《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元認(rèn)識(shí)天氣第1課多樣的天氣一、教學(xué)目標(biāo).知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。.初次經(jīng)歷較長時(shí)間的，有目的、有計(jì)劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。.培養(yǎng)堅(jiān)持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。了解人們?cè)诒O(jiān)測、獲取天氣信 息方面的方法與途徑。二、教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣的圖片、錄像，天氣符號(hào)圖片，活動(dòng)手冊(cè)，記錄表，喜羊羊頭飾或 者手偶，等。三、教學(xué)重點(diǎn)知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。四、教學(xué)難點(diǎn)初次經(jīng)歷較長時(shí)間的，有目的、有計(jì)劃的觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入.談話：（師）小朋友們你們覺得今天是什么天氣？你覺

2、得這種天氣怎么樣？ （若學(xué)生說“天氣好”或“天氣不好”，師追問“具體的，你覺得今天天氣體哪 里好/不好？ ”）.講話：今天，我們就來認(rèn)識(shí)天氣。板書“天氣”。二、活動(dòng)一認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)教師準(zhǔn)備一個(gè)“喜羊羊”手偶或者頭飾，教師扮演喜羊。創(chuàng)設(shè)情境談話，師：小朋友們，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛從中 國海南三亞回來，三亞是天然的溫室，每天天氣都非常的溫暖，太陽高照，還有 微微的海風(fēng)吹拂，你看我拍回來的照片（課件出示海南風(fēng)景圖）。請(qǐng)學(xué)生談?wù)効?到圖片你覺得這種天氣給你的感覺是怎么樣的？（初步認(rèn)識(shí)晴天的天氣現(xiàn)象）認(rèn)識(shí)雪天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。師：小朋友你們知道像這種陽光明媚的天氣，我們一起來猜一猜

3、它的名字吧。有哪位小朋友知道它的名字。師：（出示圖片晴天），我們可以在記錄表上寫上“晴天”。記錄時(shí)除了可以 寫字，還可以用畫符號(hào)的方式來記錄天氣，小朋友們那你能用什么符號(hào)來表示晴 天？師：小朋友想象力可真豐富，設(shè)計(jì)了這么多形象直觀的天氣符號(hào)。讓我們一 起去看看“喜羊羊”環(huán)游中國時(shí)用什么符號(hào)來記錄晴天的。展示天氣符號(hào)。師：小朋友們我們一起看看，是不是和你設(shè)計(jì)的一樣？仔細(xì)觀察，找出差異。師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要，你的爸爸媽媽是通過什么知道天氣情況 呢？（生各抒己見）現(xiàn)場播放天氣預(yù)報(bào)，我們一起聆聽，除了晴天還會(huì)有哪些天 氣呢？師：你們都聽到哪些天氣呢？（生把聽到的各類天氣說出來后，教師總結(jié)：

4、陰天、雨天、風(fēng)、雪天、霧）出示五張不同圖片的天氣，請(qǐng)學(xué)生分別說說每張圖 片你看到什么？知道了哪些天氣的信息，引導(dǎo)學(xué)生找出五種天氣的主要特征。師：那我們記錄這五種天氣時(shí)，我們可以用什么符號(hào)表示呢？請(qǐng)你們根據(jù)這 五種天氣的特征設(shè)計(jì)出最合適的符號(hào)。師巡視，可以適當(dāng)指導(dǎo)。小朋友們的想象力可真讓老師佩服，我們看看“喜 羊羊”怎么記錄這幾種天氣的。和我們?cè)O(shè)計(jì)的有什么不一樣？（老師最好能自己 制作一套天氣符號(hào)圖）今天我們一起認(rèn)識(shí)了六種天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)，讓我們一起回憶一下，剛才 我們認(rèn)識(shí)了哪些天氣？（板書：多樣的天氣）表示天氣的符號(hào)還記得嗎？活動(dòng) 手冊(cè)翻到第5頁，完成“畫出天氣符號(hào)二課間休息：天氣歌三、活動(dòng)

5、二獲得天氣信息的方法.談話：如果我想知道明天、后天的天氣，大家有什么好辦法？看天氣預(yù) 報(bào)，哪些方法可以讓我們看到天氣預(yù)報(bào)呢？（教師可以準(zhǔn)備報(bào)紙，現(xiàn)場撥打氣象 電話，廣播錄音）.（課件）是不是這些辦法？（我們班小朋友還想到了課件中沒出示的一些辦法，真棒?。┧?、活動(dòng)三 觀察記錄一周天氣現(xiàn)象L談話：接下來，想給我們班小朋友一個(gè)關(guān)于天氣的挑戰(zhàn)。有勇氣參與挑戰(zhàn) 的小朋友舉手。那我們一起看看活動(dòng)手冊(cè)第5頁下面，”觀察記錄一周天氣 現(xiàn)象”。大家怎么來完成這個(gè)觀察記錄表？有時(shí)候一天中天氣會(huì)變，那我們?cè)趺从涗浤?？在記錄的過程中，還要注意什么？2.小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了天氣，以后就可以細(xì)細(xì)地去觀察天氣，好好地去記錄天

6、氣。我們有一個(gè)非常有名的氣象學(xué)家一一竺可楨。我們來聽聽關(guān)于他的故事（播 放視屏）。七、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)天氣天氣符號(hào)圖片晴陰 雨 雪 霧教學(xué)后記:第3課給物體分類一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。.在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教 師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。.逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類 活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆：帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支；普 通鉛筆（削尖一支，未削的2支）?？蛇x擇書

7、上的四個(gè)杯子，也可以選擇每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性 小塑料杯；帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。三、教學(xué)重點(diǎn)在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，經(jīng)歷一些 簡單的分類活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)分類方法，為今后的思維方法的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入.教師出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆：“今天老師給同學(xué)們帶來了同學(xué)們 的好朋友鉛筆，本節(jié)科學(xué)課我們就來找出它們的不同和相同，給它們分類。.板書“給物體分類”。二、活動(dòng)一認(rèn)識(shí)分類. “同學(xué)們，我們一起來找找它們的不同和相同？ ”學(xué)生會(huì)從整體上關(guān)注鉛筆的某一特

8、征（顏色、粗細(xì)、長度等）去比較，也 會(huì)從鉛筆某一局部特征（是否帶橡皮頭、是否削尖了）來比較。.按比較的結(jié)果分類“同學(xué)們，我們根據(jù)比較的結(jié)果來整理鉛筆，將某一特征相同的鉛筆放在 一起，沒有這一特征另個(gè)放在一起（教師先讓學(xué)生明確整理的作用，并總結(jié) 按鉛筆的哪些特征整理沒有意義。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分類整理過渡到科學(xué)分類的過 程。）.認(rèn)識(shí)分類過程讓學(xué)生演示“我們請(qǐng)某某同學(xué)來演示她的分類學(xué)生演示完后，提問：“你是用什么標(biāo)準(zhǔn)給它們分類的？ ”學(xué)生交流，說說分類的過程。（4）幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相 同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。4.小組提出自己新穎的分類標(biāo)準(zhǔn)，并總結(jié)一分為二的方法（活動(dòng)交流中，教師可以及時(shí)板書學(xué)生的分類方法，最后對(duì)活動(dòng)予以小結(jié)， 重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法。）三、活動(dòng)二怎樣分小組競賽：（1）分類物品：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻 璃試管。（2）快速分類，并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)（3）全班匯報(bào)交流，互相評(píng)議（4）師小結(jié)：可以按照是否有蓋分，按照是否敞口分，按照透明與不透明 分，按照是不是塑料做區(qū)分運(yùn)用到我們的一分為二的方法。四、指南車信箱教師講述，學(xué)生看圖方式，了解我國古代人們認(rèn)識(shí)自然的歷史，了解中國 第一部詞典爾雅，其中對(duì)動(dòng)物就有了分類，從而體會(huì)分類工作由來已久，分 類是科學(xué)研究的重要方法。