《小松鼠的傘》小班教案

1、 小松鼠的傘小班教案活動目標 1。嘗試敘述并理解故事的主要內(nèi)容，學習新詞“責備”。 2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的好玩，懂得要幫忙別人的道理。 活動預備 小松鼠的傘教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源第15頁。 活動過程 1。仔細觀看掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。 （1）引導幼兒重點觀看故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。 （2）啟發(fā)幼兒用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。 2。出示教學掛圖三，請幼兒猜測故事的其次局部。 （1）請幼兒猜測為什么小松鼠會渾身濕透？ （2）引導幼兒嘗試講故事的其次局部內(nèi)容。 3。教師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜測故事的第四、五局部。 （1）請幼兒猜

2、測為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？ （2）啟發(fā)幼兒觀看松鼠媽媽的神情，理解新詞“責備”（批判、埋怨的意思）。 （3）引導幼兒敘述第四、五局部的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應當想方法幫忙他。 （4）爭論：假如下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫忙他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。 4。閱讀幼兒學習資源第15頁，完整敘述一遍故事。 活動延長： 在日常生活中，教育幼兒幫忙有困難的同伴，也可要求幼兒幫忙家人做一件事。 小松鼠的傘小班教案2 教學理論依據(jù)： 語言是人類最重要的交際工具。幼兒園教育指導綱要指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受

3、。嘗試說明、描述簡潔的事物或過程。進展語言表達力量和思維力量。依據(jù)供應的語言領域目標，我選擇了故事教學。小松鼠的傘是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒學問，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶 為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、感知、再熟悉、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插敘述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀看留意力、記憶力和思維力量、想像力，使幼兒更好地到達預期目標。 【活動目標】 1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關懷有困難的同伴，感受幫忙人的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達力量。 3、幫忙幼兒理解詞語：責備。 4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 【活動預備】 幼兒用書、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事 【活動過程實錄】 一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途 小朋友你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日教師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的 二、觀看圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容 1、（出示ppt）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘快樂嗎，你怎么知道的？ 師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊

5、豎起大尾巴蓋在身上，快樂得向家里跑去。 2、（出示ppt，遮住一局部）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜測一下，小松鼠會淋濕嗎？（翻開遮住局部）引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？ 現(xiàn)在教師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。 3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前

6、面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責備打根底)媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。 4、（出示ppt，遮住一局部）剛剛媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（翻開遮住局部）百靈鳥可能說了什么？ 三、教師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫忙幼困難的同伴 現(xiàn)在教師把小朋友們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫小松鼠的傘 提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫忙了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？ 小松鼠聽了小鳥的表

7、揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太快樂了。你情愿做像松鼠一樣幫忙別人的好孩子嗎？ 假如下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫忙他呢？ 四、完整觀賞故事小松鼠的傘 好了，小朋友們平常要多幫忙有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。 教學反思： 幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒

8、對故事的理解。 小松鼠的傘小班教案3 教學理論依據(jù)： 語言是人類最重要的交際工具。幼兒園教育指導綱要指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡潔的事物或過程。進展語言表達力量和思維力量。依據(jù)供應的語言領域目標，我選擇了故事教學。小松鼠的傘是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒學問，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶 為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、感知、再熟悉、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插敘述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀看留意力、記憶力和思維力量、想像力，使幼兒更好地到達預期目標。 教案目標： 1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知

9、道關懷有困難的同伴，感受幫忙人的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達力量。 3、幫忙幼兒理解詞語：責備。 教案預備： 幼兒用書、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事光盤 教案過程實錄: 一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途 小朋友你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日教師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？ 二、觀看圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容 1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘快樂嗎，你怎么知道的？ 師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩

10、突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，快樂得向家里跑去。 2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜測一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？ 現(xiàn)在教師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。 3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣

11、了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的” 4、剛剛媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（翻開遮住局部）百靈鳥可能說了什么？ 三、教師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫忙幼困難的同伴 現(xiàn)在教師把小朋友們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫小松鼠的傘 提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫忙了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？ 小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太快樂了。你情愿做像松鼠一樣

12、幫忙別人的好孩子嗎？ 假如下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫忙他呢？ 四、完整觀賞故事小松鼠的傘 好了，小朋友們平常要多幫忙有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。 小松鼠的傘小班教案4 活動目標： 1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關懷有困難的同伴，感受幫忙人的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達力量。 3、幫忙幼兒理解詞語：責備。 活動重點： 引導觀看圖片，啟發(fā)幼兒想象。 活動難點： 引導幼兒試著把觀看到的.想象用語言表達出來。 活動預備： 故事小松鼠的傘掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。 活動過程： 一、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途 小朋友你們喜愛小動物嗎

13、？你們喜愛什么樣的小動物？今日教師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？ 二、觀看圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容 1、（出示圖1） 現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘快樂嗎，你怎么知道的？ 師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，快樂得向家里跑去。 2、（出示圖2，遮住一局部）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜測一下，小松鼠會淋濕嗎？（翻開遮住局部）引導幼兒認真觀小

14、松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？ 現(xiàn)在教師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。 3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責備打根底)媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會淋濕呢？” 4、（出

15、示圖4，遮住一局部）剛剛媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（翻開遮住局部）百靈鳥可能說了什么？ 三、聽故事磁帶（配樂）完整觀賞故事，知道小松鼠幫忙幼困難的同伴 現(xiàn)在教師把小朋友們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫小松鼠的傘 小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫忙了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？ 小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太快樂了。你情愿做像松鼠一樣幫忙別人的好孩子嗎？ 四、活動延長： 鼓舞幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫忙別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們

16、把小松鼠幫忙同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！ 小松鼠的傘小班教案5 【教學理論依據(jù)】 語言是人類最重要的交際工具。幼兒園教育指導綱要指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡潔的事物或過程。進展語言表達力量和思維力量。依據(jù)供應的語言領域目標，我選擇了故事教學。小松鼠的傘是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒學問，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶 為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、感知、再熟悉、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插敘述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀看留意力、記憶力和思維力量、想象力，使幼兒更好地到達預

17、期目標。 【活動目標】 1、引導幼兒了解故事內(nèi)容，知道關懷有困難的同伴，感受幫忙人的歡樂。 2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達力量。 3、幫忙幼兒理解詞語：責備。 4、萌發(fā)對文學作品的興趣。 5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 【活動預備】 幼兒用書、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事光盤 【活動過程】 一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途 小朋友你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日教師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長長的 二、觀看圖片，通過看看、想想、猜猜、說

18、說了解故事內(nèi)容 1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的？小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘快樂嗎，你怎么知道的？ 師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，快樂得向家里跑去。 2、（出示圖2，遮住一局部）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜測一下，小松鼠會淋濕嗎？（翻開遮住局部）引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？ 現(xiàn)在教師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。 3、猜測一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？（為理解責備打根底）媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的” 4、（出示圖4，遮住一局部）剛剛媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（翻開