蚧顒又?，幼兒樂意參與游戲活動，并從中體驗游戲的快樂，也初步突破重難點，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強，整節(jié)游戲活動

20、的氛圍比較濃厚;但由于個別幼兒興致較高，我沒有及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強調(diào)幼兒認真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。9、大班美術(shù)教案：成長的蘿卜幼兒園大班美術(shù)教案：成長的蘿卜活動過程導(dǎo)入1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。- 我是橘黃色的，我長在地里。- 兔子很喜歡吃我，我是誰呢?展開1. 談?wù)労}卜。- 你吃過胡蘿卜嗎?- 你吃過哪些用胡蘿卜做的食物?- 吃胡蘿卜的時候你有什么感覺?2. 說說在地里成長的蔬菜。- 我們吃的蔬菜當中有哪些是在地里成長的根或枝干呢?(我們吃的地里成長的蔬菜- 胡蘿卜，土豆，地瓜，蘿卜胡蘿卜的

21、根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。夏初的時候開出白色的小小的花，當結(jié)出種子的時候，地面上面的枝干就會枯萎。土豆在清新的環(huán)境里成長。把土豆的種子種下一個月后就會開始發(fā)芽，土地里面的枝干就會結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出1015個土豆。)- 需要摘著吃的蔬菜有哪些?(摘著吃的蔬菜- 黃瓜和茄子黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實上長有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)3.制作胡蘿卜

22、并研究制作材料。- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢?- 用柿子制作出胡蘿卜。4.用柿子制作胡蘿卜。 輕輕地剝下柿子皮。 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。 把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。 晾干后保存好。結(jié)尾1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們2. 總結(jié)活動。10、大班科學(xué)活動青蛙的成長教案反思活動目標：1、了解青蛙的外形特征和成長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌呵嗤軋D片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青

23、蛙的叫聲、害蟲一個活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特征師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀

24、看視頻，了解青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

25、師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片 青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?3、音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左

26、游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。五、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作

27、與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫?；顒臃此迹捍禾焓乔嗤芊敝车募竟?jié)，“青蛙的成長”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪

28、的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長

29、卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。11、大班社會我的成長記錄教案反思設(shè)計意圖：前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了我上大班了一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普

30、遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動我長大了。活動目標：1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備：1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。4、準

31、備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。活動過程：1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?2、了解成長過程。師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開

32、始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本

33、領(lǐng)。師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就

34、把貼紙貼到自己椅子靠背上。6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。活動反思：這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。在活動中，我主要通過“回憶交流表達大膽展現(xiàn)記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“

35、交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩

36、子今后的督促，直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。在組織社會性活動中我也有許多困惑：1、如何增強社會性活動的趣味性。2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。12、大班科學(xué)大熊貓的成長教案反思活動目標：1、觀察了解大熊貓成長的過程，對大熊貓的成長奧妙感興趣。2、了解大熊貓的生活習(xí)性，知道大熊貓的哺育很困難。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化

37、，知道一切都在變?；顒訙蕚洌簻蕚鋵W(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒猜想和討論：大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?它們是怎樣長大的?2、觀看“大熊貓成長記”的VCD，觀察了解大熊貓成長的過程。3、談話交流：a.大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?b.大熊貓孩子是怎樣長大的?c.大熊貓愛吃什么?喜歡住在什么地方?e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?4、按大熊貓成長的過程，使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長的過程。5、討論如何在班上建構(gòu)一個“大熊貓樂園”。6、在談話交流過程中，教師根據(jù)幼兒的興趣點再次觀看“大熊貓成長記”的VCD片段或生成新的問題?；顒臃此迹嚎茖W(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決

38、問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。13、大班科學(xué)活動成長的煩惱教案反思活動名稱：成長的煩惱活動目標：1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?)前期經(jīng)驗準備：了解煩惱的含義;2)幼兒繪畫：我的煩惱;3)PPT課件。關(guān)鍵點：愿意想辦法解決自己的煩惱?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論1、觀看PPT你是我的朋友嗎?2

39、、提問：1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢?2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點，還要動腦筋解決煩惱。二、交流煩惱，分享討論1、1)你有煩惱嗎?(個別幼兒交流自己的繪畫)2)你是怎么解決自己的煩惱的。2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。三、提出問題，經(jīng)驗遷移1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?

40、如果一時解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。)2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。14、大班科學(xué)活動教案：青蛙的成長教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、了解青蛙的外形特征和成

41、長過程。2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。3、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌呵嗤軋D片、青蛙生長5步圖、視頻青蛙的成長、音樂視頻變青蛙、青蛙的叫聲、害蟲一個活動過程：一、導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)二、觀察青蛙的外形特征師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的

42、? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。 重點講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。1、分段播放視頻，提問：(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生

43、了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。 師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小

44、青蛙青蛙。問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?3、音樂游戲變青蛙，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變化吧。播放音樂視頻變青蛙，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?提醒幼兒大膽回答 青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣

45、保護青蛙呢? 小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。五、延伸活動：科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。美工區(qū)：折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。教學(xué)反思：春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設(shè)計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。 首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙

46、和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事小蝌蚪找媽媽，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。 小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印

47、象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們排青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒

48、積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高，得到了大家的一致好評。15、大班科學(xué)活動方案神奇的光教案反思設(shè)計意圖：大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很 愿 意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計了這次活動。活動目標：1、了解光的種類、光的特性及光的用途。2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力?；顒訙蕚洌?、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、

49、港口和馬路上的信號燈。課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等?；顒舆^程：一、設(shè)置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師：提問：小朋友，屋里為什么變暗了?幼兒：沒有光了，所以屋里變暗了;(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢?1、了解光的種類：幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制

50、造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。2、探索光的特性：師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的?(一)、將活動室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的?幼兒：手電筒的光是一直向前跑的;太陽光是直著射進來的。師：小結(jié)這是光的第一個特性：叫做光的直射性。實驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒：我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。實

51、驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒：我發(fā)現(xiàn)筷子折了;我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個特性.師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。3、討論光的用途：師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便們。幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒：作手影、幫助找東西。4、游戲：用泡泡液吹泡泡和

52、用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類?；顒臃此迹罕净顒佑變汉芟矚g，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。16、大班主題活動方案各種各樣的樹幼兒園大班主題活動方案各種各樣的樹活動目標：1、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。2、喜歡和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、提供各種有

53、關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料?；顒舆^程：活動一 認識樹1、早餐后，請幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。2、鼓勵幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。3、談話。你在散步時看到了什么樹?你在散步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密?4、鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特征，看會有哪些

54、新發(fā)現(xiàn)?；顒佣?我與大樹交朋友1、與樹交朋友，能主動關(guān)心自己喜歡的樹。幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣?為什么喜歡?你想怎樣照顧它?2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。3、認識年輪。幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什么?”引起幼兒的好奇?！澳銈儾虏?”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。”“對!這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了?！庇變毫私獾酱髽涞哪挲g可以用年輪來計算?；顒尤?給大樹照像1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象，

55、如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。3、展示成果。把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上，定下幾個標題：我知道的樹、我心目中的樹、我做的樹。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹。在活動中體驗自己學(xué)習(xí)的樂趣著名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是獲取過程的主動參與者。幼兒教學(xué)也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動

56、的過程中動腦、動手、動口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動各種各種的樹，從以下幾個方面著手嘗試。一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無拘無束地表達自己的見解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在認識樹的活動中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們興趣很高，提出了很多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細?！薄皹涓蔀槭裁炊际菆A的?”“松樹不落葉嗎?”“樹是怎樣長大的，它吃什么?”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴?”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)?！耙粋€好的提問比一個好的回答更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題及時給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價值，這樣更能激起

57、幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達自己的愛好、情趣，能讓他們體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。兒童一般好動喜歡玩，對世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。如開展我與樹交朋友活動中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動的情緒中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意，引導(dǎo)他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理?；顒咏Y(jié)束時，每一組的孩子對自己觀察的樹進行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法，如金字塔記錄法

58、，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領(lǐng)樹，與樹交朋友，增強了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進取心。三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學(xué)方法。綱要指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者。”我們的教學(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充足的時間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動的一個十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時引導(dǎo)幼兒主動觀察。如觀察櫻花樹是先開花還

59、是先長葉?園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎?為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時所提要求力爭做到具體，有針對性和富有啟發(fā)性?；顒咏o大樹照相是要幼兒在認識樹了解樹的基礎(chǔ)上學(xué)會表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時向同伴介紹自己的樹朋友，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團團的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，語言表達能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動的支持者，引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高

60、漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動確實增強了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。新的教育理念告訴我們：在活動中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，視其為獨立的人，活動的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和平等相處，孩子才能自由自在表達心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。17、大班語言樹葉的故事教案秋天，學(xué)校里紛紛飄落的樹葉，引起了小朋友們的極大的興趣。孩子們在戶外活動時，看到掉在地上的樹葉，有的在拾樹葉，有的干脆從樹上采樹葉，還有的拿著樹葉當扇子，孩子對老師說：“我看到一顆樹上已經(jīng)沒有了葉子了。”“老師你看這顆樹上的葉子怎么象針一樣